【正文】 符合要求，再一句一句認真讀，找到不通順的句子、不恰當?shù)脑~語、錯別字、用錯的標點符號等，并用圈、點等符號標出，最后寫上對這篇作文的簡評。寫完文章后，接下來的環(huán)節(jié)就是批改。在生活、實踐過程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察過程，若有一些心得體會，就要及時記下來。這正如葉圣陶所說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息。五、以實寫自評為動力，激發(fā)寫作的興趣生活是寫作的源泉。第五，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，積極組織向校內(nèi)外刊物投稿。第三，經(jīng)常組織讀書經(jīng)驗介紹。首先我組織學(xué)生在班級中展開讀書比賽，定期在課外閱讀登記欄上公布每個學(xué)生的閱讀篇目、筆記篇數(shù)、摘抄的條目數(shù)。最后，重視檢查閱讀效果，心理學(xué)告訴我們：“好表現(xiàn)”是學(xué)生的天性。為了進一步提高學(xué)生課外閱讀的效益，我要求學(xué)生每人準備一個積累本，并自己給一個名字，堅持要求學(xué)生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或?qū)戦喿x感受。還可以有計劃地利用閱讀課的時間，組織學(xué)生運用課上學(xué)到的方法進行閱讀，每周一個單元，并結(jié)合共性問題展開討論，交流讀書方法和收獲。待閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題。如，告訴學(xué)生拿到一本書后首先得問問自己：我想從中得到什么？接著快讀目錄，以得到一個總的概要。其次，重視教給讀書方法。如：讓孩子擁有自己獨立的房間、自己的小書架等，父母帶頭讀書、讀報，做孩子閱讀的榜樣，主動與孩子討論書中的問題。還可以利用家長會的機會，由學(xué)生向家長匯報從課外閱讀中得到的收獲，請家長介紹自己引導(dǎo)孩子進行課外閱讀的方法和經(jīng)驗。學(xué)生收集名言后，我還組織學(xué)生交流，并選擇代表性的名言請書法好的學(xué)生寫出來,張貼在班級墻上。通過引導(dǎo)，學(xué)生搜集了“書猶藥也，善讀則可以醫(yī)愚?？梢姡ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向?qū)А薄；谶@樣的實際，在教學(xué)中應(yīng)該重視通過加強課外閱讀，讓學(xué)生開闊視野、豐富知識、增長智慧，從而提高寫作能力。這話言簡意賅地向我們說明了一個深刻的道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。通過對一個作文題目的剖析，學(xué)生明白了一類作文的寫法，掌握作文的規(guī)律，有效的提高了寫作能力。其次范文引領(lǐng)：緊扣點拔中提出的某一種構(gòu)思技巧，嚴格按照教材要求，結(jié)合單元教材的寫作方法、特點，模仿寫作，突出教材的示范性。另外針對課本上出現(xiàn)的一些題目，要全面系統(tǒng)的教給審題方法，分析題目，闡明文題范圍，要求側(cè)重點，從寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排、技巧運用等方面再結(jié)合范文加以指導(dǎo)。其次，作文教學(xué)方法的科學(xué)化是作文成功的重要因素，那種空泛的寫作理論的指導(dǎo)，脫離學(xué)生實際不如具體指點入題好；課本上的文質(zhì)兼優(yōu)的名家名篇，在教學(xué)生學(xué)習(xí)完后，教師要對學(xué)生總結(jié)指導(dǎo)，尤其在寫法上，要善于將離學(xué)生最近的技巧總結(jié)。近幾年來的教學(xué)實踐已證明，只要認真抓好了教材上的作文訓(xùn)練，就能達到訓(xùn)練有素。三、以教材課文為示范，提升寫作的技巧首先，教師要弄清楚中學(xué)階段作文教學(xué)的總體要求達到的目標以及各年級的訓(xùn)練重點，結(jié)合教材和大綱并根據(jù)中學(xué)生心理特點，全面考慮。學(xué)生在這樣的交流中回憶生活，想像情景，再現(xiàn)情景。在組織學(xué)生交流信息、口述作文時，我抓住典型事例，組織學(xué)生進行分析評論，遇到不同的看法，不統(tǒng)一的意見，我不急于糾正下結(jié)論，而是讓學(xué)生再去搜集資料，進行學(xué)習(xí)、觀察和研究，自己得出正確的答案。這樣做，不僅豐富了學(xué)生的知識，開拓了視野，幫助學(xué)生克服了沒有材料可寫的困難，而且有利于提高他們分析事物的能力和表達能力，為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。文字是表達思想的符號，“說”是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為書面語言的橋梁，想得清楚，說得就清楚，寫出來就明白。結(jié)果在后面的幾次作文中，同學(xué)們都在努力從實出發(fā)，寫出了更感人的文章。面對這篇文章，一方面為這個女同學(xué)深感同情，一方面，我為她能將家庭不幸真實展現(xiàn)在同學(xué)老師面前而欣慰。而有個別幾個學(xué)生則從實際情況出發(fā)，寫出了對父親的失望和無奈，其中一個女同學(xué)這樣寫：在她上小學(xué)時父母離婚，她由爺爺奶奶照看，離異后的父親則不務(wù)正業(yè)，后因打架而入獄。另外，要善于觀察生活，記錄生活，把自己眼中看到的現(xiàn)實生活真實地再現(xiàn)出來，由少到多，由分散到具體，持之以恒。所以我們的作文教學(xué)其實是一種獨斷、專制的模式，在讓學(xué)生說真話時，恰恰鼓勵他們講假話，一個令人窒息的環(huán)境，要提高作文水平真是天方夜譚。寫學(xué)校題材的作文，“寧愿編，不可得罪老師”。我們常教導(dǎo)學(xué)生“我手寫我心”，“作文要寫真人真事，說真話，才會感人”，“真實是成功的一半”。社會是一個萬花筒，小到花草蟲魚，鄰里鎖事，大到國家大事，社會焦點。一、以實際生活為基礎(chǔ)，積累豐富的素材葉圣陶先生說：“生活的充實是沒有止境的”。尤其當今教育發(fā)展的新潮流，要求應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，如何寫作文，師生往往是望而生畏。面對一個命題無從下手，或者無話可說，或者脫離主線，每次作文不是草草了事，就是東拼西湊。在寫作中，還應(yīng)鼓勵學(xué)生進行合理豐富的聯(lián)想。學(xué)生的文章完成之后，教師的評價顯得尤為重要，既要指出問題，還不能影響學(xué)生寫作興趣，這就要求教師在評語上多思考。會“說”了，怎樣去寫，還需掌握一定的寫作技巧。作文來源于生活而高于生活，說明作文只要取材于現(xiàn)實生活，就能寫出好的文章。向各類正式的刊物投稿，既可以獲取稿費，也可以檢驗自己真實的寫作水平，憑著刊物發(fā)表的文章，才能成長為一個作家。博客上的文章由于網(wǎng)絡(luò)的作用，可以被眾多網(wǎng)友閱讀并評點。原因何在？因為“說”在實際生活中實踐較多，而“寫”卻較少，沒有實踐，怎能靈活運用呢？因此在寫作訓(xùn)練時，可以先說后寫，先想后寫，即在作文時，構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來再寫．還可以多進行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，把“說”和“寫”聯(lián)系起來。四、以說促寫：現(xiàn)代社會成功人士要求具備“聽”、“說”、“讀”、“寫”“思”能力。平時可以進行多練筆，勤做讀書摘記，多記日記，并將寫作素材歸類為如勤奮、理想、創(chuàng)新、孝敬等。”這“源頭”就是我們五彩繽紛的生活。如中國唐宋八大家作品、唐詩宋詞元曲，《史記》《資治通鑒》《孔子》、《孟子》、《莊子》等，中國現(xiàn)代作品如魯迅、朱自清、郭沫若、老舍、錢鐘書、冰心等文學(xué)大師著作；國外大師如莎士比亞、巴爾扎克、普希金、盧梭、泰戈爾等大師作品．二、觀察生活：細致地觀察生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實感?！睍x得多，知識才厚實，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源。在勤寫出多練，范文引路的基礎(chǔ)上，要關(guān)于領(lǐng)悟，學(xué)以致用，有所突破，創(chuàng)出特色第二篇：如何提高寫作水平如何提高寫作水平陳勇寫作水平的提高，并不能靠一夜之間的強化來達到，“興趣是最好的老師”。修改文章的重點應(yīng)放在修改立意、修改結(jié)構(gòu)、增刪材料、調(diào)整詳細和修改語言五個方面。”能夠修改出好文章，就能夠?qū)懗龊米髌罚驼f得上已經(jīng)由熟變巧?！狈堕L江也說過：“記者拿出來的稿子，要像大姑娘上轎那樣，從頭到腳，都要精心打扮。字要改，連標點都要改。從某種意義上講，好文章不是寫出來的，而是改出來的。由熟變巧、由巧變精的關(guān)鍵，是修改。寫文章感到難，難就難在不夠熟練，但在勤寫多練的同時，更要有意識地由熟變巧，由巧變精，不斷創(chuàng)新，精益求精。只要堅持常寫多練，就一定能夠提高寫作水平，結(jié)出豐碩成果。與此同時，要主動承擔一些較為簡單的通知、通報等公文的寫作，然后逐步起草工作意見、領(lǐng)導(dǎo)講話等相對復(fù)雜一點的文章。開始可以學(xué)著向新聞單位投稿，先寫一些短信息、讀者來信、小雜談，然后逐步寫分量重一點的通訊、特寫、調(diào)查報告、論文。金融部門經(jīng)常遇到的多為應(yīng)用文體，寫作素質(zhì)較為充足，很少存在無東西可寫的問題。二、常寫多練常說口里順，常做手不笨。公文、計劃、總結(jié)等文體的實用性強，重在歸納總結(jié)，概括提煉，行文語言就需要準確、簡潔、莊重、樸實。不同的文體，有不同的文章風(fēng)格。凡直接點題者，需要對全文內(nèi)容高度概括，一筆點破，語言簡潔精練，樸實得體。落筆扣題的方法有兩種，一種是采用開門見山，直接點題的樸素寫法；一種是采用生動形象，委婉含蓄的藝術(shù)寫法。開頭的方法很多，有的設(shè)問入篇，有的開門見山，有的設(shè)置懸念，有的總括說明，有的正向中切題，有的設(shè)喻引申，有的破立引論，有的故事引入等等。學(xué)習(xí)模仿范文結(jié)構(gòu)的重點，應(yīng)放在如何安排層次、篇章、段落上，第一段寫什么，中間部分寫什么，如何結(jié)尾等等，尤其是要注重文章的開頭。仿結(jié)構(gòu)。但不可牽強附會，弄巧成拙，需具體情況，具體對待。文章的體載多種多樣，每種文體都有不同的寫作要求和風(fēng)格特征。仿寫確確實實是盡快提高寫作水平的有效方法之一。不少初學(xué)寫作的同志，在無從下筆之時，找出相關(guān)范例，稍作瀏覽，便會茅塞頓開，文思暢通。一、善于仿寫仿寫就是以優(yōu)秀范文為監(jiān)本，研究學(xué)習(xí)其寫作構(gòu)思、技巧和文風(fēng)，并按照一定的寫作要求，從自身實際出發(fā)，學(xué)習(xí)運用范文中有用的東西，進行比照寫作的過程。第三節(jié) 仿寫多練熟生巧仿寫是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，勤寫是熟練的前提。編寫提綱的過程，就是思考研究的過程；執(zhí)筆成文的過程，乃思考研究的修訂完善過程。編寫提綱，最好以標題的形式列寫，大標題之下列小標題，且大小標題的譴詞造句要反復(fù)推敲，達到貼切準確、凝練簡潔。寫一些消息、雜談等短小一點的文章，可以不列綱。有的人寫文章，不僅速度慢，而且三稿五稿寫不好，其中的重要原因，就是沒有列綱，構(gòu)思不成熟，準備不充分，寫起來也感到特別艱難。我們一定要養(yǎng)成列綱的習(xí)慣。列寫提綱的過程，就是醞釀構(gòu)思的過程。要想提高自己的思考能力，必須加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，勤于觀察，善于分析，切實增強自己的理論水平及解決實際問題的能力。缺乏知識就無法思考，缺乏思考就不得知識。思考是一項最為艱苦、最為重要的腦力勞動?！眲庸P寫作之前，需要一個較長的醞釀、思考過程，即構(gòu)思。四、善于列綱構(gòu)思“經(jīng)過思考的片言只語，勝過冗長的無稽之談。凡是用于從正面直接表現(xiàn)的，即為實，凡是用于從側(cè)面進行烘托的，即為虛。有時還需要對原始材料進行加工處理，經(jīng)過作者的分析研究，生發(fā)出新的認識方面的材料，以使文章的內(nèi)容更加豐富充實。所選取的材料必須切合主題，能夠為主題服務(wù)；真實可靠，符合客觀實際；典型新穎，富有時代時彩和說服力。撮要選材的關(guān)鍵是，增強敏感性，提高識別能力，善于沙里淘金，并注重概括歸納，提高升華。具體材料有利于表現(xiàn)事物的深度，概括材料有利于反映事物的廣度，只有將具體材料和概括材料有機地結(jié)合起來，點面結(jié)合，才能收到既突出重點，又反映全貌的良好效果。選材之前，應(yīng)當大量占有材料，包括有關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、報刊上的相關(guān)文章、有關(guān)數(shù)據(jù)等等。“巧婦難為無米之炊”。無論采用何種方法制作標題，都應(yīng)當虛實結(jié)合，題文相當，準確簡練，形象新穎，做到“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。要通過學(xué)習(xí)各類文體范例，揣摩其行文風(fēng)格，和問題作為標題；有的將文章中的論點作為標題；有的一個標題分為引題、正題和副題，引題對正題起輔助作用，副題對正題起補充作用。譬如，論文、評論等論文，重在提出問題，分析問題，解決問題，要擺事實，講道理，談觀點；需要觀點正確，論據(jù)充實，論證嚴密，其行文語言就需要準確、鮮明、概括性強。仿行文風(fēng)格。就實用文體來說，除了特寫、通訊和消息之外，其他文種適宜采用直接點題的寫法。無論采用何種開頭方法，都應(yīng)當落筆扣題。開頭是文章布局謀篇的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，頭開得好，寫起來就順當，文章也顯得精彩。無論起草何種體裁的文章，都非常講究文章的結(jié)構(gòu)與布局，以使文章層次清楚，段落分明，邏輯性強。這樣有利于加快寫作速度，提高寫作水平。準確起草一篇文章時，往往事先找出同一文體范例，加以研究，學(xué)習(xí)其如何開頭、展開、結(jié)尾、語言風(fēng)格等，根據(jù)手中現(xiàn)成的材料、成熟的觀點，考慮所寫文章適合什么樣的文體，研究現(xiàn)有的材料如何如用，所選文體的表現(xiàn)效果如何等等。仿體裁。我們辛辛苦苦多方留意集剪報、集范例，其主要用途之一就是為了學(xué)習(xí)模仿。仿寫就像練字臨貼一樣，屬于這習(xí)的過程，是寫作的必要基礎(chǔ)，不是套寫、剽竊和抄襲。要想盡快提高寫作水平，除了勤于積累知識、養(yǎng)成列綱的習(xí)慣之外，應(yīng)當善于仿寫，常寫多練，在模仿練習(xí)的過程中，熟練掌握寫作技法，進而有所突破、有所創(chuàng)新。只有反復(fù)推敲，不斷修訂，才能寫出分量的文章。在這個過程中，改變甚至推翻自己原來的觀點、設(shè)想及文章的結(jié)構(gòu)都很正常。像調(diào)查報告、論文、領(lǐng)導(dǎo)講話、述職報告、工作總結(jié)等相對復(fù)雜一點的文章，還是列綱為好，并且要詳細一些。編寫提綱，沒有定格，可以簡單一點，也可以詳細一些，有的人根本就不列綱，只是打腹稿。有了提綱，可以使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，以免邏輯混亂；有了提綱，可以反復(fù)推敲修改，以免完稿之后動大手術(shù)，事倍功半。寫作提綱，猶如一棟樓房的建筑圖紙，是文章的基本框架和宏偉藍圖。文章的構(gòu)思過程，主要體現(xiàn)在編列提綱上。思考能力的強弱，在很大程度上取決于一個人的理論素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗和思想作風(fēng)。一個人的思考能力強，其文章就富有邏輯，富有新意。文章寫給誰看，中心思想是什么，介紹什么經(jīng)驗，反映什么情況，解決什么問題，起到什么作用，滿足什么要求，先寫什么，后寫什么，詳寫什么，略寫什么，如何開頭、展開、過渡、照應(yīng)、結(jié)尾等等，都要通過考慮，反復(fù)琢磨，多角度思考?！薄伴_口之前要有考慮，動筆之前要有準備。虛實結(jié)合，一虛一實，有利于增強文章的感染力，增加文章的深度。同時還要考慮材料的詳細、虛實等等，尤其是虛實的問題。需要注意的是，材料的取舍，應(yīng)根據(jù)突出中心、表現(xiàn)中心、突出重點的需要，與之無關(guān)或關(guān)系不大的材料，再好要要舍棄。選材之后，就是剪材，即材料的取舍問題。在選材上，還應(yīng)當學(xué)會撮要選材，即一方面善于從相對完整的一些材料中，摘取一點或幾點與主題有關(guān)的觀點或詞句，一方面善于對一些相對完整的材料進行概括或壓縮。在選材上，我們既要注重具體材料，即客觀材料，包括具體的事件、人物、數(shù)據(jù)、景物等，也要注重概括材料，即主觀材料，包括理論、觀點、評價、常識等。寫文章，尤其是起草各類公文、領(lǐng)導(dǎo)講話、工作總結(jié)、述職報告、通訊、調(diào)查報告等實用文體，必須收集足夠的材料作參考，離開大量的、有實用價值的材料，再高的寫作水平也寫不出有分量的文章來。”三、認真選材剪材立意命題之后，就要選擇材料。譬如，《熱心相助的農(nóng)行人》、《鮑江兮》是用表示人的詞語或短語制作的標題；《道是無情卻有情》、《奉獻與索取》是用對比的修辭方法擬定的標題；《知識比財富更可貴，無知比貧窮更可怕》、《調(diào)整信貸結(jié)構(gòu)，化解金融風(fēng)險》是用對偶句擬定的標題；《對完善激勵機制的思考》、《如何做好新時期金融企