【正文】 科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。特別是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。一、認(rèn)真分析班級的特點(diǎn)，明確班級管理的主導(dǎo)思想開學(xué)第一個(gè)星期，就對學(xué)生們灌輸“進(jìn)步就是勝利”、“良好的習(xí)慣鑄就美好的一生”、“紀(jì)律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學(xué)習(xí)成績和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項(xiàng)工作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開。今年，我是第一次帶初三畢業(yè)班，各個(gè)方面都不敢怠慢，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，取得了一些成績，學(xué)習(xí)方面很多同學(xué)更希望自己能夠進(jìn)步，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高。第二篇：初三班主任德育工作總結(jié)初三班主任德育工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，初三的工作已結(jié)束了，回顧半個(gè)學(xué)期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。我要學(xué)習(xí)并實(shí)踐的時(shí)間還很多，或許隨著時(shí)間的推移，時(shí)代的變更，我還會不斷地否定自己，證明自己。在德育的道路上，我們教育者要走的路還有很長，我們要討論研究的話題還有很多。如果把這種懲罰方法進(jìn)行定義的話，我認(rèn)為可以稱之為“快樂分享懲戒法”。”這兩條禁令的出臺，都是為了教室衛(wèi)生和規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣所設(shè)。好在不到1個(gè)月的時(shí)間，這條禁令基本失效，因?yàn)檫@種現(xiàn)象已經(jīng)杜絕，本班衛(wèi)生情況非常好。為此，我們班特別制定出一條禁令“教室內(nèi)不準(zhǔn)亂扔垃圾，違者一次罰買一本價(jià)值10元的制定書籍讀物。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)的手機(jī)都是家長花錢買的，如果真的摔碎的話，那對家長來說也不公平??！所以，此禁令執(zhí)行至今，也沒有真正讓一部手機(jī)報(bào)廢，也在很大程度上遏制了本班同學(xué)私帶手機(jī)違反校紀(jì)班規(guī)的行為。但因有些同學(xué)家遠(yuǎn)且家長需要周末相互聯(lián)系，所以我又追加一條“手機(jī)帶進(jìn)校內(nèi)可交班主任保管甚至免費(fèi)充電，但如果私用不交，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場摔碎。鑒于學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校門這一規(guī)定，而一定范圍內(nèi)又屢禁不止。并且一直到現(xiàn)在，大家都遵循的很好。直至超過三次的話，座位移至本組最后一排。有鑒于此，作為一名班主任，我時(shí)時(shí)不忘激勵(lì)、激賞學(xué)生的同時(shí)，也隨身攜帶懲戒手段，用“刑”以防其“奸亂”。這無論從哪個(gè)角度看，徹底淘汰懲戒教育，既不是教育理念的進(jìn)步，也不利于教育水平的提高。這是文明社會中所有人必須具備的基本素質(zhì)。在這個(gè)事例中，不知霍老師的“跟隨”算不算一種變相體罰呢？適當(dāng)?shù)膽驼]是教育過程中所必須的，懲戒的目的，不僅僅要教會一個(gè)人在社會上應(yīng)有所為有所不為，更培養(yǎng)一種責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。于是，這名學(xué)生去班里，霍老師就跟他到班上，學(xué)生去操場，她就跟他到操場，這名學(xué)生說回家，霍老師就跟著他回家，他們從西單附近開始沿長安街步行向西，一直走到今天的軍事博物館。因此，在“沒有哪一種教育手段是包治百病的靈丹妙藥”的情況下，因材施教的過程中，不應(yīng)該排斥懲誡教育的作用。但所有這一切，并不意味著懲誡教育已經(jīng)過時(shí)。誠然，新《義務(wù)教育法》第29條規(guī)定，嚴(yán)禁教師“體罰”、“變相體罰”學(xué)生。（四）刑防其奸在法律范疇中，刑罰是國家創(chuàng)制的、對犯罪分子適用的特殊制裁方法，是對犯罪分子某種利益的剝奪，并且表現(xiàn)出國家對犯罪分子及其行為的否定評價(jià)。此次班會有本班同學(xué)全程拍攝，家長和老師代表精彩發(fā)言，最后制成光碟全班同學(xué)人手一張作為永久紀(jì)念。在中考前100天的時(shí)間，我們響應(yīng)學(xué)校政教處的號召，舉辦有關(guān)迎戰(zhàn)中考的主題班會?！薄皠e再混日子了，小心日子把你給混了。” “人不能過得太舒服，太舒服就會出問題?！薄靶拍钸@玩意不是說出來的，是做出來的。因此，我也將這部青春勵(lì)志劇作納入我們班級口號“奮戰(zhàn)一年，幸福一生”的宣傳教育內(nèi)容范疇。也成為步兵中的王者。許三多沒有拋棄，沒有拋棄他的戰(zhàn)友和馬班長、史班長給予他的關(guān)懷和友情，沒有拋棄他的團(tuán)長和隊(duì)長對他的賞識，沒有拋棄他的戰(zhàn)友，沒有拋棄他的家庭。劇中鋼七連的六字——不拋棄，不放棄，始終貫穿全劇?！妒勘粨簟分v述了一個(gè)普通平凡的農(nóng)村兵，從一個(gè)步兵一步步成長為一名特種部隊(duì)優(yōu)秀隊(duì)員的故事，同時(shí)也是他在男人的世界里，一步步成長為有責(zé)任感，有血性的男人的故事。新的班規(guī)在制度上給每個(gè)同學(xué)起到了理論上的指導(dǎo)作用，思想上的規(guī)范作用，使大家有章可循，步調(diào)一致。值得慶幸的是，很多我在之前提出的一些口頭要求和若干規(guī)定都被我的班干納入新班規(guī)的討論范疇，并直接引用了絕大多數(shù)的內(nèi)容充實(shí)新班規(guī)。經(jīng)過近一個(gè)月的磨合與觀察，我們終于選舉出了新一屆班委會。記錄著每一個(gè)早到的同學(xué)和晚到的同學(xué)，做操積極的和不認(rèn)真的同學(xué)，以及上課認(rèn)真聽講和開小差的同學(xué)。首先在全班營造一種清明的政治環(huán)境，班級管理公平、公開、公正，所有同學(xué)一律平等。與此同時(shí)，我在全班同學(xué)面前承諾：所有同學(xué)在我面前都是白紙一張，我不會帶著任何成見看大家，因此希望每一個(gè)同學(xué)重新開始，用嶄新的面貌迎接新的學(xué)期。會后，不論老師還是家長，的確都感到了這個(gè)班級口號的威力。還有郭闖同學(xué)努力學(xué)習(xí)，力爭考入公費(fèi)，出人頭地之后讓父母安享晚年。鄒稚齡同學(xué)希望自己能當(dāng)一名作家，冷眼觀世事，妙筆論人生。班會舉辦的相當(dāng)成功，英語老師甚至用MP3錄播全過程。因此，在我就任1班班主任的第一天，我就在教室講臺上大聲疾呼：1班！挺?。∠嘈琶魈鞎?！用我們的努力和汗水重新打造新1班。我們所謂的“政令”就是校紀(jì)班規(guī)、班級口號班級宣言等，這些規(guī)章制度基本上是在維護(hù)絕大多數(shù)同學(xué)權(quán)益的基礎(chǔ)上制定的，甚至我們有的班級管理規(guī)定還可以全班同學(xué)參與建言獻(xiàn)策并通過民主表決制定的。對于治國之君而言，就是以自己的意志頒布國家法律和圣旨以統(tǒng)治人民。我想汪舒桐同學(xué)的成功除了在主題班會上的積極上臺演講發(fā)言的因素以外，這些勵(lì)志歌曲的熏陶也是功不可沒。下學(xué)期他在二模考試中還考到了歷史最好的全校第二名的成績，并正意氣風(fēng)發(fā)地迎戰(zhàn)中考。到了初三以后，他明顯表現(xiàn)出來了埋藏心底深處的自信，愈挫愈勇。我班優(yōu)秀學(xué)生汪舒桐同學(xué)就深有體會，他在我班雖然一直都是第一名，但是在學(xué)校從來沒有考過第一。不少男生和女生都主動(dòng)找到我說出了自己的心聲，他們坦言這些活動(dòng)在以前的時(shí)候都是不可想象的，沒有誰有這個(gè)興趣參與。在班歌《相親相愛一家人》的哼唱中，我們班唱出了友情的珍貴和班集體這個(gè)特殊的大家庭的和睦。在這種情況下，我們班在學(xué)校每月班級考核中的唱歌這部分的分?jǐn)?shù)都是滿分。即使有的同學(xué)開始并不十分能接受這些激情飛躍、震耳欲聾的高音調(diào)子，但是隨著我的縱情高歌起頭，一大部分的男生積極跟唱，最后基本上是全班同學(xué)的熱情都被最大限度的激發(fā)出來啦。還有《承諾》、《朋友》、《相親相愛一家人》等加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，凝聚班風(fēng)的歌曲。為此，我充分利用每周五下午讀報(bào)前25分鐘的唱歌時(shí)間，帶頭領(lǐng)唱事先精選出來的一些激勵(lì)性的流行歌曲。這就是軍歌，進(jìn)行曲以及隊(duì)列歌曲產(chǎn)生的由來。在人們集體生活中，常有集會活動(dòng)，如示威游行、列隊(duì)行進(jìn)、集體操等等。另如持續(xù)時(shí)間較長的重復(fù)性勞動(dòng)，為避免單調(diào)及精神上的疲勞，人們也會自然地發(fā)出種種歌聲來調(diào)劑精神。人們在進(jìn)行強(qiáng)體力勞動(dòng)時(shí)，為了減輕精神上的負(fù)擔(dān)，發(fā)出“杭唷!嗨唷!”的聲音，特別是在集體勞動(dòng)時(shí)，更有用歌唱的節(jié)奏來統(tǒng)一步伐和著力點(diǎn)的作用。德國偉大的音樂家貝多芬認(rèn)為：音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示??誰能說透音樂的意義，便能超脫常人無以自拔的苦難。古代《晉書?樂志》說：“是以聞其宮聲、使人溫良而寬大；聞其商聲，使人方廉而好義；聞其角聲，使人傾隱而仁愛；聞其微聲，使人樂養(yǎng)而好使；聞其羽聲，使人恭儉而好禮。那么古時(shí)的“樂”，在現(xiàn)代社會的沿用無非是在“音樂”上。月）了。而人心的變動(dòng)，是物造成的。樂者，音之所由生也④，其本在人心感于物也。人心之動(dòng)，物使之然也。并且班級管理越到后來越輕松，全體同學(xué)絕大部分能把這些道德行為規(guī)范的要求內(nèi)化為自發(fā)的行動(dòng)。按我們班的科任老師的話說，咱班的風(fēng)氣煥然一新，面貌為之一振。所以，在接