【正文】 總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。建立鼓勵機(jī)制競爭機(jī)制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感。特別是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。第五篇：初三三班班主任德育工作總結(jié)班主任德育工作總結(jié)十字街中學(xué)谷淑妍2013/7/16初三班主任德育工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，初三的工作已結(jié)束了，回顧半個學(xué)期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。四，積極同學(xué)科教師研究學(xué)生，用大家的智慧解決問題。針對初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)生個人的特點及時地讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高學(xué)生的發(fā)展動力。一、認(rèn)真分析初三三班的特點，明確班級管理的主導(dǎo)思想開學(xué)伊始，我就打聽以前的任課老師和班內(nèi)的班干部，了解到三班在初二一年的時間里由于幾個學(xué)生的問題，導(dǎo)致多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng)，而且學(xué)生個人習(xí)慣比較差，生活習(xí)慣更不用說，學(xué)生的整體紀(jì)律意識很差等情況。以上就是我總結(jié)的內(nèi)容，在一些經(jīng)驗豐富的教師面前班門弄斧了，有不足的地方希望能得到你的幫助，我虛心學(xué)習(xí)。你不是孔子，他們不七十二圣賢。讓他們知道，做對事，很少會被表揚，但是不會被批評，做好事很多時候會被表揚，做錯事一定會被批評或者懲罰。別崇拜別名師萊布尼茨說過世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣也沒有相同的人，你怎么學(xué)習(xí)效仿你也不是他，你應(yīng)該用自己的方式和個性走出自己的道路辦法不絕對沒有什么辦法是萬能的。生氣的時候別做決定時間長了你就會發(fā)現(xiàn)，那個時候你的決定沒幾個是對的高興的時候也別許愿時間長了你還會發(fā)現(xiàn)，那個時候你許的愿望，都是你做不到的。那就是你一直想要的經(jīng)驗。初三，就這一年，你就會發(fā)現(xiàn)他們突然長大了，會關(guān)心體諒人了，自理能力強(qiáng)了，知道學(xué)習(xí)了，你期盼的，在他們身上都有影子了。另外就是竄課和搶課，初一初二的我不在意這個事，誰要我都給，我保準(zhǔn)還能找回來，到初三可不一樣了。同時，我的一屆三年班主任夢想也實現(xiàn)了，此時為師一任，此生無憾了。半個學(xué)期來，我的工作取得了一定的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學(xué)任務(wù)相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學(xué)生的心理，還不能較為全面的掌握。合理利用每次考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。同時，積極開展有益文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。俗話說，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會有很多收獲，我想，對自己工作的總結(jié)應(yīng)該能夠促進(jìn)我下一步工作水平的提高。一方面懲戒了不良的習(xí)慣，凈化了教室，另一方面又可以通過捐書大家一起受益，罰買零食大家一起分享?！边@條禁令基本是起一個震懾的作用，像一個地雷一樣，每人敢踩。比如，在上課第一天，我就頒布第一條禁令“上課不準(zhǔn)打瞌睡，違者一次罰站一上午，兩次罰站一天，依此類推。這名學(xué)生最終還是“屈服”了，誠心向霍老師認(rèn)錯。而在我們班級管理中，這個“刑”則主要表現(xiàn)在各種懲罰制度和批評行為?！?“連長說過，日子是問題疊著問題。所以，他成了所有人愛護(hù)的命運寵兒。在此基礎(chǔ)上，全班各項工作基本轉(zhuǎn)入正軌，管理有條不紊。為了證明這一承諾的真實性，我超常規(guī)地實行抓鬮選座位，把全班座位編成48個號碼寫在黑板上，每人輪流上來抓鬮，然后按編號調(diào)座位。班會中，梁家儀同學(xué)談到成績，形象地說“不做丹頂鶴”，并抒發(fā)了做一名國際刑警的理想。（三）政一其行“政”在這里指“政策法令”。在《相信自己》、《超越夢想》、《everyone is 》等一系列勵志歌曲的高歌中，我們大家唱出了屬于青春年少的輕狂和放飛夢想的豪邁。所有這所有的歌曲都是當(dāng)下十分流行，也比較受大多數(shù)學(xué)生歡迎的音樂歌曲。如采茶、放牧、搖船、插秧等等，雖節(jié)奏并不一定與勞動動作合拍，但因有了歌唱的調(diào)節(jié)，就會使人感到輕松和減少寂寞感，枯燥感。音樂是人類共有的精神食糧。感于物而動，故形于聲；聲相應(yīng)，故生變；變成方，謂之音；比音而樂之②，及干戚羽旄③，謂之樂也?！度纸?jīng)》較之于《弟子規(guī)》而言，讀起來不僅瑯瑯上口十分有趣，而且能啟迪心智，本書內(nèi)容很好，廣為流傳，歷久不衰，直至今日內(nèi)容雖有修改或增加，但主要結(jié)構(gòu)并未改變，是一本難得的啟蒙讀本?！眮碜晕叶酱伲⑶抑匦芦@得了父母的信賴和理解。雖然其中也有封建糟粕，但更多的傳統(tǒng)美德對于今天和諧家庭關(guān)系、優(yōu)化社會風(fēng)氣仍起著不可低估的作用。至于道德品質(zhì)和身體健康同樣至關(guān)重要。什么是“禮”呢？禮是一種道德倫理規(guī)范，或曰典章制度，或曰自然法，或曰宗教，或曰民儀?！币簿褪钦f，禮用以誘導(dǎo)人的意志，樂用以調(diào)和人的聲音，政用來統(tǒng)一人的行動，刑用來防止奸亂。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。哲學(xué)家蘇格拉底主張“知識即美德”，認(rèn)為一個人只要知道什么是善良和正確，就一定會去實踐它，美德是可以通過教育培養(yǎng)的?！?可見，王道大體由兩大部分組成：一是最清明的社會政治；二是比較完善的倫理道德。而在西周學(xué)校教育的內(nèi)容“六藝”(禮、樂、射、御、書、數(shù))中，“禮”教是居首位的。即對父母長輩要孝順尊敬，對兄弟姐妹要友好敬愛。《弟子規(guī)》是除《三字經(jīng)》以外影響最大的三字句的兒童訓(xùn)蒙教材，由清朝的李毓秀編撰而成。當(dāng)時，很多學(xué)生感觸頗深，并且能身體力行地將當(dāng)中的一些只言片語應(yīng)用到實際生活當(dāng)中去?！度纸?jīng)》自南宋王應(yīng)麟（字伯厚）先生所創(chuàng)作以來，已有七百多年歷史，內(nèi)容大都采用韻文，每三字一句，四句一組，像一首詩一樣，背誦起來，如唱兒歌，三字經(jīng)是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。并且班級管理越到后來越輕松，全體同學(xué)絕大部分能把這些道德行為規(guī)范的要求內(nèi)化為自發(fā)的行動。月）了。人們在進(jìn)行強(qiáng)體力勞動時，為了減輕精神上的負(fù)擔(dān)，發(fā)出“杭唷!嗨唷!”的聲音，特別是在集體勞動時，更有用歌唱的節(jié)奏來統(tǒng)一步伐和著力點的作用。為此，我充分利用每周五下午讀報前25分鐘的唱歌時間，帶頭領(lǐng)唱事先精選出來的一些激勵性的流行歌曲。在班歌《相親相愛一家人》的哼唱中，我們班唱出了友情的珍貴和班集體這個特殊的大家庭的和睦。下學(xué)期他在二?？荚囍羞€考到了歷史最好的全校第二名的成績，并正意氣風(fēng)發(fā)地迎戰(zhàn)中考。因此，在我就任1班班主任的第一天，我就在教室講臺上大聲疾呼：1班！挺住！相信明天會更好！用我們的努力和汗水重新打造新1班。會后，不論老師還是家長，的確都感到了這個班級口號的威力。經(jīng)過近一個月的磨合與觀察，我們終于選舉出了新一屆班委會。劇中鋼七連的六字——不拋棄，不放棄，始終貫穿全劇?！薄靶拍钸@玩意不是說出來的，是做出來的。此次班會有本班同學(xué)全程拍攝，家長和老師代表精彩發(fā)言，最后制成光碟全班同學(xué)人手一張作為永久紀(jì)念。因此，在“沒有哪一種教育手段是包治百病的靈丹妙藥”的情況下，因材施教的過程中，不應(yīng)該排斥懲誡教育的作用。這無論從哪個角度看，徹底淘汰懲戒教育，既不是教育理念的進(jìn)步，也不利于教育水平的提高。鑒于學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校門這一規(guī)定，而一定范圍內(nèi)又屢禁不止。好在不到1個月的時間，這條禁令基本失效，因為這種現(xiàn)象已經(jīng)杜絕，本班衛(wèi)生情況非常好。我要學(xué)習(xí)并實踐的時間還很多，或許隨著時間的推移，時代的變更，我還會不斷地否定自己，證明自己。進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。五、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作一班總體上來說后進(jìn)生較多，而且大都習(xí)慣差，學(xué)