【正文】 新開始，用嶄新的面貌迎接新的學(xué)期。我想汪舒桐同學(xué)的成功除了在主題班會上的積極上臺演講發(fā)言的因素以外，這些勵志歌曲的熏陶也是功不可沒。還有《承諾》、《朋友》、《相親相愛一家人》等加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，凝聚班風(fēng)的歌曲。那么古時的“樂”，在現(xiàn)代社會的沿用無非是在“音樂”上。三字經(jīng)還被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》?！兜茏右?guī)》是一部以學(xué)規(guī)形式對年幼學(xué)子進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和品行修養(yǎng)教育的啟蒙讀物，全篇以儒家的忠孝思想為綱，依次講解了如何對待父母、兄弟、長輩，如何為人處世，如何讀書求學(xué)的道理。因此，用禮來誘導(dǎo)人的意志就具有歷史的必然性和現(xiàn)實(shí)性。那么德育與“王道”又有什么關(guān)系呢？首先，我們來看一下什么是“王道”呢？孟子在其著述中精辟地闡述：“不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。其實(shí)，在班級管理過程中，我們班主任又何嘗不是圍繞這兩個重要內(nèi)容開展一切工作呢？用相對完善的校紀(jì)班規(guī)來監(jiān)督和引導(dǎo)全班學(xué)生，繼而形成一個清明的班級班風(fēng)。既然明白了“禮”的內(nèi)涵和外延，那么班主任該如何去向?qū)W生灌輸“孝悌”的思想，進(jìn)而達(dá)到“明禮”誘導(dǎo)意志的目的呢？首先，對于教育者而言，班主任自身要牢固樹立“成才先成人”的育人理念。比如劉鴻君同學(xué)學(xué)完《弟子規(guī)》之后，自己主動找我談心，坦言以前對父母總是肆意吼罵，但是后來總是以“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。（二）樂和其音《禮記?樂記》“凡音之起①，由人心生也。勞動號子就是這樣產(chǎn)生的。帶著這份友愛與和諧，我們成功地集體參加學(xué)校組織的第四屆校秋季運(yùn)動會和第四屆元旦晚會的籌備，以及高效勝利地應(yīng)對了舉辦跳蚤市場的集體活動。緊接著第二天，我就在讀報(bào)上頒布一個班級口號“奮戰(zhàn)一年，幸福一生”，同時發(fā)動全班同學(xué)就新的班級口號抒發(fā)感言書寫成文，利用星期三的班會時間全班演講，并邀請各科任老師作見證人。在新一屆班委會組建之后，由班委會全體成員制定并通過初三（1）班新班規(guī)?！薄肮鈽s在于平淡，艱巨在于漫長。教育家霍懋征老師有一則故事，當(dāng)年她在北京實(shí)驗(yàn)二小任教時，一名非常固執(zhí)的學(xué)生犯了錯后拒不認(rèn)錯，霍老師于是也非常固執(zhí)地說，如果他不認(rèn)錯，她就一直不離開這名學(xué)生。我首先按照政教處的要求，全班宣講學(xué)校的禁令，并結(jié)合自己的認(rèn)識說了帶手機(jī)四大害處。但是，初三這一年的班主任經(jīng)歷給我的必將永遠(yuǎn)是一筆不可多得的財(cái)富。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步?；仡欉@三年的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有釋負(fù)后的輕松。初一傻乎乎的，該會的還不會，不知道怎么做，他還小，能想到這你就不會生氣，就會覺得他們可愛。況且，不是說有的事情你都喜歡做。別讓學(xué)生挑出毛病。你輕松了，糾紛也少了。同時，積極開展有益文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。半個學(xué)期來，我的工作取得了一定的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學(xué)任務(wù)相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學(xué)生的心理，還不能較為全面的掌握。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。三、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了部分學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出說明，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會，同時積極在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻(xiàn)”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進(jìn)了班級工作的開展。二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。語言上，有時要委婉，有時候必須直白，否則無效。二、對學(xué)生有博愛的心。盡可能把事情做的漂亮點(diǎn)即使你不是完美主義者。有這兩種情況讓人心情不美麗，你還課了，他說沒還。第三篇：初三班主任德育工作總結(jié)初三二班工作總結(jié)樺南縣第五中學(xué)鐘立明初三二班德育工作總結(jié)樺南縣第五中學(xué)鐘立明初三班主任工作總結(jié)2013年我承蒙校領(lǐng)導(dǎo)抬愛器重接收這個班級。針對初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)生個人的特點(diǎn)及時地讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高學(xué)生的發(fā)展動力。誠然，泱泱文明中國也是一個教育大國，德育作為教育的一個重要內(nèi)容，也有其豐富的內(nèi)涵和歷史?！痹跊]有影響學(xué)生聽課的前提下，我實(shí)施了這條禁令。而且，我們學(xué)校政教處也一直倡導(dǎo)“賞識教育、激勵教育”，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。史今沒有拋棄，沒有拋棄他從小山村里帶來的許三多，他得到了，許三多對他的愛戴和對兄長一樣的尊敬。在這種情況下，全班實(shí)行值日班長負(fù)責(zé)制，我每天帶著工作筆記本穿梭于教室、寢室和操場之間。而對于我們班級管理而言，則完全相反。每次唱歌，我班同學(xué)都是意猶未盡，余味無窮，很多次都是延遲了了3分鐘的時間，甚至有時英語老師要來教室上晚自習(xí)時都被我們感染并參與其中。”說明音樂中的“五音”可以把握人的性格與行為。全班同學(xué)基本上能做到：在家里孝順父母，在學(xué)校尊敬老師，在生活上團(tuán)結(jié)室友，在學(xué)習(xí)中互相幫助。（這里做一下說明，一是因?yàn)榇藭x我們的時代相對較近，二是因?yàn)樵摪嘣诔醵r班風(fēng)學(xué)風(fēng)都差強(qiáng)人意，成績也是急劇直下。符合統(tǒng)治者整體利益的行為準(zhǔn)則。”而《孟子?梁惠王下》中孟子答齊宣王問：“昔者王之治岐也，??老而無妻曰鰥，老而無夫曰寡，幼而無父曰孤，老而無子曰獨(dú)。此四者，天下之窮民而無告者。表示尊敬的態(tài)度和動作。）與此同時，我們用一周的時間強(qiáng)化記憶，人人全文背誦《弟子規(guī)》，天天競相討論《弟子規(guī)》。按我們班的科任老師的話說，咱班的風(fēng)氣煥然一新，面貌為之一振。德國偉大的音樂家貝多芬認(rèn)為：音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示??誰能說透音樂的意義，便能超脫常人無以自拔的苦難。在這種情況下，我們班在學(xué)校每月班級考核中的唱歌這部分的分?jǐn)?shù)都是滿分。我們所謂的“政令”就是校紀(jì)班規(guī)、班級口號班級宣言等，這些規(guī)章制度基本上是在維護(hù)絕大多數(shù)同學(xué)權(quán)益的基礎(chǔ)上制定的，甚至我們有的班級管理規(guī)定還可以全班同學(xué)參與建言獻(xiàn)策并通過民主表決制定的。記錄著每一個早到的同學(xué)和晚到的同學(xué)，做操積極的和不認(rèn)真的同學(xué)，以及上課認(rèn)真聽講和開小差的同學(xué)。因此，我也將這部青春勵志劇作納入我們班級口號“奮戰(zhàn)一年，幸福一生”的宣傳教育內(nèi)容范疇。但所有這一切，并不意味著懲誡教育已經(jīng)過時。并且一直到現(xiàn)在，大家都遵循的很好。在德育的道路上，我們教育者要走的路還有很長，我們要討論研究的話題還有很多?；粍訉W(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。我當(dāng)班主任的夢想開始了。他沒還課，就說還了，捋不明白，你平白無故就欠人家課了。我們每天做的事情看似相同，每天都重復(fù)單調(diào)乏味，仔細(xì)品味你就會發(fā)現(xiàn)沒有完全相同的一天。你班的你得都喜愛，不能挑肥揀瘦。不要讓他們養(yǎng)成與你討價(jià)還價(jià)的習(xí)慣，價(jià)必須你定。進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。五、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作三班總體上來說后進(jìn)生較多，而且大都習(xí)慣差，學(xué)習(xí)差，屬于雙差生。針對初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)生個人的特點(diǎn)及時地讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高學(xué)生的發(fā)展動力。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰?？傊嘀魅蔚墓ぷ鳜嵥?、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個五味