【正文】 查督辦力度，將每周、每月的工作計(jì)劃加以細(xì)化明確，隨時(shí)掌握每項(xiàng)工作的開展進(jìn)度，做到心中有數(shù)，督促有效。我們要學(xué)習(xí)郭明義的實(shí)干精神，提升執(zhí)行力，該貫徹落實(shí)的不打折扣，該辦理解決的不說空話，對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，少談客觀原因，多找主觀原因，不講條件，保證按時(shí)、保質(zhì)、高效地完成。三、學(xué)習(xí)實(shí)干精神，進(jìn)一步提升督辦執(zhí)行水平無論領(lǐng)導(dǎo)交給什么任務(wù)，郭明義都會(huì)欣然領(lǐng)受，永遠(yuǎn)都是一句“沒有問題”!領(lǐng)導(dǎo)說，把重活、難活、急活交給郭明義，很放心。確保局領(lǐng)導(dǎo)的決策更多的反映基層的心聲，贏得群眾的擁護(hù)。重點(diǎn)做好上下協(xié)調(diào)，確保政令暢通，對(duì)上按程序，對(duì)下多關(guān)心，為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，為基層解決困難；充分發(fā)揮辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用，為其他科室開展工作創(chuàng)造好的條件；加強(qiáng)與市各部門的溝通與聯(lián)系，為交通運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。二、學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步提升服務(wù)協(xié)調(diào)水平郭明義將奉獻(xiàn)的觸角根植于基層群眾甚至是弱勢(shì)群體中，正像他自己所說的，看到有人挨凍，上不起學(xué)，急需要血液，心里就不好受，吃不好，睡不香，一天到晚總想這個(gè)事，然后就會(huì)伸出助人之手。要嚴(yán)格執(zhí)行定期集中學(xué)習(xí)制度，著力提高政治素質(zhì)、文化水平，提升解讀政策、分析問題、解決問題的能力；要著力強(qiáng)化辦公室人員的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、效率意識(shí)，切實(shí)樹立起高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮思想交流的“換蘋果”效應(yīng)，通過學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)思維拓展，促進(jìn)共同進(jìn)步。《論語》說“見賢思齊”，作為同樣的交通人，我們更應(yīng)該把靈魂的感動(dòng)轉(zhuǎn)化為服務(wù)全局、務(wù)實(shí)工作的具體行動(dòng)。那永遠(yuǎn)的單車!它承載過無言的親情，承載過永遠(yuǎn)的幸福。那情景是如此的熟悉和親切。而癟著的車胎，顯得那樣的疲倦和無力??父親的單車已經(jīng)老了!它到了賦閑的時(shí)候。父親的單車，陳舊得早已落伍，默默地?？吭诹塑嚺锏慕锹洹鹤幼匀挥辛藢儆谧约旱膯诬?，一輛漂亮的山地車。而父親的話卻一天天地多了起來，但還是“上課要專心，放學(xué)別亂跑 ”一類的關(guān)心和叮囑。漸漸地，兒子長(zhǎng)大了。兒子一路上興高采烈，敘說著學(xué)校里發(fā)生的一切。兒子坐在車前，睡眼蒙眬地打量著街道，父子二人一路無話。父親騎著單車，車子就是那種極普通28 型，又高又大；車前捎著一個(gè)男孩，那單車總是慢悠悠的，任其他兩輪或四輪的車子從身邊匆匆而過，有種異乎尋常的安詳，悠然。女孩卻喜歡坐在車后，似乎說明她們的生活會(huì)比男孩平靜得多，需要更多的呵護(hù)，而父親則是她們最可靠的遮擋。騎這種車子的，大多是些父親?！保ㄟx自2007年廣州中考佳作《心中有盞紅綠燈》）點(diǎn)評(píng)：“襯衫隨著心臟的顫動(dòng)而波動(dòng)”，很形象地寫出了母親擔(dān)心作弊的學(xué)生就是自己兒子時(shí)的緊張心情，真是“可憐天下父母心”啊！附滿分作文：永遠(yuǎn)的單車在中國的每個(gè)城市，每天早晨，你都會(huì)看見大街小巷乘著單車上學(xué)的孩子。單車曾經(jīng)馱過兒子的幼年時(shí)代，單車就是一份濃濃的父愛。癟著的車胎，顯得那樣的疲倦和無力??父親的單車已經(jīng)老了！它到了賦閑的時(shí)候。兒子自然有了屬于自己的單車，一輛漂亮的山地車，上學(xué)放學(xué)，他總是一路狂飆。（選自2004年廣西中考佳作《感受生活》）點(diǎn)評(píng)：上文的細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用了比喻、夸張等修辭方法，生動(dòng)形象地刻畫出了“我”在烈日下艱難勞動(dòng)的情景，反映了打工生活的艱辛。我咬緊牙關(guān)努力地把自己的背脊彎成一張弓，兩只腳死命地蹬著地面，兩個(gè)眼球鼓得老高，時(shí)刻都有迸出眼眶的可能。這段肖像描寫實(shí)為統(tǒng)率全篇，一開篇便為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)威嚴(yán)、博學(xué)又幽默風(fēng)趣的教師形象。（選自2007年山西太原中考佳作《立春》）點(diǎn)評(píng)：一個(gè)身材魁梧的老師，卻戴了一副酒瓶底一樣的眼鏡，實(shí)在很滑稽。描摹個(gè)性、外貌、神態(tài)例5：老Z是我們的班主任。例4：我說：“人都走這么遠(yuǎn)了，你還喊啥？”媽媽笑笑說：“這做人的道理，你哪懂？來，嘗嘗這荔枝，味道咋樣？”??媽媽又嘆了口氣說：“伢子，你什么時(shí)候才學(xué)會(huì)做人呀？”我聽得一頭霧水，惶恐地說：“媽，我哪里做錯(cuò)了？”媽媽又輕嘆一口氣，似笑非笑地說：“我是你表姐的姨媽，又生病住院了，她給點(diǎn)錢不是應(yīng)該的嗎？”（選自2005年安徽中考佳作《做人的道理》）點(diǎn)評(píng)：上文是媽媽在生病住院期間，對(duì)親友送物送錢的不同表現(xiàn)：朋友將禮物放下就走，媽媽假裝喊著追出去；“我”聽媽媽的話把表姐送來的錢硬塞還給她，媽媽很不高興。捕捉人物的特色語言例3：如果同學(xué)們拎來一桶水，我會(huì)毫不猶豫地把手伸進(jìn)桶里，抑或是往桶里扔兩個(gè)粉筆頭，害得全班同學(xué)喝不成??一天，正當(dāng)我想把手伸進(jìn)水桶的時(shí)候，您叫了聲：“寶貝，過來！”當(dāng)我明白您是在叫我時(shí)，心里瞬間有一股暖流涌過。（選自2007年廣州中考佳作《心中有盞紅綠燈》）點(diǎn)評(píng)：文中母親的動(dòng)作雖小卻十分感人：她自己忍受著太陽的炙烤，卻怕給兒子買的可樂被太陽曬熱，所以用自己的身體擋住陽光對(duì)可樂的暴曬。例2：她自忖道：“兒子快考完了吧?” 于是她買回了兒子平時(shí)最愛喝的可樂，然后又回到校門旁。（選自2007年湖北黃岡中考佳作《我心中的那一輪太陽》）點(diǎn)評(píng)：老師怕高跟鞋與地板的撞擊聲驚醒熟睡中的學(xué)生，所以脫下了高跟鞋，然后輕輕地關(guān)好每一扇窗。六、中考滿分作文中細(xì)節(jié)描寫例析：攝取細(xì)小傳神的動(dòng)作的：例1：您是否還記得那次午休？同學(xué)們都伏在課桌上休息，外面忽然下起了雨，陣陣涼涼的風(fēng)吹進(jìn)了教室，吹亂了您的頭發(fā)，也吹亂了同學(xué)們的頭發(fā)。（突出了眼睛會(huì)教育人，所以難忘）五、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)（課堂和課后各一題）： 就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫，寫成完整的情景（情節(jié)）。繼而，在我的周圍似乎萬劍聚集，我似乎成了一個(gè)賊。霎時(shí)，眼前金光四射，火花迸出，腦袋一陣嗡響。就在老師轉(zhuǎn)身向黑板上寫下一句送給全班同學(xué)的話的時(shí)候，我開始了“地下工作”。幾次想看，但都被老師精彩的講課和炯炯有神的眼睛吸引著。《難忘那雙眼睛》修改稿片斷他的眼睛令我永生難忘?！碑嬔劬褪且爱嫛保枰獣r(shí)必須細(xì)描細(xì)畫，從不同角度、不同側(cè)面去畫，善用調(diào)動(dòng)各種技巧和方法去畫。（只突出了眼睛厲害）分析：（1）、集中寫好一種情況下的眼睛，集中鋪寫某一次的眼光，才能造成強(qiáng)刺激，從而收到“難忘”的效果。無論你在思想開小差還是搞桌下工作，他都能看得一清二楚，比如在課上他正在講一篇短文，忽然中斷，他那雙炯炯有神的眼睛正在注視哪位同學(xué)，目光很兇，只見他眉頭一皺，我們就知道哪位同學(xué)在做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。他的眼睛好像有著魔力似的，大家都比較喜歡上他的課?；蛴媚鐫?，或惜墨如金。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她