【正文】 我就自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，淺談一下這兩方面的內(nèi)容：一、選拔班干部的原則：忌“重智輕德”?？傊粋€(gè)班級如果有一批積極工作的班干部，為周圍的同學(xué)樹立良好榜樣，對于形成良好的班風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，具有很大的作用。因此，班干部又是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁。班干部是班集體中表現(xiàn)突出、工作能力強(qiáng)、成績優(yōu)秀、享有一定威信的學(xué)生代表，是班級活動(dòng)的積極分子，是班主任工作的得力助手。班干部享有以下權(quán)利：①參與班級管理工作，有權(quán)制止同學(xué)的違規(guī)行為，提出教學(xué)、管理方面問題和建議；②一學(xué)期任期滿后，其工作經(jīng)歷將作為“擔(dān)任社會(huì)工作”記錄到學(xué)年學(xué)籍檔案中； ③參與每學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生（團(tuán)員）干部”評選，該評選結(jié)果將被記錄到學(xué)籍檔案； ④在參與文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、操行考核優(yōu)秀等評選時(shí)，具有優(yōu)先權(quán)； ⑤在參與校級優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評選時(shí)，優(yōu)先推薦班干部；淺議小學(xué)班干部的選拔及培養(yǎng)山東莘縣櫻桃園鎮(zhèn)郭海小學(xué)張秀芹在每個(gè)班級中，要組成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級集體，使集體成為陶冶學(xué)生的熔爐，不能沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心。班干部的權(quán)力與義務(wù)班干部要履行以下義務(wù)：①熱忱為班級服務(wù)。值日時(shí)間從早上6:25至晚上10:05。記錄講話、請假、睡覺等與學(xué)習(xí)無關(guān)的情況； ③維護(hù)午休紀(jì)律，記錄遲到、缺勤、影響他人等情況；④維護(hù)兩操紀(jì)律，記錄缺席、請假、講話、做操不認(rèn)真等情況； ⑤提醒衛(wèi)生保潔，記錄亂丟亂扔、教室內(nèi)吃東西、未參加或未及時(shí)打掃、扣分等； ⑥拖交、未交、抄襲作業(yè)，考試舞弊； ⑦寢室衛(wèi)生及紀(jì)律問題；⑧第二天早到校及中午到教室遲到，上課遲到，早上、晚上到教室較遲；收集以下情況，記載到《班務(wù)日志》上：①政教室公布的日常量化管理情況，責(zé)任追究到人； ②班內(nèi)其他的問題苗頭和好人好事；③在年級主任處請假也要在值日生處備案。上課喊“起立”、“坐下”；下課后擦黑板。莊重的儀式也能增強(qiáng)干部的信心和威信。在班上當(dāng)眾給每個(gè)干部發(fā)職責(zé)單，并宣讀每個(gè)干部的職責(zé)。第八、主要干部組閣，根據(jù)前面分類整理的名單，班長確定班委會(huì)成員、副班長確定寢室長、學(xué)習(xí)委員確定科代表、團(tuán)支部書記確定團(tuán)支部成員。第六、統(tǒng)計(jì)得票情況，學(xué)生投票，不公開唱票，但保證結(jié)果公平。（主要干部：班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支部書記）第四、候選人競職演說，讓大家了解自己。參選人數(shù)多就分類選，參選人數(shù)少就混合選。開學(xué)選舉是班主任的組織能力的第一次展現(xiàn)，弄不好學(xué)生就不會(huì)信服你了。第二、所有學(xué)生雙向選擇，保證學(xué)生自己愿意。第一、班主任先鼓動(dòng)，要說得讓學(xué)生想當(dāng)班干部。師生雙向選擇、候選人競職演說和主要干部組閣的方式組建班級學(xué)生干部隊(duì)伍，可以說是吸取了以上幾種方式的優(yōu)點(diǎn)。第三、自薦式，優(yōu)點(diǎn)是干部責(zé)任心強(qiáng)；缺點(diǎn)是有的崗位（如班長）人太多，有的崗位（如衛(wèi)生委員）可能沒有人應(yīng)征，而且起始年級的學(xué)生因?yàn)閷ぷ麟y度估計(jì)不夠，有的當(dāng)上了干部才發(fā)現(xiàn)自己的能力欠缺。第二、海選式，優(yōu)點(diǎn)是民主選舉，人盡其才；缺點(diǎn)是因組織的無序使得部分優(yōu)秀學(xué)生落選，一些搗蛋鬼會(huì)借此爬上管理崗位。第一、任命式，優(yōu)點(diǎn)是干部的能力強(qiáng)；缺點(diǎn)是干部沒有經(jīng)過學(xué)生選舉，學(xué)生認(rèn)為老師偏心，會(huì)不服從干部的管理，而且部分干部自己并不愿意擔(dān)任干部，對工作不負(fù)責(zé)任。班級干部是教師工作的得力助手，干部有沒有能力，有沒有威信，與干部是如何產(chǎn)生的有很大關(guān)系。通過班干部的管理工作，使部分學(xué)生已嶄露頭角，脫穎而出，這樣對今后班級管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并對學(xué)生今后步入競爭激烈社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。不能持只管使用，也不能脫離小學(xué)生的實(shí)際，一味苛求，過分的責(zé)備，更不能聽之任之，不聞不問。當(dāng)班干部犯了錯(cuò)誤時(shí)，班主任要滿懷熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識并改正錯(cuò)誤。班級管理工作放手給班干部時(shí)，班主任要給予學(xué)生班干部信任和鼓勵(lì)，要大膽放手，給他們提供創(chuàng)造各種條件，使班干部在實(shí)際工作中得到鍛煉，從而完善自我。班干部的工作能力是長時(shí)間培養(yǎng)出來的，向班干部們傳授工作方法是培養(yǎng)過程的重要一環(huán)。班主任在平時(shí)的班級管理過程中的言行，直接影響到每位學(xué)生，所以作為班主任必須嚴(yán)格要求自己，處處做學(xué)生的榜樣，使學(xué)生從點(diǎn)滴小事中受到教育?！背脵C(jī)我說：“同學(xué)們，張強(qiáng)同學(xué)作為組長走在最后，把教室整理好了最后離開，我們同學(xué)們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做一名關(guān)心班集體的優(yōu)秀小學(xué)生。第二天放學(xué)后我又去轉(zhuǎn)教室，教室打掃的很干凈，衛(wèi)生工具擺放的也很整齊，門窗也都管好了。最后我說每天關(guān)窗戶這件小事，大家都做不好，還談其他什么事情。這對于提高班干部隊(duì)伍的素質(zhì)能起到促進(jìn)作用。榜樣引路，樹立學(xué)生典型，教師也要以身作則?，F(xiàn)在我班管理就集中在幾個(gè)人手上，有些學(xué)生根本沒有這方面的能力。不能把班級管理工作只集中在少部分學(xué)生身上，那樣就可能影響這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。它是在班主任的支持與指導(dǎo)幫助下，通過班干部的苦練逐步形成的一種能力。創(chuàng)造鍛煉和發(fā)展的學(xué)生班級管理才能的機(jī)會(huì)。事事都要靠自己，在學(xué)習(xí)中提高知識與能力。在擔(dān)任班干部的過程中，有的學(xué)生可能成功了，而有的學(xué)生可能失敗了。要讓學(xué)生真正成為班級體的主人，就要充分相信他們，給他們充分自主的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化每一位同學(xué)的小主人的意識，做到既是管理的對象，又是管理的主體，使每一位同學(xué)都成為班集體管理工作的積極參與者，使班級體健康地發(fā)展。因班干部輪換頻繁，班務(wù)工作有時(shí)會(huì)銜接不上，所以各班都設(shè)一個(gè)“常務(wù)班長”，負(fù)責(zé)配合新上任的班干部適應(yīng)工作。為此，班級建立了一套民主考核、民主監(jiān)督班干部工作的方式、方法，以此來衡量每個(gè)班干部的成長，也使他們自己看到自己工作的成績和不足，及時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)和工作方法。④注重過程，民主評議。對于新上任的學(xué)生，不采取一棍子打死的方法，而是寬容地對待他們，允許他們犯錯(cuò)，讓他們在磕磕碰碰中成長起來。③經(jīng)常反饋，及時(shí)糾錯(cuò)。并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓他們通過合作取得成功，體驗(yàn)不僅要合作，更要有效合作。②引導(dǎo)合作，發(fā)揮長處。策略：①自薦為主，推薦為輔。自薦和學(xué)生推薦可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，民主選舉則培養(yǎng)學(xué)生的平等、民主和公平意識。班主任依據(jù)班級情況實(shí)行班干部每月一換，再加上選拔制度有很強(qiáng)的靈活性，幾乎每一位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。為此，可在班內(nèi)設(shè)置助理班主任，從原班干部中選拔工作出色的同學(xué)擔(dān)任，進(jìn)一步發(fā)展其作用，并使之得到更多的鍛煉和更大的提高。③做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作。小學(xué)班干部一方面是協(xié)助班主任管理班務(wù)，更重要的是教育培養(yǎng)、鍛煉、造就其擔(dān)任者的能力，因此不應(yīng)該簡單實(shí)行任人唯賢標(biāo)準(zhǔn)，每一類型的學(xué)生都應(yīng)該真正擁有成為班干部的機(jī)會(huì)。對于頑皮的學(xué)生，可以選那些明是非、講道理、有能力的擔(dān)任班隊(duì)干部，并通過工作加壓、角色期待，使他們實(shí)現(xiàn)自我完善，不斷取得進(jìn)步，進(jìn)而影響和教育一批學(xué)生。④關(guān)注“弱生”。小干部工作是一門學(xué)問，所以，即便在班主任的指導(dǎo)下，新當(dāng)選的班隊(duì)干部也未必能順利地開展好各項(xiàng)工作。輪換中，新的班委雖然經(jīng)過了“崗前培訓(xùn)”，但上崗后難免仍有許多問題和不足，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意把握全局，既要了解班級情況，又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動(dòng)，適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。以后，每月輪換一次，以此類推。一個(gè)月以后，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這個(gè)時(shí)候，選出下一輪班委，并讓他們指導(dǎo)現(xiàn)任班委的工作。對于新接的班級，班主任并不是十分熟悉，與學(xué)生之間也有一個(gè)磨合的過程。按照慣例，一般班主任每個(gè)班帶兩年，即分低、中、高三個(gè)年段。它本身就是一門“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課。這樣的選拔方式，優(yōu)秀學(xué)生可以從這種管理別人也受人管理、能上能下的機(jī)制中克服虛榮，消除憂愁，平和心態(tài)；無緣班干部的后進(jìn)生，可以通過這種受人尊重也尊重別人、平等寬容的制度樹立自信，體驗(yàn)自尊，發(fā)展自我。經(jīng)嘗試，這種模式比較適合于中年級的班干部選拔。自薦主要針對性格活潑、勇于表現(xiàn)自己的學(xué)生，老師推薦主要針對那些性格內(nèi)向，有自卑感或不適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生。同時(shí)，對于一些不負(fù)責(zé)任的班干部，也要做出及時(shí)的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。班干部有了成績要及時(shí)表揚(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護(hù)，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。先擔(dān)任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。時(shí)間長了，會(huì)破壞、影響班干部形象，削弱班干部威信。教師抓住時(shí)機(jī)，肯定并大力表揚(yáng)班干部的正確做法，幫助其樹立威信，但也決不偏袒。同學(xué)們的目光是銳利的，低年級的同學(xué)也不例外，他們會(huì)提出許多尖銳的問題，指出許多班干部身上的問題。④加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)引導(dǎo)。也許，一開始，學(xué)生在工作中有了自己解決問題的好辦法或遇到了問題，但他不知道怎樣來表達(dá)。③學(xué)習(xí)交流，互相借鑒。當(dāng)然，低年級的孩子做起事來，肯定不會(huì)那么完滿，我們教師也會(huì)感到萬事開頭難?！邦I(lǐng)”是扶植小干部做好工作，