【正文】 本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。我當班主任的夢想開始了。更有對自己工作中做得不好的地方的惋惜?；仡欉@三年，總體的工作感覺就是初一輕松、初二緊張，初三忙碌。初三這一年，一方面忙于做題，把自己埋在卷子里了，自己上學時也不曾這樣啊，但是今天不行啊，你是老師，教師責任和良心不允許你偷懶，另一方面你還要忙著處理放棄學習學生的不安躁動，處對象的風氣，欺負低年級學生的行為等等。他沒還課，就說還了，捋不明白，你平白無故就欠人家課了。初二開始叛逆，開始和你頂嘴，你的工作就不那么順利了，心中知道這是這個時期該出現(xiàn)的，你也不會喜歡的。做事情方面一、對工作要有自信。嘗試之后，無論結果好壞，你都會有收獲。我們每天做的事情看似相同，每天都重復單調乏味，仔細品味你就會發(fā)現(xiàn)沒有完全相同的一天。可偏偏有幾個事你不愛做，還必須得做好。虛心學習請教 它不光光是一種品質。虛心學習，把他們的長處找出來，變成自己的，為己所用。你班的你得都喜愛，不能挑肥揀瘦。有不同意見你的處理得能讓他接受。感情日后再培養(yǎng)，否則，一切無從說起。嚴格程度要得當。不要讓他們養(yǎng)成與你討價還價的習慣，價必須你定。三、遺憾的地方最遺憾的就是沒有培養(yǎng)出一個像樣的，得心應手的班委會，學生的原因我的原因都有，放在一起就產生了遺憾。今年，我是在初三剛開學的時候接手的初三三班?；仡櫼幌卤緦W期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生科學的學習，提高學習成績。我便積極開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。五、加強后進生的思想轉化工作三班總體上來說后進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬于雙差生。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。回顧一下本學期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。作為班主任，我專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合學生個人的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標和養(yǎng)成教育目標，提高學生的發(fā)展動力。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。四，積極同學科教師研究學生，用大家的智慧解決問題。我知道，班級很多問題的發(fā)生，與這些學生的帶動有一定關系，應此，我下定決心要加強對他們的管理，平時我經常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，并且和他們建立較好的師生關系，在平時多激勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，漸漸的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成績也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。半個學期來，我的工作取得了一定的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學任務相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能較為全面的掌握。特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了部分學生違紀的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進了班級工作的開展。合理利用每次考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習的巨大潛能。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。二、抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。俗話說，經常的回頭看看自己的路，會有很多收獲，我想，對自己工作的總結應該能夠促進我下一步工作水平的提高?？傊?，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。建立鼓勵機制競爭機制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機感。化被動學習為自主學習。特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。所以，我在第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習慣鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學習成績和良好自覺習慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習慣養(yǎng)成展開。我也想以前的班主任楊老師了解了一些情況，的確不是很盡如人意。第四篇：初三三班班主任德育工作總結初三三班班主任德育工作總結初三三班：寧國動轉眼之間，初三上學期的工作馬上結束，回顧半個學期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。盡量少處理同學見的小糾紛，不這不處理。嚴師出高徒已經不怎么使用了，時代變化了，學生和家長的觀念也變了。批評。先威再恩。處事公平。你拿出來對所有的人或者事情都奏效，能解決事情的辦法才是好辦法。要兼聽上帝沒造出和自己一樣完美的人。時間長了別人就會發(fā)現(xiàn)你是個說大話，許愿不還愿的主。要學會調整心態(tài)就是把不喜歡變成喜歡，因為成功的人生還是積極的心態(tài)貢獻的多。都說機會是給有準備的人準備的，可是當機會到你面前了，有幾回你是準備好的，但是你必須得抓住，這時候你就一定得有伸出手抓住它的勇氣。它就像催化劑，雖然你遇到1+1時他不能直接告訴你等于2，、要勇于、喜歡嘗試新事物。這一屆學生是我來到五中帶的第一個班級，當時聽到我是一年二班班主任的時候是大喜過望，那時我是教導干事，期望是能教一個班的英語，如今不但教上英語了還收獲個班主任，高興之余有些焦慮，沒干過啊，怎么干啊，怎么辦，我知道有些事情看著很簡單，是人就能干，別人干的都井井有條，可當你干的時候就不那樣了。初三對學生的感覺就是，初一喜愛，初二討厭，初三欣慰。我不去搶課，我得防著被搶。工作起來很輕松愉快。俗話說，經常的回頭看看自己的路，會有很多收獲。對我來說，我送走了一屆學生，一屆與我早夕相處三年的學生。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。五、加強后進生的思想轉化工作一班總體上來說后進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬于雙差生。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。我便積極開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生科學的學習，提高學習成績。進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多