【摘要】4米,那么他5秒能跑_____米.4分鐘繞學校操場跑了兩圈(每圈400米),那么他的速度為_____米/分.1500米,他以4米/秒的速度騎車到達車站需要_____分鐘.路程=速度時間20200123速度路程÷時間時間路程÷速度速度=路
2024-12-08 08:18
【摘要】能追上小明嗎班級姓名學號編者:黎一、課前練習:1、如果運進貨物10噸記作+10噸,那么運出貨物20噸記作噸。2、合并同類項:(1)????xxxx151210622_____________。(2)????xyyxxyyx
2024-11-23 00:40
【摘要】---能追上小明嗎?小明每天早上要在7:50之前趕到距家1000米的學校上學。小明以80米/分的速度出發(fā),5分后,小明的爸爸發(fā)現(xiàn)他忘了帶語文書。于是,爸爸立即以180米/分的速度去追小明,并且在途中追上了他。(1)爸爸追上小明用了多長時間?(2)追上小明時,距離學校還有多遠?小明每天早上要在7:50之前趕到距家1000米的學校
2024-12-08 08:43
【摘要】小明每天早上要在7:50之前趕到距家1000米的學校上學。小明以80米/分的速度出發(fā),5分后,小明的爸爸發(fā)現(xiàn)他忘了帶語文書。于是,爸爸立即以180米/分的速度去追小明,并且在途中追上了他。(1)爸爸追上小明用了多長時間?(2)追上小明時,距離學校還有多遠?小明每天早上要在7:50之前趕到距家1000米的學校上學。小明以
2024-11-17 05:24
【摘要】第五章一元一次方程甘肅省臨澤縣城關中學張艷做一做:4米,那么他5秒能跑______米。4分繞學校操場跑了兩圈,(每圈400米)那么他的速度為____米/秒.1500米,他以4米/秒的速度騎車到達火車站需___秒。想一想,試一試:?例1、小明和小彬每天早晨堅持跑步,小彬每
2024-12-08 08:42
【摘要】-能追上小明嗎?小明每天早上要在7:50之前趕到距家1000米的學校上學。小明以80米/分的速度出發(fā),5分后,小明的爸爸發(fā)現(xiàn)他忘了帶語文書。于是,爸爸立即以180米/分的速度去追小明,并且在途中追上了他。(1)爸爸追上小明用了多長時間?(2)追上小明時,距離學校還有多遠?小明每天早上要在7:50之前趕到距家1000米的學校上
2024-08-29 01:07
【摘要】能追上小明嗎教學目標:1.掌握行程問題的基本數(shù)量關系及有關專業(yè)術語.2.能分析簡單的行程問題并用方程解決.3.初步學會線段圖示法和面積圖示法分析數(shù)量關系和等量關系.教學重點:用圖示法分析應用題的數(shù)量關系.教學難點:例2(用面積圖示法).教學方法:引導發(fā)現(xiàn)教學過程:新|課|標|第|一|網(wǎng)做一做:
2024-12-17 11:15
【摘要】數(shù)軸(1)一、課題§(1)二、教學目標1.使學生正確理解數(shù)軸的意義,掌握數(shù)軸的三要素;2.使學生學會由數(shù)軸上的已知點說出它所表示的數(shù),能將有理數(shù)用數(shù)軸上的點表示出來;3.使學生初步理解數(shù)形結合的思想方法.三、教學重點和難點重點難點初步理解數(shù)形結合的思想方法,正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點表
2024-12-08 23:37
【摘要】§展開與折疊(一)教學目標:(一)教學知識點1.在操作活動中認識棱柱的某些特性.2.了解棱柱展開圖的形狀,能正確地判斷和制作簡單的立體模型.(二)能力訓練要求1.經(jīng)歷展開與折疊、模型制作等活動發(fā)展空間觀念,積累數(shù)學活動經(jīng)驗.2.在大量活動經(jīng)驗的基礎上,形成較為規(guī)范的語言.(三)情感與價值觀要求
2024-12-07 23:13
【摘要】角的比較教學目標:1.使學生通過聯(lián)想線段大小的比較方法,找到角的大小的比較方法,進一步豐富對角與銳角、鈍角、直角、平角、周角極其大小關系的認識。角的平分線,能畫出一個角的平分線。教學重點:角的兩種比較方法、角的和、差、倍、分的作法和計算、角的平分線定義。教學難點:角平分線定義的各種數(shù)學表達式。教學過程:
2024-12-17 08:14
【摘要】你有信心嗎——月球上有水嗎教學目標:。。教學重點:進一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點.教學難點:能制作扇形統(tǒng)計圖。教學過程:一、引入:請閱讀下面材料,回答后面的問題:1.月球是地球的唯一天然衛(wèi)星,它是距離地球最近的天體,月球上不存在任何形態(tài)的水,幾乎接近真空狀態(tài).2.月球本身
2024-12-16 09:11
【摘要】6.4你有信心嗎龍湖中學xjs2021-12-25教材分析:學生在前節(jié)課的學習中對扇形統(tǒng)計圖知識已有所了解,本節(jié)內容是上一節(jié)內容的延續(xù)和深化。培養(yǎng)學生畫統(tǒng)計圖的能力還要提高讀圖能力,以解決實際問題。教學目標:1.進一步理解扇形統(tǒng)計圖的特點;并會畫出扇形統(tǒng)計圖。2.體
2024-12-07 07:47
【摘要】想一想,做一做在等腰三角形中作出一些線段(如角平分線、中線、高等),你能發(fā)現(xiàn)其中一些相等的線段嗎?你能證明你的結論嗎?作圖觀察,我們可以發(fā)現(xiàn):等腰三角形兩底角的平分線相等;兩腰上的高、中線也分別相等.我們知道,觀察或度量是不夠的,感覺不可靠.這就需要以公理和已證明的定理為基礎去證明它,讓
2024-12-08 08:17
【摘要】,如果________相等,那么這兩條直線平行;,________相等;3.____________對應相等的兩個三角形全等;(SAS)4.____________對應相等的兩個三角形全等;(ASA)5._____對應相等的兩個三角形全等;(SSS)________相等,________相等.你能由公
【摘要】平行教學目標:(1)在豐富的現(xiàn)實情境中,進一步了解兩條直線的平行關系,掌握有關的符號表示.(2)會用三角尺、方格紙等畫平行線,積累操作活動的經(jīng)驗(3)在操作活動中,探索并了解平行線的有關性質(基本事實).教學重點:(1)了解平行線的定義,并能用符號表示.能借助三角板,方格紙等畫平行線.(2)平行線的基本性質(基本事實)