【正文】 關(guān)班干部。綜合素質(zhì)得分還直接關(guān)系到初三分配生資格的獲得。評(píng)優(yōu)評(píng)先不搞選舉，綜合素質(zhì)的得分說(shuō)了算。一般情況是扣1分。有一次自習(xí)課上，很多同學(xué)換位置，導(dǎo)致紀(jì)律混亂。決不能讓班干部養(yǎng)成高高在上，凌駕于同學(xué)之上的壞習(xí)氣。大聲吼叫，以勢(shì)壓人，看似管用，實(shí)則遭人厭煩。班干部是為大家服務(wù)的，不是管人的?！蔽页３８嬖V班干部只有以身作則，你才能服眾。一．樹(shù)立威信班干部威信從何而來(lái)？有多種途徑，我以為以身作則、以德服人是最重要的兩條。培養(yǎng)選好了班干，下一步就是培養(yǎng)。總之，根據(jù)所缺班干應(yīng)具備的能力品質(zhì)設(shè)計(jì)事情來(lái)考驗(yàn)學(xué)生，從中選擇干部。怎么補(bǔ)充？有意識(shí)給學(xué)生事做，從中考察。因此我向全班宣布：臨時(shí)班干一旦清潔、紀(jì)律、作業(yè)方面有問(wèn)題立刻淘汰。因此，淘汰很有必要。三．班干的淘汰和補(bǔ)充臨時(shí)主要班干盡管是有意識(shí)挑選的，但畢竟只是通過(guò)一次清潔考查，往往并非人人勝任，這是可想而知的。我們班第一批兩位團(tuán)員就是勞動(dòng)委員和清潔組長(zhǎng)。與之配套，在我們班有一個(gè)政策，評(píng)優(yōu)評(píng)先，同等條件下班干部?jī)?yōu)先，班干部中管清潔的優(yōu)先。大多可以順利轉(zhuǎn)正。我只說(shuō)留下做清潔，并不許諾什么，你愿意留下來(lái)，說(shuō)明你無(wú)欲無(wú)求，有奉獻(xiàn)精神。二．自愿留下做清潔的同學(xué)組成臨時(shí)基本班底每次初一新生入學(xué)第一天放學(xué)前，我會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：有哪些同學(xué)自愿留下做清潔？為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題呢？我私下以為，大家都急著回家，你愿意留下來(lái)，說(shuō)明你有克制自己的意志力。從中選拔班干部。第三篇：班干部選拔和培養(yǎng)班干部選拔和培養(yǎng)“火車跑得快，全靠車頭帶”，建立一直精干有力的班干部隊(duì)伍，才能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)蓬勃向上發(fā)展?？傊喔刹渴前嗉w的核心，是班集體的靈魂。所以，定期對(duì)班干部進(jìn)行考核監(jiān)督尤為重要，我們可以通過(guò)學(xué)生小組評(píng)議、班級(jí)民主評(píng)議和老師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行這項(xiàng)工作?！俺砸粔q長(zhǎng)一智”嘛！但是，對(duì)班干部的“考核”一定要及時(shí)、嚴(yán)肅、認(rèn)真。我們有很多班主任總是不相信班干部的能力，喜歡大包大攬，這樣就很大地限制了班干部能力的提高。然后我?guī)退贫税嗉?jí)“學(xué)習(xí)互動(dòng)計(jì)劃”和“小組相互監(jiān)督規(guī)則”，最后她還提議給那些學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)一些獎(jiǎng)勵(lì)??我欣然同意，這樣困難就迎刃而解了?。场⒎攀峙囵B(yǎng)原則。例如：學(xué)習(xí)委員郭麗麗總是覺(jué)得班里的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，近期很多學(xué)生的家庭作業(yè)完成得不夠好，她感到無(wú)能為力，覺(jué)得很苦惱，我看在眼里后，就把她叫到辦公室進(jìn)行談話。這樣不僅可以提高班干部的組織能力，在一定程度上還可以促進(jìn)班干部之間的團(tuán)結(jié)。班主任工作的重點(diǎn)是要定期定點(diǎn)開(kāi)班委會(huì)，了解班干部的思想動(dòng)向。同時(shí)，要求他們?cè)诠ぷ髦蟹止げ环旨遥确止び趾献?，不能各自為政，做到顧全大局，求大同存小異，少?shù)服從多數(shù)，形成齊抓共管的局面。鼓勵(lì)大膽工作，充分發(fā)揮每個(gè)人的獨(dú)立性，使其各顯其能，盡快進(jìn)入角色而適應(yīng)自己的工作。一般我會(huì)遵循以下三個(gè)原則采用開(kāi)班委會(huì)、個(gè)別談話、加強(qiáng)鍛煉、耐心幫助、定期考核等方式對(duì)班干部進(jìn)行精心培養(yǎng)。二、培養(yǎng)班干部的原則班干部在一個(gè)班級(jí)中的作用舉足輕重，他們的培養(yǎng)是班級(jí)工作是否持續(xù)做好的關(guān)鍵。我就讓他們進(jìn)行“任職演講”，最后再由全班同學(xué)選舉產(chǎn)生。如果繼續(xù)帶老班級(jí)的時(shí)候，我一般我會(huì)采取“毛遂自薦”和“民主選舉”的方法來(lái)選拔班干部。在工作一段時(shí)間后，師生之間、生生之間相互了解了，再根據(jù)實(shí)際情況，分別用談話、調(diào)查的方式，決定“臨時(shí)班干部”的去留。要循序漸進(jìn)。二是因?yàn)閷W(xué)生家庭背景、條件不同，接受教育的程度不一樣，有此學(xué)生即使當(dāng)過(guò)班干部，也不一定是理想的人選，缺乏民主，有可能不服眾。對(duì)學(xué)生不了解，翻閱學(xué)生檔案，這是必要的，但如果班主任僅僅憑學(xué)生的檔案，就順理成章地確定班干部人選，這種“刻舟求劍”式的做法是不可取的。因此，班主任在選拔班干部時(shí)，不要受“學(xué)而優(yōu)則仕”舊觀念的影響，應(yīng)考慮啟用綜合能力強(qiáng)的學(xué)生。有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)一般，但卻熱愛(ài)集體，責(zé)任感強(qiáng)，擅長(zhǎng)組織管理，有較強(qiáng)的號(hào)召力，具有扎實(shí)肯干的精神，愿意為同學(xué)們服務(wù)。選拔班干部，班主任一般會(huì)考慮學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，這固然對(duì)形成良好的學(xué)風(fēng)，起到積極的輿論導(dǎo)向作用，但不是唯一的條件和標(biāo)準(zhǔn)。那么如何做好班干部的選拔和任用期間的培養(yǎng)呢？我就自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，淺談一下這兩方面的內(nèi)容：一、選拔班干部的原則：忌“重智輕德”。總之，一個(gè)班級(jí)如果有一批積極工作的班干部，為周圍的同學(xué)樹(shù)立良好榜樣，對(duì)于形成良好的班風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，具有很大的作用。因此，班干部又是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁。班干部是班集體中表現(xiàn)突出、工作能力強(qiáng)、成績(jī)優(yōu)秀、享有一定威信的學(xué)生代表，是班級(jí)活動(dòng)的積極分子，是班主任工作的得力助手。班干部享有以下權(quán)利：①參與班級(jí)管理工作，有權(quán)制止同學(xué)的違規(guī)行為，提出教學(xué)、管理方面問(wèn)題和建議；②一學(xué)期任期滿后，其工作經(jīng)歷將作為“擔(dān)任社會(huì)工作”記錄到學(xué)年學(xué)籍檔案中； ③參與每學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生（團(tuán)員）干部”評(píng)選，該評(píng)選結(jié)果將被記錄到學(xué)籍檔案； ④在參與文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、操行考核優(yōu)秀等評(píng)選時(shí)，具有優(yōu)先權(quán)； ⑤在參與校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)選時(shí)，優(yōu)先推薦班干部；淺議小學(xué)班干部的選拔及培養(yǎng)山東莘縣櫻桃園鎮(zhèn)郭海小學(xué)張秀芹在每個(gè)班級(jí)中，要組成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)集體，使集體成為陶冶學(xué)生的熔爐，不能沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心。班干部的權(quán)力與義務(wù)班干部要履行以下義務(wù)：①熱忱為班級(jí)服務(wù)。值日時(shí)間從早上6:25至晚上10:05。記錄講話、請(qǐng)假、睡覺(jué)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的情況； ③維護(hù)午休紀(jì)律，記錄遲到、缺勤、影響他人等情況；④維護(hù)兩操紀(jì)律，記錄缺席、請(qǐng)假、講話、做操不認(rèn)真等情況； ⑤提醒衛(wèi)生保潔，記錄亂丟亂扔、教室內(nèi)吃東西、未參加或未及時(shí)打掃、扣分等； ⑥拖交、未交、抄襲作業(yè)，考試舞弊； ⑦寢室衛(wèi)生及紀(jì)律問(wèn)題；⑧第二天早到校及中午到教室遲到，上課遲到，早上、晚上到教室較遲；收集以下情況，記載到《班務(wù)日志》上：①政教室公布的日常量化管理情況，責(zé)任追究到人； ②班內(nèi)其他的問(wèn)題苗頭和好人好事；③在年級(jí)主任處請(qǐng)假也要在值日生處備案。上課喊“起立”、“坐下”；下課后擦黑板。莊重的儀式也能增強(qiáng)干部的信心和威信。在班上當(dāng)眾給每個(gè)干部發(fā)職責(zé)單，并宣讀每個(gè)干部的職責(zé)。第八、主要干部組閣，根據(jù)前面分類整理的名單，班長(zhǎng)確定班委會(huì)成員、副班長(zhǎng)確定寢室長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員確定科代表、團(tuán)支部書(shū)記確定團(tuán)支部成員。第六、統(tǒng)計(jì)得票情況，學(xué)生投票，不公開(kāi)唱票，但保證結(jié)果公平。（主要干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支部書(shū)記）第四、候選人競(jìng)職演說(shuō)，讓大家了解自己。參選人數(shù)多就分類選，參選人數(shù)少就混合選。開(kāi)學(xué)選舉是班主任的組織能力的第一次展現(xiàn)，弄不好學(xué)生就不會(huì)信服你了。第二、所有學(xué)生雙向選擇，保證學(xué)生自己愿意。第一、班主任先鼓動(dòng)，要說(shuō)得讓學(xué)生想當(dāng)班干部。師生雙向選擇、候選人競(jìng)職演說(shuō)和主要干部組閣的方式組建班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍，可以說(shuō)是吸取了以上幾種方式的優(yōu)點(diǎn)。第三、自薦式，優(yōu)點(diǎn)是干部責(zé)任心強(qiáng)；缺點(diǎn)是有的崗位（如班長(zhǎng)）人太多，有的崗位（如衛(wèi)生委員）可能沒(méi)有人應(yīng)征，而且起始年級(jí)的學(xué)生因?yàn)閷?duì)工作難度估計(jì)不夠，有的當(dāng)上了干部才發(fā)現(xiàn)自己的能力欠缺。第二、海選式，優(yōu)點(diǎn)是民主選舉，人盡其才；缺點(diǎn)是因組織的無(wú)序使得部分優(yōu)秀學(xué)生落選，一些搗蛋鬼會(huì)借此爬上管理崗位。第一、任命式，優(yōu)點(diǎn)是干部的能力強(qiáng)；缺點(diǎn)是干部沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)生選舉，學(xué)生認(rèn)為老師偏心，會(huì)不服從干部的管理，而且部分干部自己并不愿意擔(dān)任干部，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任。班級(jí)干部是教師工作的得力助手，干部有沒(méi)有能力，有沒(méi)有威信，與干部是如何產(chǎn)生的有很大關(guān)系。通過(guò)班干部的管理工作，使部分學(xué)生已嶄露頭角，脫穎而出，這樣對(duì)今后班級(jí)管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并對(duì)學(xué)生今后步入競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。不能持只管使用，也不能脫離小學(xué)生的實(shí)際，一味苛求，過(guò)分的責(zé)備，更不能聽(tīng)之任之，不聞不問(wèn)。當(dāng)班干部犯了錯(cuò)誤時(shí)，班主任要滿懷熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。班級(jí)管理工作放手給班干部時(shí)，班主任要給予學(xué)生班干部信任和鼓勵(lì)，要大膽放手，給他們提供創(chuàng)造各種條件，使班干部在實(shí)際工作中得到鍛煉，從而完善自我。班干部的工作能力是長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)出來(lái)的，向班干部們傳授工作方法是培養(yǎng)過(guò)程的重要一環(huán)。班主任在平時(shí)的班級(jí)管理過(guò)程中的言行，直接影響到每位學(xué)生，所以作為班主任必須嚴(yán)格要求自己，處處做學(xué)生的榜樣，使學(xué)生從點(diǎn)滴小事中受到教育。”趁機(jī)我說(shuō)：“同學(xué)們，張強(qiáng)同學(xué)作為組長(zhǎng)走在最后，把教室整理好了最后離開(kāi)，我們同學(xué)們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做一名關(guān)心班集體的優(yōu)秀小學(xué)生。第二天放學(xué)后我又去轉(zhuǎn)教室，教室打掃的很干凈，衛(wèi)生工具擺放的也很整齊，門(mén)窗也都管好了。最后我說(shuō)每天關(guān)窗戶這件小事，大家都做不好，還談其他什么事情。這對(duì)于提高班干部隊(duì)伍的素質(zhì)能起到促進(jìn)作用。榜樣引路，樹(shù)立學(xué)生典型，教師也要以身作則?，F(xiàn)在我班管理就集中在幾個(gè)人手上，有些學(xué)生根本沒(méi)有這方面的能力。不能把班級(jí)管理工作只集中在少部分學(xué)生身上，那樣就可能影響這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。它是在班主任的支持與指導(dǎo)幫助下，通過(guò)班干部的苦練逐步形成的一種能力。創(chuàng)造鍛煉和發(fā)展的學(xué)生班級(jí)管理才能的機(jī)會(huì)。事事都要靠自己，在學(xué)習(xí)中提高知識(shí)與能力。在擔(dān)任班干部的過(guò)程中，有的學(xué)生可能成功了，而有的學(xué)生可能失敗了。要讓學(xué)生真正成為班級(jí)體的主人，就要充分相信他們，給他們充分自主的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化每一位同學(xué)的小主人的意識(shí)，做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，使每一位同學(xué)都成為班集體管理工作的積極參與者，使班級(jí)體健康地發(fā)展。因班干部輪換頻繁，班務(wù)工作有時(shí)會(huì)銜接不上，所以各班都設(shè)一個(gè)“常務(wù)班長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)配合新上任的班干部適應(yīng)工作。為此，班級(jí)建立了一套民主考核、民主監(jiān)督班干部工作的方式、方法，以此來(lái)衡量每個(gè)班干部的成長(zhǎng)，也使他們自己看到自己工作的成績(jī)和不足，及時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)和工作方法。④注重過(guò)程，民主評(píng)議。對(duì)于新上任的學(xué)生，不采取一棍子打死的方法，而是寬容地對(duì)待他們，允許他們犯錯(cuò)，讓他們?cè)诳目呐雠鲋谐砷L(zhǎng)起來(lái)。③經(jīng)常反饋，及時(shí)糾錯(cuò)。并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)合作取得成功，體驗(yàn)不僅要合作，更要有效合作。②引導(dǎo)合作，發(fā)揮長(zhǎng)處。策略：①自薦為主，推薦為輔。自薦和學(xué)生推薦可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，民主選舉則培養(yǎng)學(xué)生的平等、民主和公平意識(shí)。班主任依據(jù)班級(jí)情況實(shí)行班干部