【正文】 及成因，通過探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。調(diào)查自己家鄉(xiāng)的少數(shù)民族政策實(shí)施的情況。提問：我國(guó)共有民族自治地方多少個(gè)？其中自治區(qū)多少個(gè)？自治州多少個(gè)？自治縣（旗）多少個(gè)？ 小組內(nèi)交流后回答。三、了解民族區(qū)域自治的情況談話：民族區(qū)域自治是在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自主權(quán)。一方面是漢族幫助少數(shù)民族的故事，一方面是少數(shù)民族對(duì)漢族伸出援助之手的故事，另一方面是少數(shù)民族團(tuán)結(jié)互助的故事。學(xué)生摘錄相關(guān)政策、法律、法規(guī)條文。教學(xué)過程：一、交流發(fā)布會(huì)展示搜集的關(guān)于民族政策的資料。感受我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)一心的深厚情意。每個(gè)小組派小導(dǎo)游對(duì)圖片展的有關(guān)內(nèi)容講解。每個(gè)小組將學(xué)習(xí)的成果、搜集到的資料進(jìn)行整理。小組派代表向全班介紹搜集到的民族資料。教學(xué)過程：一、關(guān)于衣食住行的探究性學(xué)習(xí)展示學(xué)生搜集的不同民族衣食住行的資料。知道要通過自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。第十課、多彩的民族風(fēng)情 教學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)各民族衣食住行的特點(diǎn)及豐富多彩節(jié)日的學(xué)習(xí)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。五、認(rèn)一認(rèn)絢麗多彩的民族服飾學(xué)生將收集到的56個(gè)民族服飾的圖片在小組內(nèi)進(jìn)行展示。結(jié)合教材第60頁(yè)的幾個(gè)范例，辨析所屬民族及主要聚居地。重新列一個(gè)表格，根據(jù)人口多少，給收集到的各民族情況做個(gè)匯總。三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)依據(jù)教材第59頁(yè)的我國(guó)部分少數(shù)民族人口及分布表格，結(jié)合教材第58頁(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自行查資料等方式進(jìn)行補(bǔ)充。二、比一比根據(jù)活動(dòng)一的積累，師生通過比一比的形式加深學(xué)生對(duì)我國(guó)民族分布情況的認(rèn)識(shí)和了解。教學(xué)過程：一、找一找、查一查在學(xué)習(xí)本課之前，準(zhǔn)備《中華民族分布圖》。滲透各族人民應(yīng)該互相尊重的思想。根據(jù)服飾初步認(rèn)知部分民族特征。三、課外拓展自主探究藏民的獨(dú)特風(fēng)俗。在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。學(xué)生閱讀教材第41頁(yè)至第42頁(yè)的山水風(fēng)光圖。二、登上“世界屋脊”欣賞青藏高原自然風(fēng)光提出問題：這么高的地方應(yīng)該是什么樣的呢？今天，老師就和同學(xué)們一起登上“世界屋脊”，看個(gè)究竟。觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級(jí)行政區(qū)？小結(jié)：在我國(guó)的西南部?jī)?yōu)這樣一塊神奇的土地青藏高原，主要位于我國(guó)x藏自治區(qū)和青海境內(nèi)。觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。教學(xué)過程：一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖 出示：《中國(guó)地形圖》。初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。第八課、登上世界屋脊 教學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。（2）生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產(chǎn)和生活的呢?閱讀教材第38頁(yè)至40頁(yè)圖文。教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內(nèi)蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風(fēng)，沙子和黃土就隨風(fēng)而至。質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？ 學(xué)生探討交流。今天，老師就和同學(xué)們一起走上黃土高原，看個(gè)究竟。初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。三、發(fā)表會(huì)“我愛祖國(guó)山河水”提問：通過什么方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)山水的熱愛？確定表達(dá)方式；分組；小組自主探究；各小組依次發(fā)表小組的研究成果第七課、走上黃土高坡 教學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。黃山有“”。（2）東岳泰山被尊為“”，孔子有“”之語(yǔ)，唐代詩(shī)人杜甫有“”的佳句。學(xué)生分小組選擇自己感興趣的中國(guó)名山進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集整理的文字、圖片信息，進(jìn)行匯報(bào)。歷代帝王在登基之初，大多來泰山祭拜天地；許多文人墨客在泰山覽勝之余，也留下許多佳作。它以“擎天捧日”之姿、“拔地通天”之勢(shì)，被尊為“五岳之首”。教師以泰山為例，結(jié)合自然與人文進(jìn)行講解。在這些名山中，有的山勢(shì)挺拔，氣勢(shì)雄偉；有的重巖疊翠，懸峭俊秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。準(zhǔn)備主題匯報(bào)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。第六課、祖國(guó)名山知多少 教學(xué)目標(biāo)：了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化。黃河下游形成的“”是黃河汛期的一大隱患。黃河發(fā)源于我國(guó)（）省中部，流經(jīng)（）個(gè)省級(jí)行政區(qū)，從山東注入（），全長(zhǎng)約（）千米，是我國(guó)第（）長(zhǎng)河。水是生命之源，人類自古以來就懂得（“”）。三、用同樣的辦法了解長(zhǎng)江。探究后指名說一說，師生評(píng)議總結(jié)： 現(xiàn)存問題：“地上懸河”現(xiàn)象及危險(xiǎn)；黃河斷流現(xiàn)象及危險(xiǎn)。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業(yè)基地，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的地位。閱讀教材第26頁(yè)至27頁(yè)，講一講黃河流經(jīng)的地方什么樣？“母親河”給予了我們什么？ 為什么說黃河被稱為中華民族的“ 母親河”呢？黃河從青藏高原流出，流經(jīng)內(nèi)蒙古大草原，流經(jīng)黃土高原，流經(jīng)華北大平原，最后注入渤海。二、指導(dǎo)學(xué)生了解黃河先讓學(xué)生閱讀教材第26頁(yè)《黃河流域圖》。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，熱愛祖國(guó)山河。課外拓展給臺(tái)灣的小朋友寫一封信，表達(dá)自己對(duì)兩岸統(tǒng)一的渴盼心情。臺(tái)灣的地形特點(diǎn)：西部是平原，東部和中部是山地。臺(tái)灣是我國(guó)的一個(gè)省，包括臺(tái)灣島及澎湖列島、釣魚島、赤尾島等80多個(gè)島嶼。現(xiàn)在我們還有一個(gè)夙愿：就是實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和大陸海峽兩岸的和平統(tǒng)一。教學(xué)重難點(diǎn)：了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史，使學(xué)生初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。討論：香港和澳門回歸說明了什么？第四課、寶島臺(tái)灣 教學(xué)目標(biāo)：了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史。三、回顧港澳回歸播放香港和澳門回歸時(shí)，中英和中葡舉行政權(quán)交接儀式的實(shí)況錄像。1993年3月，我國(guó)八屆全國(guó)人民一次會(huì)議通過《中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)基本法》。1849年，葡萄牙擅自宣告澳門為自由港。1553年，葡萄牙殖民者騙取明朝政府的許可，在澳門租界地搭棚，存儲(chǔ)貨物。1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)。1984年12月19日，中英兩國(guó)政府就香港問題發(fā)表聯(lián)合聲明。1860年，清政府再與英國(guó)簽下《北京條約》，將九龍半島割讓給英國(guó)。自古以來，香港就是中國(guó)的領(lǐng)土。學(xué)生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國(guó)兩制”的方針是怎么回事？是誰(shuí)提出的理論？二、指導(dǎo)學(xué)生追尋歷史為什么根據(jù)在香港和澳門建立特別行政區(qū)？學(xué)生閱讀教材第15頁(yè)“資料卡”內(nèi)容后，指名說一說。它們是哪兩個(gè)呢？它們?cè)谀睦锬?？為什么是特別行政區(qū)？特別在哪里？學(xué)生閱讀教材第15頁(yè)地圖，找到香港和澳門。教學(xué)重難點(diǎn)：了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。板書；政治中心首都北京文化中心 國(guó)際交往中心第三課、港和澳門 教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國(guó)兩個(gè)特別行政區(qū)；簡(jiǎn)單了解什么是“一國(guó)兩制”。五、引導(dǎo)學(xué)生探究北京古城的歷史、文化和現(xiàn)代風(fēng)貌。為什么說首都是國(guó)家文化中心？高校，中央電視臺(tái)和春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，奧林匹克體育中心，北京圖書館，北京軍事博物館。為什么說首都是國(guó)家政治中心？從哪些方面能看出首都是國(guó)家政治中心？ 黨中央、國(guó)務(wù)院所在地，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在北京辦公。分別閱讀教材第10頁(yè)至12頁(yè)，選擇與本小組探究問題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。二、提問：北京作為祖國(guó)的首都和我國(guó)其他地方有什么不同？為什么說首都是祖國(guó)的心臟？讓學(xué)生自由說一說，師生補(bǔ)充總結(jié)：首都是國(guó)家政治中心；首都是國(guó)家文化中心；首都是國(guó)際交往中心。10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了新中國(guó)第一面五星紅旗。教學(xué)重難點(diǎn):知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。了解北京悠久的歷史和現(xiàn)代都市風(fēng)貌。四、課后延伸說說你最想對(duì)祖國(guó)說的話。學(xué)生交流有關(guān)澳門風(fēng)土人情的資料。學(xué)生交流有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)土人情的資料。（2）、拼圖游戲（3）、小結(jié)；我國(guó)劃分了23 個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)、共34個(gè)省級(jí)行政單位。二、暢游神州分組交個(gè)組獲取的信息舉行暢游神州展示會(huì)。教學(xué)過程一、唱兒歌，導(dǎo)入新課。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)香港、澳門、臺(tái)灣三地的概況有基本了解。四、課后延伸編一首兒歌，歌頌我們偉大的祖國(guó)。三、地理小博士擂臺(tái)賽出示問答題；我國(guó)位于地球的什么位置？我國(guó)的領(lǐng)土面積有多大？世界上面積位于前三位的國(guó)家有哪些？每組派3名代表參加擂臺(tái)賽?？鞓反笳故?。作為這個(gè)家庭的一員，我們要了解她、熱愛她。教學(xué)重點(diǎn):知道我國(guó)地域?qū)拸V 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)課【展示中國(guó)地圖】這是什么、從地圖上看，我們的祖國(guó)就像一只昂首挺立的雄雞，屹立在世界的東方。第二篇：五年級(jí)思品教案第一課、好大一個(gè)家第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)域。三、保遺護(hù)遺全世界已有６９０處文化與自然遺址被保護(hù)起來，它們是我們?nèi)祟愇拿鞯囊娮C，是未來的人們可以繼承的歷史財(cái)富。我們希望聯(lián)合國(guó)教科文組織不虛此行，我們更希望我國(guó)的世界文化與自然遺產(chǎn)數(shù)目能躍居世界之首。②、這么多的世界文化與自然遺產(chǎn)，聯(lián)合國(guó)教科文組織的官員們是久聞其名，但不一定有機(jī)會(huì)賞其景。國(guó)內(nèi)走一走①、過渡：自1987年我國(guó)擁有第一批世界遺產(chǎn)以來，至今已有29個(gè)世界遺產(chǎn)項(xiàng)目，遺產(chǎn)數(shù)目排在意大利、西班牙之后，位居世界第三。同學(xué)們，你們知道什么是世界文化和自然遺產(chǎn)嗎？它的申報(bào)又有哪些標(biāo)準(zhǔn)與要求呢？②、小結(jié)：一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)久以流傳的文化習(xí)俗及自然景觀，體現(xiàn)著獨(dú)特的價(jià)值，尊重和保存不同民族與地域的文化、自然景觀，正是人類共同生存的基礎(chǔ)。你們歡迎嗎？那么，你們了解聯(lián)合國(guó)教科文組織是一個(gè)怎樣的組織嗎？（在交流中明確教科文組織的標(biāo)志、宗旨。感受國(guó)際組織所起的作用，積極保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)。（五下第四單元）國(guó)際組織教學(xué)目標(biāo)了解一些世界文化和自然遺產(chǎn)，知道我國(guó)的世界文化和自然遺產(chǎn)。三、總結(jié)談話：回顧我國(guó)的發(fā)展，從貧窮落后一路走到今天的發(fā)展中大國(guó)，在世界上占有舉足輕重的地位，你們認(rèn)為靠的是什么？小結(jié)：是的，靠的是我們的艱苦奮斗、自強(qiáng)不息，更靠的是英明的改革開放，它促使我國(guó)更快地發(fā)展。加入世貿(mào)①、過渡：改革開放的成功，還使我國(guó)在2001年12月11日正式加入了WTO。④、小結(jié)：改革開放已經(jīng)成為了我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。改革開放①、師出示火柴、肥皂、鐵釘，認(rèn)一認(rèn)，這是什么？這些我們?nèi)粘Ｓ闷?，在我們爺爺奶奶、小時(shí)候?yàn)槭裁幢环Q為洋火、洋堿、洋釘？②、過渡：貧窮落后的舊中國(guó)，工業(yè)的落后，產(chǎn)生了諸如我們剛才所說的一系列洋貨；即使到了新中國(guó)初期，由于帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)我國(guó)實(shí)施封鎖禁運(yùn)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)仍然得不到大力的發(fā)展，我們想要邁向全球化的步伐是那么沉重。教學(xué)過程：一、對(duì)比揭題課件播放全世界現(xiàn)代人生活的衣食住行，學(xué)生談感受，師小結(jié)示題二、談古論今絲綢之路①、早在公元前二世紀(jì)，我們的先人就已經(jīng)明白要與世界上其他國(guó)家加強(qiáng)來往，開辟了絲綢之路，促使整個(gè)人類文明的發(fā)展。知道對(duì)外開放是我國(guó)的基本國(guó)策，了解我國(guó)對(duì)外開放基本格局。最后，讓我們用歌聲來贊美祖國(guó)。②、讀圖知道幾條國(guó)道公路及一些高速公路 ③、結(jié)合P62頁(yè)航空路線圖，認(rèn)識(shí)幾條空中行線。二、教學(xué)過程（一）數(shù)說交通工具，了解相關(guān)特點(diǎn)了解我們乘坐哪些交通工具？舉例說說這些交通工具的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)其它特殊的交通工具（獨(dú)木舟、木筏、竹排、背簍、背架、牦牛、駱駝、馬等）討論分析：這些交通工具與它的地理環(huán)境有什么關(guān)系？（可閱讀課本“知識(shí)窗中的內(nèi)容”）了解交通工具的演變（二）今昔行程對(duì)比，感受交通發(fā)展計(jì)算時(shí)間，感受發(fā)展假如杭州－北京的距離約1490km，在以前只能靠步行出門的年代，若步行每小時(shí)走5公里，不考慮其他因素，從杭州到北京需多少時(shí)間？如果有了自行車，自行車每小時(shí)行15公里，從杭州到北京需多少時(shí)間？如果汽車每小時(shí)行80公里、火車每小時(shí)行100公里，那從杭州到北京分別需要多少時(shí)間？現(xiàn)在開通了空中航線，飛機(jī)每小時(shí)至少行500公里，從杭州到北京只需多少時(shí)間？從交通工具的發(fā)展變化及剛才的計(jì)算結(jié)果中，你有什么感受？（三）了解交通網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)愛國(guó)熱情了解交通網(wǎng)絡(luò)師：交通工具的演變引發(fā)了交通的飛躍發(fā)展，我們整個(gè)中國(guó)的交通都發(fā)生了日新月異的變化，無論是陸路、水路、航空都有了巨變，我國(guó)立體交通網(wǎng)絡(luò)框架基本形成。知道我國(guó)立體交通網(wǎng)絡(luò)框架基本形成，感受祖國(guó)交通迅速發(fā)展，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。暢談感受：現(xiàn)在，你覺得我國(guó)西部地區(qū)是一個(gè)怎樣的地方？（四）感受貧困，探討西部前景感受西部地區(qū)人民貧困的生活，分析原因討論：我們東部發(fā)達(dá)地區(qū)可以做些什么？（五）學(xué)習(xí)“決策”，知道東西雙贏學(xué)習(xí)“決策”，了解“西部大開發(fā)”（閱讀課本50頁(yè)的資料）討論：實(shí)施西部大開發(fā)后，東、西部地區(qū)分別會(huì)有怎樣的變化？總結(jié)：西部地區(qū)將得到很大的發(fā)展，東部地區(qū)也能受益，實(shí)現(xiàn)雙贏，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。（3）、有許多礦產(chǎn)資源。（2）、有著充足的水力資源。初期年供氣量120億立方米，穩(wěn)定供氣30年。介紹 “西氣東輸”工程“西氣東輸”骨干工程是我國(guó)西部開發(fā)的關(guān)鍵項(xiàng)目之一。學(xué)生匯報(bào)了解的西部資源，教師補(bǔ)充深化。（三）介紹物產(chǎn)，了解西部資源西部不僅有美麗的風(fēng)光，而且蘊(yùn)藏著寶貴的資源。二、展示美景，欣賞西部風(fēng)光領(lǐng)略西部秀麗的風(fēng)景、師生介紹四川樂山大佛、甘肅鳴沙月牙泉、黃果樹瀑布、喜馬拉雅山、長(zhǎng)江第一灣、秦始皇兵馬俑、西藏布達(dá)拉宮等。培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。（五下第三單元）西部大開發(fā)教學(xué)目標(biāo)知道西部地區(qū)包括的12個(gè)省、市、自治區(qū)，了解西部風(fēng)景優(yōu)美且蘊(yùn)藏著寶貴的自然資源。探究工程功能（1）防洪，（2）