【正文】 ；（3）較高的政治水平；（4）較高政策水平。因此，班干部一定要注意塑造自己良好的角色形象。實(shí)踐證明，班干部良好的干部形象是無(wú)形的示范，也是無(wú)聲的命令，對(duì)于班干部順利地履行職責(zé)，出色地完成工作任務(wù)起著十分重要的作用。在全心全意地為同學(xué)服務(wù)的過(guò)程中，逐步塑造自己完美的人格，努力提高自身的綜合素質(zhì)。在工作中做到勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實(shí)踐、勤總結(jié)，不斷提高自己分析與解決問(wèn)題的能力，審時(shí)度勢(shì)的能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力和組織管理能力等等。此后，班會(huì)就可以成為引導(dǎo)、教育大家健康成長(zhǎng)的重要形式了。但形式要新穎、生動(dòng)、活潑，適合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，防止生硬地說(shuō)教。這樣，一方面可以增進(jìn)新同學(xué)之間的了解，同時(shí)，也為班主任進(jìn)一步物色干部，建立班級(jí)骨干、核心提供依據(jù)。第一次班會(huì)的內(nèi)容，除了可以搞上邊談到的總結(jié)評(píng)比外，還可以請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生表演反映小學(xué)生生活以及關(guān)于遵守“小學(xué)生守則”和“行為規(guī)范”的節(jié)目，讓他們逐漸意識(shí)到，幾年以后也會(huì)像大哥哥、大姐姐一樣有本領(lǐng)，從而激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意參加各種活動(dòng)的愿望。因此，第一次班會(huì)一定要給學(xué)生留下美好的印象，使學(xué)生愿意開班會(huì)。組織開班會(huì)是班干部的一項(xiàng)重要職責(zé)。然后再教育全班學(xué)生懂得：“一人紅，紅一點(diǎn)；一行紅，紅一串；全班紅，紅一片”的道理，為建立班集體打下良好基礎(chǔ)。班干部要注意樹立榜樣，使他們的行動(dòng)有所遵循。搞好第一次總結(jié)、評(píng)比。遇有聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂的地方，班干部要讓大家大膽說(shuō)出來(lái)，以便班主任在廣播完畢給予講解或做必要的重復(fù)。新生入學(xué)后，聽(tīng)第一次學(xué)校廣播，感到新鮮，容易引起興奮、議論或說(shuō)笑。要從一入學(xué)起，就帶領(lǐng)班內(nèi)同學(xué)養(yǎng)成放學(xué)排路隊(duì)的習(xí)慣，這對(duì)保障交通安全和加強(qiáng)組織紀(jì)律性，都是有益的措施。班干部要負(fù)責(zé)帶隊(duì)。排好第一次路隊(duì)。上課、下課要起立，爭(zhēng)做尊師好學(xué)生。要想說(shuō)話先舉手，管好自己不放松。如：“上課精神要集中，手放桌下身坐正。新生剛?cè)雽W(xué)，班主任要建立課堂常規(guī)，向?qū)W生提出上課的明確要求。等教會(huì)他們做操的動(dòng)作后，即可參加全校的早操或課間操了。上好第一次操。第一次晨檢，應(yīng)以檢查“兩帶”、有的學(xué)校要求“三帶”和個(gè)人衛(wèi)生為重點(diǎn)。做好第一次晨檢。從這一例子可以看出，老師與同學(xué)之間第一次成功的交往對(duì)新同學(xué)來(lái)說(shuō)有著多么重要的意義。同學(xué)們跟在趙亮后面，嘰嘰喳喳地議論著：他真勇敢，不怕蛇，還用腳踢蛇呢!老師也直夸趙亮是個(gè)“小英雄”。他的恐懼心理一下子平靜下來(lái)。趙亮同學(xué)起初也嚇得倒退了幾步。故事情節(jié)如下：“那天清晨，孩子們陸續(xù)地來(lái)到學(xué)校。因此，學(xué)生必須對(duì)與班主任的第一次見(jiàn)面做好充分的準(zhǔn)備。他們常常對(duì)班主任寄予極大的希望，并想給班主任留下一個(gè)好印象。一個(gè)好的班干部，或者具有干部領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生，會(huì)獨(dú)具慧眼，善于捕捉住每一個(gè)一閃而過(guò)的機(jī)會(huì)，尤其善于把握“第一次”。用班干部的“閃光點(diǎn)”去影響、感觸學(xué)生，使班干部有“資格”、有能力去指揮學(xué)生，順利地開展班級(jí)工作。為了幫助班干部正確樹立威信，班主任要經(jīng)常教育他們，要求他們勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)的表率，并以出色的工作去換取同學(xué)的信任，這樣才能真正樹立起威信。最后，班主任要幫助學(xué)生樹立威信。對(duì)于班干部欠妥的想法應(yīng)啟發(fā)其思考，進(jìn)行客觀的分析，給予正確引導(dǎo)。對(duì)于班級(jí)工作，班主任不是放手不管，而是時(shí)刻注意觀察。這樣有利于調(diào)動(dòng)班干部的積極性，培養(yǎng)他們的管理能力，創(chuàng)造以班長(zhǎng)為核心、班委通力協(xié)作共管班級(jí)的局面，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁精神。有目的有計(jì)劃地建立以班長(zhǎng)為中心的管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。讓班干部明確他們的職責(zé)、權(quán)力范圍以及如何召開班會(huì)和如何處理一些偶發(fā)事件等。培養(yǎng)班干部的工作能力對(duì)增強(qiáng)班集體的凝聚力和形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是非常重要的。這樣，班干部就會(huì)竭盡全力投入競(jìng)爭(zhēng)，全心全意為同學(xué)服務(wù)，為班級(jí)工作，能分清班級(jí)里什么事自己做，什么事要召開班委會(huì)研究解決，什么問(wèn)題需要向班主任匯報(bào)?？荚u(píng)可通過(guò)民意測(cè)驗(yàn)，師生座談，政績(jī)?cè)u(píng)定等方式進(jìn)行。第二，定期評(píng)估、更換。首先可歸納出班干部應(yīng)具備的條件，如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，熱心為大家服務(wù)，能獨(dú)立組織班級(jí)活動(dòng)，妥善處理班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，虛心聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，有某方面的特長(zhǎng)等。一是民主選舉班干部。班干部告狀不可忽視的一個(gè)心理因素就是怕“官位”被免。班主任應(yīng)針對(duì)產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因，區(qū)分情況進(jìn)行處理。四是班干部為了討教師歡喜，經(jīng)常告別的同學(xué)狀，認(rèn)為這樣可以長(zhǎng)期保住自己的“官位”。二是一些班主任平時(shí)不注意培養(yǎng)班干部獨(dú)立地處理問(wèn)題的能力，并且認(rèn)為自己不在班級(jí)時(shí)只能靠班干部的匯報(bào)來(lái)了解和處理班級(jí)問(wèn)題。班干部經(jīng)常向班主任告狀的原因主要有以下幾方面。因此，班主任必須處理好這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)然，所有這一切的教育、疏導(dǎo)，必須以班主任的敏銳觀察為前提，班主任只有發(fā)現(xiàn)了班干部之間的矛盾，才能化解矛盾。在這一過(guò)程中，他們彼此都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的力量畢竟是有限的，是需要?jiǎng)e人的支持和幫助的。因而，為了順利地完成班主任的任務(wù)，他們?cè)趫?zhí)行任務(wù)過(guò)程中必須通力合作，必須重視對(duì)方的努力與合作在自己完成任務(wù)中的重要作用。這一任務(wù)只有在共同合作的情況下才能圓滿地完成，離開了任何一方的合作與支持都不可能完成。鼓勵(lì)他們以后繼續(xù)為集體出謀劃策，并在這個(gè)過(guò)程中要求他們雙方保持團(tuán)結(jié)，共同為班級(jí)服務(wù)。如果班干部之間的矛盾是在處理班級(jí)事務(wù)中形成的，比如班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員因?yàn)閷W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的組織問(wèn)題產(chǎn)生矛盾；班長(zhǎng)和勞動(dòng)委員因?yàn)閯澐职蓞^(qū)或確定責(zé)任人問(wèn)題產(chǎn)生矛盾；宣傳委員與某一興趣小組組長(zhǎng)因?yàn)榘鍒?bào)問(wèn)題產(chǎn)生矛盾等等，班主任應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個(gè)裁判員的角色，根據(jù)班級(jí)的意見(jiàn)確定誰(shuí)是誰(shuí)非，確定誰(shuí)的計(jì)劃更可行。如果班干部之間的矛盾是因?yàn)閭€(gè)人情感有隙而造成的，比如一名班干部對(duì)另一名班干部抱有成見(jiàn)，并在班級(jí)工作中使這種成見(jiàn)表現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致雙方矛盾公開化。首先，班主任應(yīng)根據(jù)產(chǎn)生班干部不團(tuán)結(jié)的具體原因，對(duì)癥下藥。班級(jí)干部的不團(tuán)結(jié)，給班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展帶來(lái)了不良的影響。同時(shí)，班干部畢竟只是由一些尚未成人的學(xué)生組成，他們的性格、世界觀等還未完全成熟。班干部齊心協(xié)力，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，有利于班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以把廣大同學(xué)緊密地團(tuán)結(jié)在班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的周圍，為實(shí)現(xiàn)共同的班級(jí)目標(biāo)而奮斗?！庇捎谶@位班干部能設(shè)身處地為同學(xué)著想，所以贏得了同學(xué)的信賴和支持。這位班干部補(bǔ)充說(shuō)，“這次沒(méi)按時(shí)交觀后感的同學(xué)雖情有可原，但‘罪無(wú)可恕’。例如，一個(gè)班干部曾處理過(guò)這樣一個(gè)難題：學(xué)校組織看電影并要求寫出觀后感，但是當(dāng)天作業(yè)特別多，第二天，交上觀后感的人為數(shù)寥寥。因?yàn)?，學(xué)生會(huì)認(rèn)為班干部只是老師的一個(gè)“傳話筒”，而且是“單聲道”。同學(xué)們迫于老師的威嚴(yán)，可能不再堅(jiān)持，但心里一定有不服氣的。當(dāng)推行某項(xiàng)工作在同學(xué)中遇到阻力的時(shí)候，當(dāng)有學(xué)生對(duì)班主任和班干部共同制訂的工作計(jì)劃有抱怨的時(shí)候，提醒班干部不要搬出老師來(lái)壓人，不要說(shuō)：“這是老師的意思。因此，班主任要提醒班干部，即便是自己當(dāng)時(shí)干不了的事，或不屬于自己本職的工作，也不要說(shuō)“這事我管不了”或“這事不歸我管”。班主任還應(yīng)鼓勵(lì)班干部，使其相信，在出色完成工作后，那些極少數(shù)的人也會(huì)改變看法的。一般來(lái)說(shuō)，一項(xiàng)工作耽誤不了多少時(shí)間，也耗費(fèi)不了多少精力。其實(shí)，說(shuō)“這事我不管”的動(dòng)機(jī)無(wú)非有兩個(gè)：一是自己真不愿意“淌渾水”，想少惹麻煩，二是怕別人認(rèn)為是“狗拿耗子”。當(dāng)班級(jí)工作出現(xiàn)缺口，而這項(xiàng)工作又不是他的本職時(shí)，指導(dǎo)班干部不要輕易地用“這事我不管”來(lái)推脫。此外，班主任還應(yīng)要求班干部自己注意口頭表達(dá)能力的提高，要求他們利用可能的機(jī)會(huì)進(jìn)行各樣的練習(xí)和訓(xùn)練，只有把這一要求轉(zhuǎn)化為班干部的內(nèi)在需求，才能發(fā)揮其積極性和能動(dòng)性，才能加快其自身能力的提高。在班會(huì)上，讓班干部面對(duì)大家發(fā)言，在課堂上，要求學(xué)生走上講臺(tái)向大家發(fā)表自己的觀點(diǎn)。久而久之，包括班干部在內(nèi)的學(xué)生的內(nèi)部組織材料的能力和口頭表達(dá)能力都會(huì)得到加強(qiáng)和提高。其次，通過(guò)與語(yǔ)文老師的協(xié)調(diào)，努力培養(yǎng)班干部的口頭表達(dá)能力?！卑嘀魅务R上開導(dǎo)說(shuō)：“誰(shuí)一開始就會(huì)做事呢?正因?yàn)椴粫?huì)才學(xué)做嗎?”這名班干部又說(shuō)：“那要是我說(shuō)錯(cuò)了怎么辦?”班主任立刻說(shuō)：“不會(huì)的。如某中學(xué)有一個(gè)班干部錯(cuò)誤地批評(píng)了班上一名做了好事的同學(xué)，后來(lái)要向這名同學(xué)道歉并要在班級(jí)里表?yè)P(yáng)他。為此，班主任要給班干部提供大膽說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉。分析他們產(chǎn)生不敢大膽說(shuō)話的原因，缺乏自信心占主要方面。有些班干部思維敏捷，頭腦靈活，能標(biāo)新立異地解決問(wèn)題。如何培養(yǎng)班干部的講話技巧班干部是班主任管理班級(jí)事務(wù)的助手，培養(yǎng)他們的講話技巧，可以有效地團(tuán)結(jié)同學(xué)，形成優(yōu)良的班集 體，完成各項(xiàng)任務(wù)。另外，也不可用談話的人數(shù)多少來(lái)決定取舍，應(yīng)善于分析正確與錯(cuò)誤，真話與假話。但是，這樣得來(lái)的情況可能千差萬(wàn)別。與班干部談話，還要注意對(duì)各種意見(jiàn)的分析。雖然班主任對(duì)他們的談話批評(píng)原則上比對(duì)一般學(xué)生要求高，但仍要讓其接受。最后，班主任應(yīng)掌握談話的主動(dòng)權(quán)。有的班干部由于某種原因，在班主任很想了解班上其他同學(xué)的情況或帶課教師的教學(xué)情況時(shí)，他們可能會(huì)有所顧慮，從而言不由衷。如果精力不集中，就會(huì)給對(duì)方造成心理上的疏遠(yuǎn)和不快，他就不會(huì)熱心地介紹情況。其次，談話要精力集中。首先，談話要輕松隨和。如果班主任沒(méi)有甘當(dāng)小學(xué)生的精神，是調(diào)查不到學(xué)生或其他任課教師的真實(shí)情況的。班主任應(yīng)放下架子，消除“我是班主任”的自我意識(shí)，對(duì)自己的學(xué)生也應(yīng)彬彬有禮，虛心求教。總之，談話應(yīng)很自然，不使對(duì)方感到突然。與班干部談話應(yīng)找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。怎樣和班干部談話 班干部生活在學(xué)生中間，與同學(xué)有著共同的生活和共同的利害關(guān)系，他們的喜怒哀樂(lè)，思想感情乃至言語(yǔ)行動(dòng)都具有一定的代表性。教育是一門藝術(shù)，班主任必須保持頭腦冷靜、沉著應(yīng)對(duì)，才能在班級(jí)管理工作中“游刃有余”。只有這樣，才是真正熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，才能真正擁有“學(xué)生”。為了提高全體同學(xué)的素質(zhì)，做一個(gè)班主任老師，最重要的是本身心術(shù)要正，不僅要具有思維、創(chuàng)造、調(diào)查、組織、宣傳的能力，而且要目中有人，心中有情，口有有理，手中有法。他們的素質(zhì)高低，智能大小都是教育程度所決定的。讓他們感到老師正直，班干部身上的閃光點(diǎn)也就是班主任要學(xué)的東西。班主任要和他們打成一片，嚴(yán)格要求自己，把自己溶于學(xué)生之中。跟著走班干部雖然是班主任組織、管理教育的對(duì)象，但他們身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得班主任學(xué)習(xí)和借鑒。于是召開班干部例會(huì)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，并讓學(xué)生民主評(píng)議干部。班主任應(yīng)鼓勵(lì)班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級(jí)、集體利益的就要堅(jiān)持，大膽去做，學(xué)生如果有意見(jiàn)，就直接找老師，讓學(xué)生尊重干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。通過(guò)班干部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)他們的自我嚴(yán)格要求，更加自覺(jué)地參與班級(jí)管理工作，成為班級(jí)中自我教育的骨干力量。同時(shí)，班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評(píng)，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個(gè)樣”。其三，當(dāng)班干部還沒(méi)有估計(jì)其計(jì)劃能達(dá)到什么樣的效果時(shí)，班主任可以和他們一起切磋。審查中的原則是：其一，每份計(jì)劃都要帶有本班特色，還要符合學(xué)校特色。(8)怎樣搞好大型活動(dòng)。(6)當(dāng)干部與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。(4)班干部工作的基本方法。(2)班干部應(yīng)具備的素質(zhì)。一般情況下一周培訓(xùn)一次，讓班干部邊培訓(xùn)邊實(shí)踐，達(dá)到最佳效果，此項(xiàng)培訓(xùn)爭(zhēng)取在一個(gè)月內(nèi)完成。第一次工作的成敗，對(duì)他們將來(lái)工作的威信樹立至關(guān)重要，因此，對(duì)于他們的工作開端，班主任都一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行指點(diǎn)和補(bǔ)充，他們的第一次工作后，自我滿足的樣子流露出來(lái)了，從而看出他們已經(jīng)感受到了這第一次工作的喜悅。一、班主任的“四步走”戰(zhàn)略為了使班干部更好地開展班級(jí)管理，得到班內(nèi)同學(xué)的支持，更有利于班級(jí)民主管理，班主任應(yīng)當(dāng)“放手而不撒手”，即放手去做，而不撒手管，具體而言，可采取以下“四步走”的戰(zhàn)略。各科學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，在學(xué)習(xí)上能夠成為大家的榜樣。為了能使班干部更好的發(fā)揮職能作用，對(duì)他們的培養(yǎng)也是十分重要的。最后，學(xué)校對(duì)班干部的嚴(yán)格要求，絕不能是泛泛地發(fā)號(hào)召，而應(yīng)從每個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，提出具體而明確的要求。如果他們發(fā)現(xiàn)學(xué)校和教師“偏心眼”，那么，班干部和教師的威信，都會(huì)隨之降低。特別是對(duì)班主任的得力而又得意的干部。嚴(yán)格要求，公正對(duì)待作為學(xué)校，在培養(yǎng)班干部時(shí)還應(yīng)注意如下幾點(diǎn)。放學(xué)前，舉行下崗儀式。清晨，舉行上崗儀式。在“放開手”這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)校要給予干部信任和鼓勵(lì)，要大膽放手，要給他們創(chuàng)設(shè)各種條件，讓干部們到實(shí)際工作中去鍛煉，去完善自我，如有的學(xué)校每月設(shè)立一次“自主日”。如在新學(xué)年開始時(shí)，班里要進(jìn)行大掃除，學(xué)?？梢韵茸尠喔刹空?wù)勊?她)的計(jì)劃，然后對(duì)未想到的事項(xiàng)給予補(bǔ)充?！胺鲋摺保八鸵怀獭钡年P(guān)鍵一環(huán)是抓好每一個(gè)“第一次”，如組織第一次主題班會(huì)；第一次帶領(lǐng)同學(xué)勞動(dòng)；第一次外出郊游；第一次講評(píng)班級(jí)情況；第一次和個(gè)別同學(xué)談話??這每個(gè)“第一次”的成功，對(duì)于班干部的成長(zhǎng)至關(guān)重要。傳授工作方法的目的是為了使干部們提高能力，增長(zhǎng)才干。近在身邊的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，是活生生的，其作用是不可估量的。例如，在北京市通縣某中學(xué)初二（1）班，小閻同學(xué)毛遂自薦當(dāng)班長(zhǎng)，當(dāng)選后，處處對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求：在建校勞動(dòng)和歷次大掃除當(dāng)中，她總是搶重活、臟活干；在家里，她敬老愛(ài)幼，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)；在學(xué)校，她尊敬每一位教師，熱情幫助每位同學(xué)；她的智力水平一般，靠著刻苦努力的學(xué)習(xí)精神，始終保持著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)；她的身體素質(zhì)并不好，靠著頑強(qiáng)的毅力，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的中長(zhǎng)跑比賽中，幾次名列前茅??該中學(xué)抓住這一典型多次在班干部會(huì)和班會(huì)上號(hào)召全體干部和同學(xué)向小閻同學(xué)學(xué)習(xí)，并宣傳、討論她的事跡。榜樣引路，宣傳典型學(xué)校要注意在班干部當(dāng)中培養(yǎng)和樹立各方面有特長(zhǎng)的人，提高他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。此外，不要把很多工作集中在少數(shù)班干部身上，應(yīng)把每一個(gè)班干部的工作量減少一點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)如何支持、鍛煉他們呢?對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要盡可能地利用學(xué)校這個(gè)“大舞臺(tái)”，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)鍛煉社會(huì)工作能力的機(jī)會(huì)。二、精心培養(yǎng) 多提供鍛煉機(jī)會(huì)班干部的才能不是天生就有的。各科課代表由各科教師指定。通過(guò)全班民主選舉產(chǎn)生的班干部包括正、副班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員，文娛委員，體育委員，宣傳委員，紀(jì)律監(jiān)察委員等，由他們組成班委會(huì)。最后，班主任召集當(dāng)選班干部開會(huì)，明確分工，各負(fù)其責(zé)。當(dāng)選班干部要向全班同學(xué)講話，介紹自己對(duì)以后班級(jí)工作的設(shè)想。如果由于候選人較多，投票選舉后發(fā)現(xiàn)得票最多的前幾名學(xué)生有的得票不超過(guò)半數(shù)，可取前幾名，但比要選的班委會(huì)成員人數(shù)多一、兩名，然后再次進(jìn)行投票選舉。各小組提出的候選人加在一起要超過(guò)應(yīng)選班干部人數(shù)的一倍甚至兩倍，以便實(shí)現(xiàn)