【正文】 臺階》教案教材分析李森祥的《臺階》塑造了一個樸、淳樸、無私的農(nóng)民形象。板書設(shè)計：臺階李森祥造新屋非常要強老實厚道不甘人后教學(xué)后記：《臺階》一文的學(xué)習(xí)學(xué)生能體會到父親的情感與性格，課文難點得到了突破。二、完成課后習(xí)題。兩相比較，你有怎樣的感受。不自在，并且不好意思坐上去。父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。1那麼這樣做值嗎？學(xué)生談自己的價值觀。故事梗概述一下，父親造屋的前因后果。2）、父親回來時，為什麼一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎麼理解？父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失?！北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。并且都對后面的情節(jié)起對比或反襯的作用。你說這樣寫有必要嗎？為什麼？當(dāng)然。3）、我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我“長成大人”，所用時間之長。你看都羅嗦了些什麼？1）、來歷——體壯如牛，（與后面，閃了腰作對比。雖然不很全面，但都能談到一點或兩點關(guān)鍵的地方。但是，還真有不少同學(xué)都找出了應(yīng)該刪除的部分。但是，目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。其實，我認(rèn)為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認(rèn)為是哪一部分？（這個題很有迷惑性。臺階底，意味著經(jīng)濟地位地下，父親由此形成了自卑心理。但是，我明白去中的道理，孩子可能閱歷淺，還不能很完善的回答出來。一雙手放在哪里都不是。高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的。那麼父親是怎樣慶賀的？（放了四顆大鞭炮）但是，父親在放鞭炮時，他的神情是很有意思的。（這個問題，好學(xué)生可以回答出來。但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細(xì)，這是為什麼？詳略是由中心而定的。那麼父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的？（或他都作了哪些準(zhǔn)備工作？）每天撿磚、瓦、鵝卵石等。）這里補充一下關(guān)于馬斯羅的理論：人的需要層次——生理需要；安全需要；愛的需要；尊重需要；自我實現(xiàn)需要；聯(lián)系本文，其實父親也是對尊重的要求。（其實，這和第一問是一道題。個人的家鄉(xiāng)都有些獨特的風(fēng)俗，那麼，本文中一個獨特的風(fēng)俗或講究是什麼？臺階高，就意味著，屋主人的地位高。無論人、事物。見附錄。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述，大家聽一下。教時：2課時第一課時一、導(dǎo)入。策略和方法：朗讀法、導(dǎo)引法。教育目標(biāo)：教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。第三篇：臺階教案設(shè)計一《臺階》教案設(shè)計一知識目標(biāo)：體會領(lǐng)悟父親的情感與性格。*板書設(shè)計： 臺階 李森祥臺階高，主人的地位就高老屋：三級臺階 新屋：九級臺階父親：拼命硬干、堅韌不拔、艱苦創(chuàng)業(yè)（愚公移山的精神）*課后記：本教案的設(shè)計旨在通過學(xué)生的自主探究，教師的引導(dǎo)完成對文本內(nèi)容的解讀，人物形象的分析，以閱讀帶動寫作。課外完成作文，注意選材和立意（任選一題）：由《背影》和《臺階》兩篇寫父親的文章，回憶自己的爸爸，抓住爸爸某一個令你難忘、讓你感動的特點，要求描述清楚、生動、突出重點。我們在探究本文的文學(xué)魅力的同時，更應(yīng)關(guān)注一下農(nóng)村生產(chǎn)力水平低下，人民生活極端困苦的現(xiàn)狀。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親!請同學(xué)們將自己寫的《臺階》和作家筆下的《臺階》進(jìn)行比較。從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒女的眼里，不是耀眼、精彩的。４、為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細(xì)?文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。寫父親在臺階的坐姿，又是寫臺階之低。第三，寫“我”在臺階上跳來跳去，表明那時年幼，而新屋造好，“我已長大成人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。是什么原因造成了這樣的結(jié)局？父親這樣做究竟值不值？作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨?第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時候托石板閃了腰，前后就形成對比。父親：淳樸、謙卑、有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、堅忍不拔、渴望得到尊重等等?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?(4)父親放鞭炮時的神情有什么特色?(5)為什么“回來時，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?(6)從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌上了九級臺階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的啟示?你如何看待父親這個人物形象?（以學(xué)生自己找，小組討論為主；思考題是學(xué)生可能找的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞分析、理解。（要求學(xué)生在文中找出描寫父親的句子并討論）(1)為什么“父親總覺得我們家的臺階低”?(2)“新臺階砌好了”，父親有什么樣的感受嗎？為什么？(3)“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。（學(xué)生自主合作解決為主）２、整體把握，復(fù)述故事情節(jié)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)圍繞中心組織材料，用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的寫法。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親的感情，體會作者對土地家園和父老鄉(xiāng)親的深厚感情（2）感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。過程與方法目標(biāo)：（1）復(fù)述課文，整體把握文章的故事情節(jié)。（2）把握父親形象的特點。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。三、說話延伸請學(xué)生從家居住房變化的角度，談?wù)勛约簩ι鐣l(fā)展引發(fā)的人們思想觀念(如按揭買房)和生活方式的改變的獨特的體察和感悟。他苦干了大半輩子，一磚一瓦地?fù)?，一角錢