【正文】 我一般選取威信最高，工作能力最強(qiáng)的七八名班干部召開(kāi)核心班干部會(huì)議。也可以由班干部組織文藝表演，展示才藝。一年級(jí)的歌詠比賽中，從選歌、賽前訓(xùn)練、到臨場(chǎng)的化妝、道具服裝的準(zhǔn)備等各環(huán)節(jié)，基本上都是班干在組織。事后，大力肯定課代表的服務(wù)意識(shí)、工作熱情和講課能力。綜合素質(zhì)得分還直接關(guān)系到初三分配生資格的獲得。決不能讓班干部養(yǎng)成高高在上，凌駕于同學(xué)之上的壞習(xí)氣。一．樹(shù)立威信班干部威信從何而來(lái)？有多種途徑，我以為以身作則、以德服人是最重要的兩條。因此我向全班宣布：臨時(shí)班干一旦清潔、紀(jì)律、作業(yè)方面有問(wèn)題立刻淘汰。與之配套，在我們班有一個(gè)政策，評(píng)優(yōu)評(píng)先，同等條件下班干部?jī)?yōu)先，班干部中管清潔的優(yōu)先。從中選拔班干部?！俺砸粔q長(zhǎng)一智”嘛！但是，對(duì)班干部的“考核”一定要及時(shí)、嚴(yán)肅、認(rèn)真。這樣不僅可以提高班干部的組織能力，在一定程度上還可以促進(jìn)班干部之間的團(tuán)結(jié)。一般我會(huì)遵循以下三個(gè)原則采用開(kāi)班委會(huì)、個(gè)別談話、加強(qiáng)鍛煉、耐心幫助、定期考核等方式對(duì)班干部進(jìn)行精心培養(yǎng)。在工作一段時(shí)間后，師生之間、生生之間相互了解了，再根據(jù)實(shí)際情況，分別用談話、調(diào)查的方式，決定“臨時(shí)班干部”的去留。因此，班主任在選拔班干部時(shí)，不要受“學(xué)而優(yōu)則仕”舊觀念的影響，應(yīng)考慮啟用綜合能力強(qiáng)的學(xué)生?？傊?，一個(gè)班級(jí)如果有一批積極工作的班干部，為周圍的同學(xué)樹(shù)立良好榜樣，對(duì)于形成良好的班風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，具有很大的作用。班干部的權(quán)力與義務(wù)班干部要履行以下義務(wù)：①熱忱為班級(jí)服務(wù)。莊重的儀式也能增強(qiáng)干部的信心和威信。（主要干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支部書記）第四、候選人競(jìng)職演說(shuō)，讓大家了解自己。第一、班主任先鼓動(dòng)，要說(shuō)得讓學(xué)生想當(dāng)班干部。第一、任命式，優(yōu)點(diǎn)是干部的能力強(qiáng)；缺點(diǎn)是干部沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)生選舉，學(xué)生認(rèn)為老師偏心，會(huì)不服從干部的管理，而且部分干部自己并不愿意擔(dān)任干部，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任。當(dāng)班干部犯了錯(cuò)誤時(shí)，班主任要滿懷熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤?！背脵C(jī)我說(shuō)：“同學(xué)們，張強(qiáng)同學(xué)作為組長(zhǎng)走在最后，把教室整理好了最后離開(kāi)，我們同學(xué)們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做一名關(guān)心班集體的優(yōu)秀小學(xué)生。榜樣引路，樹(shù)立學(xué)生典型，教師也要以身作則。創(chuàng)造鍛煉和發(fā)展的學(xué)生班級(jí)管理才能的機(jī)會(huì)。因班干部輪換頻繁，班務(wù)工作有時(shí)會(huì)銜接不上，所以各班都設(shè)一個(gè)“常務(wù)班長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)配合新上任的班干部適應(yīng)工作。③經(jīng)常反饋，及時(shí)糾錯(cuò)。自薦和學(xué)生推薦可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，民主選舉則培養(yǎng)學(xué)生的平等、民主和公平意識(shí)。小學(xué)班干部一方面是協(xié)助班主任管理班務(wù)，更重要的是教育培養(yǎng)、鍛煉、造就其擔(dān)任者的能力，因此不應(yīng)該簡(jiǎn)單實(shí)行任人唯賢標(biāo)準(zhǔn)，每一類型的學(xué)生都應(yīng)該真正擁有成為班干部的機(jī)會(huì)。輪換中，新的班委雖然經(jīng)過(guò)了“崗前培訓(xùn)”，但上崗后難免仍有許多問(wèn)題和不足，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意把握全局，既要了解班級(jí)情況，又要掌握各位班干部開(kāi)展工作的情形及他們的思想波動(dòng)，適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。按照慣例，一般班主任每個(gè)班帶兩年，即分低、中、高三個(gè)年段。自薦主要針對(duì)性格活潑、勇于表現(xiàn)自己的學(xué)生，老師推薦主要針對(duì)那些性格內(nèi)向，有自卑感或不適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生。要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部。④加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)引導(dǎo)。“領(lǐng)”是扶植小干部做好工作，在做某項(xiàng)工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，如：班上的學(xué)生發(fā)生了什么事，老師不在場(chǎng)，你們?cè)撛趺崔k？提些問(wèn)題讓他們思考、討論。然后，通過(guò)班級(jí)常規(guī)管理活動(dòng)，給這些孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)為合格的班干部，幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹(shù)立威信。下面我主要從小學(xué)班干部的選拔和培養(yǎng)兩方面談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)拙見(jiàn)：一、小學(xué)班干部的選拔策略㈠、小學(xué)低年級(jí) “引導(dǎo)式”選拔。老師也要起到帶頭、表率作用。從學(xué)生中了解學(xué)生，你喜歡誰(shuí)，誰(shuí)的本事大，管理班級(jí)有一手。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)組織可以讓一個(gè)班朝著健康、高效的方向前行。四、重點(diǎn)培養(yǎng)，共同成長(zhǎng)老師心里有數(shù)后，有意加以培養(yǎng)。班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，關(guān)鍵是要正確選拔、培養(yǎng)班干部。對(duì)于這些沒(méi)什么班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的孩子來(lái)說(shuō)，教師的“引導(dǎo)”至關(guān)重要，引導(dǎo)他們熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，教給他們工作的方法，培養(yǎng)他們的工作能力，使班級(jí)快速地走上正常的運(yùn)行軌道。培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級(jí)學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他們，在孩子做的過(guò)程中，還要特別關(guān)注，看清楚哪兒做得對(duì)，哪兒需要去進(jìn)一步指導(dǎo)，手把手地教，不怕費(fèi)口舌。教師要及時(shí)幫助他們認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，并認(rèn)真改正。③班主任要嚴(yán)格要求班干部。這種方式將班干部定位于一個(gè)育人的過(guò)程，一個(gè)讓學(xué)生展示自我的平臺(tái)，一個(gè)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的體驗(yàn)，從而有利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，有利于班集體的建設(shè)。因此，一開(kāi)學(xué)，往往會(huì)臨時(shí)組建一個(gè)新的班委，在班主任指導(dǎo)下展開(kāi)工作。因此，進(jìn)行干部輪換時(shí)，可以通過(guò)連選連任的方式，適當(dāng)保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務(wù)，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。上一輪或幾輪班委中“退居二線”的許多學(xué)生，在實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸變得成熟起來(lái)，對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是一筆巨大的財(cái)富，對(duì)個(gè)人發(fā)展也是一個(gè)極好的鋪墊。開(kāi)學(xué)初，讓學(xué)生自己報(bào)名，不肯自我推薦，就由大家推薦，然后參加競(jìng)選演說(shuō)，最后，由全班同學(xué)進(jìn)行舉手表決，按65%、35%的比例選出班干部。同時(shí)，還定期不定期地進(jìn)行小干部的談心活動(dòng)，及時(shí)了解他們的工作心得和工作煩惱，為他們出謀劃策，以促進(jìn)他們更加成熟地工作。③注重過(guò)程落實(shí)。為了體現(xiàn)教育的公平性，教師應(yīng)多設(shè)一些班干部職務(wù)，使每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來(lái)，他們都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，以利于普遍滿足學(xué)生的自尊心并培養(yǎng)他們的自信心，有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。剛開(kāi)始接手這個(gè)班時(shí)，每天學(xué)生總是忘記關(guān)窗戶，使自己很頭疼，在班會(huì)上學(xué)生展開(kāi)討論，怎樣做才能把班級(jí)管理好，學(xué)生盡情講出自己的妙計(jì)。在對(duì)班干部班級(jí)管理中，應(yīng)扶放結(jié)合，加強(qiáng)指導(dǎo)?？傊匾暫图訌?qiáng)對(duì)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，有助于形成一支組織管理能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，帶 動(dòng)和促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，促進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐步增強(qiáng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)。實(shí)踐證明，大多數(shù)調(diào)皮的學(xué)生混上了班干部，只能管個(gè)三天半，正所謂“江山易改，本性難移”。班主任分類整理，避免選舉時(shí)冷場(chǎng)。第七、確定主要干部，可以私下商定調(diào)整。針對(duì)以下情況進(jìn)行處理或了解，并記載到《班務(wù)日志》上，責(zé)任要到人： ①課堂上老師特別提醒過(guò)某人或某種情況，如睡覺(jué)、講話等； ②維護(hù)自習(xí)紀(jì)律，必要時(shí)給予提醒。這個(gè)核心，就是班干部。一個(gè)新班級(jí)的產(chǎn)生務(wù)必有許多陌生臉孔，接手班級(jí)后，千萬(wàn)不能急于選拔班干部。一是因?yàn)樾W(xué)生正是生長(zhǎng)發(fā)育速度較快，其道德、智能、心理等索質(zhì)變化很大。很多學(xué)生愿意擔(dān)任班干部，再說(shuō)同學(xué)們之間都相互詳解了。如 魏書生先生的教育感言“人人有事干，事事有人干”才會(huì)班級(jí)工作蒸蒸日上，每個(gè)班干部在班級(jí)管理工作中都有自己的“責(zé)任區(qū)”，明確責(zé)任，使其樹(shù)立起較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，也有助于培養(yǎng)班干部的責(zé)任心。我告訴她，有了困難就需要想辦法解決，現(xiàn)在新學(xué)期剛開(kāi)始，同學(xué)們的玩心很大還沒(méi)完全投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。必要時(shí)候還可以采取定期輪換班干部的方法，來(lái)進(jìn)行班干部的培養(yǎng)工作。愿意做清潔，做這種又臟又累的活，說(shuō)明你不怕苦不怕累。我要讓學(xué)生知道，不是職位越高，評(píng)優(yōu)評(píng)先就理所當(dāng)然優(yōu)先。比如讓學(xué)生到別班拿東西、通知事情以考察他交際、溝通能力；讓學(xué)生把值日的袖章收起來(lái)交到門房，考察他的責(zé)任意識(shí)；讓學(xué)生給沒(méi)有及格的同學(xué)報(bào)聽(tīng)寫考查他的管理能力。你只有比大家做得好大家才信服你。事后，我只處罰班干部，綜合素質(zhì)評(píng)分一人扣5分，這是很重的處罰。比如班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、各項(xiàng)集體活動(dòng)評(píng)分清潔組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)清潔評(píng)分課代表：負(fù)責(zé)作業(yè)評(píng)分班干部任命之后，觀察他們的表現(xiàn)，做得好的立刻鼓勵(lì)?？吹酵瑢W(xué)秩序井然，事后就大力表?yè)P(yáng)課代表的能力和同學(xué)們的誠(chéng)信。班會(huì)基本上交給班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。比如清潔衛(wèi)生的評(píng)分。需要的時(shí)候才開(kāi)，開(kāi)了一定解決問(wèn)題。你認(rèn)為自己哪些地方不對(duì)，別人哪些地方不對(duì)，放開(kāi)來(lái)談，大家一起評(píng)判，分清是非，統(tǒng)一思想。班內(nèi)大小事務(wù)由班主任包辦管理，學(xué)生被動(dòng)接受管理，師生雙方處于“管”與“被管”這一矛盾統(tǒng)一體中。一種是“忙自己”的班主任，這類班主任對(duì)班里的事可謂是“事事關(guān)心”，小到學(xué)生出勤，大到策劃各種活動(dòng)，無(wú)不親力親為，這類班主任工作熱情和態(tài)度值得表?yè)P(yáng)，但雖然是吃苦耐勞，可是班級(jí)學(xué)生卻未必買賬，班級(jí)不是不夠活躍，就是狀況不斷。班干部是班主任在進(jìn)行班級(jí)管理中不可缺少的助手，其工作能力的高低、工作方法的對(duì)錯(cuò)、在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班的精神面貌與風(fēng)氣?！拔ú攀桥e”又給我們選拔人才提供了另一條途徑。班主任根據(jù)公開(kāi)班干部的崗位與職責(zé)，讓學(xué)生自己報(bào)名參與競(jìng)聘，并要寫出競(jìng)聘演講稿，通過(guò)自我介紹、演講的方式，介紹自己的經(jīng)歷，闡述自己的任職觀點(diǎn)、準(zhǔn)備采用的工作方法、預(yù)期的工作目標(biāo)等。然后根據(jù)自己所掌握的情況，從中選出學(xué)習(xí)較好、工作能力較強(qiáng)的學(xué)生作為班干部。所以，班長(zhǎng)的人選應(yīng)具備的條件有：良好的思想品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；熱情熱心、樂(lè)于助人、心胸寬廣；組織能力強(qiáng)、善于團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)班上的學(xué)生，在學(xué)生中有一定的威望；應(yīng)變能力好，碰到突發(fā)事件能沉著應(yīng)對(duì)。每套班子任期半個(gè)學(xué)期，期滿后由同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)并進(jìn)行下一輪選舉，好的班子可以連任，但連任最多不超過(guò)三屆。新任職的班干部可以在任職前或任職前一天作一段演說(shuō)。班干部雖有明確分工，各司其職，有管衛(wèi)生的，有管紀(jì)律的，有抓學(xué)習(xí)的，有抓體育的，但這些工作不能分割。年級(jí)越低，越得細(xì)心指導(dǎo)。大力表?yè)P(yáng)敢于管理，獨(dú)擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。六、關(guān)于班規(guī)的制定（簡(jiǎn)說(shuō)）本著以人為本的原則制定班規(guī)，對(duì)班規(guī)的規(guī)定逐條通過(guò)學(xué)生審核，班內(nèi)半數(shù)以上的同學(xué)無(wú)意見(jiàn)，就全體在班規(guī)上簽字，執(zhí)行。選拔和培養(yǎng)班干部，形成良好的班風(fēng)一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。開(kāi)好這類班會(huì)，針對(duì)性強(qiáng)，效果好，對(duì)于改善班級(jí)面貌，具有十分重要的作用。這樣家長(zhǎng)就會(huì)看到光明，看到希