【正文】 的工作。對于新接的班級，班主任并不是十分熟悉，與學(xué)生之間也有一個磨合的過程。按照慣例，一般班主任每個班帶兩年，即分低、中、高三個年段。它本身就是一門“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課。這樣的選拔方式，優(yōu)秀學(xué)生可以從這種管理別人也受人管理、能上能下的機制中克服虛榮，消除憂愁，平和心態(tài)；無緣班干部的后進生，可以通過這種受人尊重也尊重別人、平等寬容的制度樹立自信，體驗自尊，發(fā)展自我。經(jīng)嘗試，這種模式比較適合于中年級的班干部選拔。自薦主要針對性格活潑、勇于表現(xiàn)自己的學(xué)生，老師推薦主要針對那些性格內(nèi)向，有自卑感或不適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生。同時，對于一些不負(fù)責(zé)任的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。班干部有了成績要及時表揚，但犯了錯誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。先擔(dān)任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。時間長了，會破壞、影響班干部形象，削弱班干部威信。教師抓住時機，肯定并大力表揚班干部的正確做法，幫助其樹立威信，但也決不偏袒。同學(xué)們的目光是銳利的，低年級的同學(xué)也不例外，他們會提出許多尖銳的問題，指出許多班干部身上的問題。④加強監(jiān)督，及時引導(dǎo)。也許，一開始，學(xué)生在工作中有了自己解決問題的好辦法或遇到了問題，但他不知道怎樣來表達(dá)。③學(xué)習(xí)交流，互相借鑒。當(dāng)然，低年級的孩子做起事來，肯定不會那么完滿，我們教師也會感到萬事開頭難?！邦I(lǐng)”是扶植小干部做好工作，在做某項工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進行指導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點，細(xì)一點，如：班上的學(xué)生發(fā)生了什么事，老師不在場，你們該怎么辦？提些問題讓他們思考、討論?！敖獭笔墙绦「刹吭鯓娱_展班級工作，當(dāng)好干部。在確立了班干部之后，班主任應(yīng)教給班干部工作的方法，促使他們順利地打開工作的局面。② 教給方法，逐步放手。然后，通過班級常規(guī)管理活動，給這些孩子自我表現(xiàn)的機會，適時表揚認(rèn)為合格的班干部，幫助他們在同學(xué)中樹立威信。此時的小學(xué)生還是一個個懵懵懂懂的幼兒，應(yīng)帶領(lǐng)他們盡快地熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，熟悉新的生活。主要策略：① 留心觀察，適時舉薦。他們既要適應(yīng)小學(xué)生的生活習(xí)慣，又要承擔(dān)較重的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要協(xié)助班主任管理班級。下面我主要從小學(xué)班干部的選拔和培養(yǎng)兩方面談?wù)勎覀€人的一點拙見：一、小學(xué)班干部的選拔策略㈠、小學(xué)低年級 “引導(dǎo)式”選拔。班干部是班級中最寶貴的財富，是班主任工作的有力臂膀。關(guān)鍵詞：小學(xué) 班干部 選拔 培養(yǎng)教育學(xué)者魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。以上，是我這幾年班主任工作的一點心得體會，只是個人的一點看法，還有很多不成熟的地方，我會在今后的工作中，邊實踐，邊摸索，重積累，以使我的園地更繁茂！第五篇：班干部選拔與培養(yǎng)小學(xué)班干部選拔與培養(yǎng)之我見鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)曹古寺小學(xué) 楊巧芬內(nèi)容提要: 班干部是班級中最寶貴的財富，是班主任工作的有力臂膀。當(dāng)班干部取得一定成果時，我從不吝嗇語言的鼓勵，并在全體同學(xué)面前予以贊譽，使其獲得的體驗成為人格素質(zhì)的組成部分。平時找機會讓他們多和同班同學(xué)以外的人交往，在組織工作中需要與其他班級、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會團體等人員聯(lián)系時，之前教給他們交往的方法，禮儀方面的知識，鼓勵他們單獨去做。但注意講究方式方法，循序漸進，適時幫助。班干部有了一定的威信和自信，確立了服務(wù)意識，就要培養(yǎng)他們的組織能力和交際能力了。 培養(yǎng)組織能力和交際能力。班主任要在明辨是非、吃苦耐勞、誠懇謙讓上做正確的引導(dǎo)，要求班干部具有開朗合群的心理，保持積極向上的心理狀態(tài)，保持良好的情緒，對一切不愉快的事，情緒反應(yīng)要適度，遇到挫折要經(jīng)受得住考驗，具有勇敢和堅韌的心理。小小班干部，所需的素質(zhì)要求卻很高，包括心理素質(zhì)、智力素質(zhì)和身體素質(zhì)，缺一都不能成為合格的班干部。在九月底的運動會中，我把班級工作都交給了女班長劉靜同學(xué)，但是在此之前，我已經(jīng)和她分析了所有的工作，并就具體做法有了恰當(dāng)?shù)墓沧R，劉靜同學(xué)在運動會上的工作學(xué)生們親眼目睹了，她出色的表現(xiàn)，迎得了學(xué)生們的敬佩和信任，初步為她樹立了在學(xué)生中的威信，也提高了她的信心。首先，我教育班干部要做同學(xué)的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)。新干部剛開始工作時，很怕同學(xué)不服管，辜負(fù)老師的期望。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)正，班級工作運轉(zhuǎn)得心應(yīng)手，少不了對班干部的幫助和培養(yǎng)。，響鼓重擂對班干部的幫助和培養(yǎng)，不是一個朝一夕可能完成的，而應(yīng)該日積月累、滴水穿石。并且，經(jīng)過一段時間的磨合，學(xué)生們也確實融合為一個集體。，引進競爭班干部不搞“終身制”。于是通過“分開競聘”，讓全班同學(xué)無記名投票，差額選舉正式的班干部。這個時候，我就把相應(yīng)的常規(guī)工作交給選拔出的相應(yīng)的學(xué)生，在工作的過程中體現(xiàn)他們的能力，在工作中讓他們脫穎而出，在工作中讓同學(xué)肯定欣賞他們的才能，為優(yōu)勝劣汰民主選舉打下基礎(chǔ)。，公開競聘挑選班干部要根據(jù)班上工作的實際需要，根據(jù)他們的特長來分析一定的班級工作，既要充分發(fā)揮他們的智慧和才干，又要教育他們在工作的實踐中鍛煉自己，讓他們認(rèn)識到班干部的服務(wù)意識，不斷完善自己。如果就這樣選拔，不利于班級內(nèi)的團結(jié)，不利于我今后工作的開展，所以我就在體育委員任職上有意的選了我原來班級的一位男同學(xué)。，把握標(biāo)準(zhǔn)由于高二文理分班，我所帶的班是一個剛合并的班級，基于我對學(xué)生還不了解，且學(xué)生還需要磨合，因此，我并沒有急于挑選班干部，而是向上任班主任了解學(xué)生的情況，平時自己仔細(xì)觀察學(xué)生在班級中的種種表現(xiàn)，并加以分析、排隊、物色，選拔出那些德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，有一定組織能力、工作能力、有理想、有朝氣、有開拓精神，在同學(xué)中有一定號召力的學(xué)生。因此，選擇和培養(yǎng)班干部是我一直下心力在做的事情?！卑喔刹渴前嗉壷械暮诵牧α浚瑢Π嗉売袕姶蟮奶栒倭湍哿??！白觯鸵M量做到最好”是我人生的格言。下面，我結(jié)合實際就“如何選拔和培養(yǎng)班干部”談一談我這幾年的一點體會。要把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的集體，班干部的好與壞，強與弱起著決定性的作用。年輕班主任接到新班級，應(yīng)正確地選拔班干部，培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，促進和諧校園建設(shè)。對班干部嚴(yán)格要求必須以信任和尊重為基礎(chǔ)，始終維護他們在群眾中的威信，即使犯了錯誤，也要滿腔熱情地幫助他們認(rèn)識錯誤改正錯誤，并注意工作方法，要尊重他們的人格，切忌在大庭廣眾下呵斥他們。班主任要嚴(yán)格要求班干部，有了成績及時表揚，犯了錯誤應(yīng)該嚴(yán)肅批評，和其他同學(xué)一視同仁，而不能因為以前的成績?nèi)ケ幼o他們，特別是班主任得力班干部。有了第一次成功后，就要積極為他們創(chuàng)造條件，給予鼓勵和信任，培養(yǎng)班干部獨立工作的能力，有些事放手讓他們做，敢于自己拿主意，讓他們在實際工作中去鍛煉，努力完善自我。其中關(guān)鍵一環(huán)是抓好“第一次”，如第一次班會，第一次勞動，第一次郊游等。（4）加強能力培養(yǎng)。班主任抓住這一典型，多次在班會上表揚他，并號召全體班干部和同學(xué)向他學(xué)習(xí)。我校臨床三班以前各方面表現(xiàn)較差，自從該班史ХХ同學(xué)擔(dān)任班長和勞動委員后，處處能嚴(yán)格要求自己，每次學(xué)校和班級搞活動他總是沖鋒在先。要注意在班干部中培養(yǎng)和樹立典型，提高他們在同學(xué)中的威信。（3）樹立典型，擴大影響。班干部如果不能擺正自己的位置，以管理者自居，自我感覺優(yōu)越于其他同學(xué)，而忽略了服務(wù)同學(xué)的宗旨，導(dǎo)致班干部脫離群眾，甚至以權(quán)謀私，對班級管理百害而無一益。另要定期召開例會，每個干部都要有小結(jié)，對他們階段工作進行點評，幫助他們分析解決實際工作中難題，對于每個干部成長很有幫助。④如何處理工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。②每個干部崗位基本職責(zé)。班干部確定后，班委成員中有的成員可能熱情很高，但從來沒有當(dāng)過班干部；有的即使當(dāng)過但管理理念，工作思路不系統(tǒng)，甚至是錯誤的，所以很有必要進行培訓(xùn)。作為學(xué)校、教師應(yīng)該為他們的發(fā)展提供幫助，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)鍛煉工作能力的舞臺。無論采用哪一種方式，只要能揚長避短，產(chǎn)生出一個強有力的班委會，班級管理就事半功倍了。通過競選上崗，當(dāng)選的班干部非常珍惜鍛煉機會，具有強烈的責(zé)任感和自信心，有利于以后開展工作。班主任提前一周左右公布候選人基本資格、條件，學(xué)生根據(jù)自身條件對照要求確定競選職位，擬訂演講稿，內(nèi)容是介紹自己“施政設(shè)想、治班措施和治班方案”，召開班級大會，競選者一一登臺亮相，最后全體同學(xué)投票產(chǎn)生班干部。此種方法是建立在同學(xué)相互了解的基礎(chǔ)上毛遂自薦。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生民主思想、民主意識，調(diào)動全班同學(xué)參加班級活動的積極性，由于班干部是通過民主選舉產(chǎn)生的，能夠得到大多數(shù)同學(xué)的信賴和支持，有利于班級活動的開展，也有利于增強班集體的凝聚力。對于一個新班級，班主任可以通過觀察臨時指定具有一定號召力和組織力的同學(xué)擔(dān)任臨時班干部，待學(xué)生相互了解后，再進行民主選舉。所以這種方法適用于新班選拔臨時班干部。此種方法選拔的班干部群眾威信不是太高，易導(dǎo)致干群脫離關(guān)系，班級凝聚力差。選拔班干部的方法很多，以下幾種方法可供參考：（1）任命制。（3）具有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能獨立領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)開展活動。1 班干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)（1）學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，往往成績好的班干部工作較順利，也便與各學(xué)科任課教師溝通。班主任的管理理念、管理措施、管理辦法等很多方面要依靠班干部去宣傳、執(zhí)行、監(jiān)督。班干部是班集體的核心，是聯(lián)系學(xué)校、老師和學(xué)生的紐帶，是班主任得力助手，是形成良好班風(fēng)的骨干。本文就班干部素質(zhì)、班干部選拔和班干部培養(yǎng)作了闡述，旨在為年輕班主任提供參考。管理學(xué)生不是管住她們的腳，而是教育她們的心，不要只看到表面，而是要了解她們的內(nèi)心想法，改變折磨式教育法為欣賞式教育法。因此班主任還需建立班委