【正文】 、自主認(rèn)讀。下課了，操場上真熱鬧!有的同學(xué)在( ) ，有的同學(xué)在 ( ),有的同學(xué)在( ) ,有的同學(xué)在( ),還有的同學(xué)在( )。(出示課件)引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，引出詞語?？赏瑢W(xué)們知道嗎?和我們一樣喜歡在操場上活動的小朋友可多拉!現(xiàn)在就請同學(xué)們和我一起去操場上看看吧!出示課題 《操場上》請同學(xué)們齊聲讀課題吧。生字卡片。教學(xué)難點(diǎn)：牢記14個生字。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生讀文識字的興趣，鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，感受運(yùn)動的快樂。過程與方法借助課件，認(rèn)識活動，認(rèn)讀詞語，歸類識字。五、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識14個生字 。學(xué)兒歌時，各種形式讀兒歌，在讀正確的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感悟。三、說教法根據(jù)插圖看圖說圖意，出現(xiàn)詞語，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)識字。本班差生較多，上課的效率較低。我上的是第一課時，在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)識14個生字，正確流利認(rèn)讀詞語，朗讀兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課?？偟膩碚f，這一節(jié)識字教學(xué)課在張老師的精心設(shè)計和靈活教學(xué)中完成，是一堂成功的課，其中有許多閃光之處值得我們大家學(xué)習(xí)。我認(rèn)為張老師還應(yīng)該在這一環(huán)節(jié)上有意識的對學(xué)生進(jìn)行“搬家”的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)生字詞這一環(huán)節(jié)中，一部分學(xué)生對生字的認(rèn)識還沒有達(dá)到能“搬家”的效果。這不僅使他們有成功感，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這節(jié)課中，張老師非常的關(guān)注學(xué)生，特別是她的評價語言，顯得既親切又充滿鼓舞性。這節(jié)課，課堂中有松有緊，有動有靜，整節(jié)課都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。這一環(huán)節(jié)中，張老師注意了對學(xué)生書寫姿勢的常規(guī)訓(xùn)練。接下來是對要求學(xué)會的字進(jìn)行書寫。之后進(jìn)行了有趣的“信封”游戲，在游戲中再次熟悉生字。張老師采用了多種形式進(jìn)行教學(xué)，有詞語卡片、生字卡片，有看拼音讀、去拼音讀，有同桌互讀互評、比賽讀、開火車讀等，重點(diǎn)在于認(rèn)識文中的14個生字。在這一環(huán)節(jié)中，張老師利用直觀的畫面吸引學(xué)生，并在課文的朗讀中強(qiáng)調(diào)字音的準(zhǔn)確，訓(xùn)練學(xué)生說好普通話的能力。一開始，用學(xué)生感興趣的兒歌進(jìn)行導(dǎo)入，不僅復(fù)習(xí)了舊知，還一下子吸引了學(xué)生的注意力。這充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中“多認(rèn)少寫”的教學(xué)理念。蟠龍小學(xué)的張成恂老師在教學(xué)這篇課文時，把握了教材的特點(diǎn)，從對兒歌的學(xué)習(xí)中來識字，并注重了字音的準(zhǔn)確拼讀，以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。接下來便是看圖識字了。由于學(xué)校的塑膠跑道剛剛投入使用，所以當(dāng)我問起“你們想在操場上做哪些體育活動？”時，學(xué)生們顯得很興奮，都積極發(fā)言回答。此外，作為新教師，還是經(jīng)驗(yàn)少，掌控課堂的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但與我的教學(xué)設(shè)計相比，實(shí)際的教學(xué)過程缺少很多亮點(diǎn)，如我設(shè)計的游戲識字環(huán)節(jié)就沒能實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教材和一年級學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)時，我將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來，教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼，還設(shè)計了有趣的游戲活動。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生較感興趣。月16日——2012—20上學(xué)期太平明德小學(xué)語文教研活動材料《操場上》教學(xué)反思一年級 張媛《操場上》是一年級語文上冊中識字（一）的第4課。想到設(shè)計奧運(yùn)五環(huán)旗，主要是受雅典奧運(yùn)會上中國軍團(tuán)的不菲成績的鼓舞，再說北京奧運(yùn)近在眼前，有必要對孩子們進(jìn)行北京奧運(yùn)的宣傳。此設(shè)計的意圖一是為了引起學(xué)生的興趣，擺脫刻板單調(diào)的一遍一遍地重復(fù)性地機(jī)械地認(rèn)讀。孩子們經(jīng)過30多分鐘的學(xué)習(xí)，此時也屬于課堂中的疲倦期，在這里我設(shè)計了一個游戲“你做我找”，指名一生做動作，其余學(xué)生快速地找出相對應(yīng)的詞語，利用游戲的方法鞏固字詞來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。記住了“足、手”后教學(xué)偏旁，做做跟手，跟腳有關(guān)的動作，以加深印象。接著讓學(xué)生猜猜字謎，出示兩個猜猜這兩個古漢字是什么字。在讀正確的基礎(chǔ)上再記住形，這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索。在看圖說話的過程中，學(xué)生已經(jīng)接觸了即將要教學(xué)的6個體育名詞，在這個基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)日常生活中較常見的6個詞語，可以說是水到渠成。自由述說后再引導(dǎo)學(xué)生“這么大的操場，這么多小朋友在活動，我們的眼睛真不知看哪里好？小朋友，你有什么好辦法來介紹這幅圖，讓大家聽得清清楚楚，看得明明白白。何況今天教的是那么復(fù)雜的一幅圖，所以在備課時，我頗費(fèi)心思。出示課文中圖畫，給足時間讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說說自己想說的話。上課伊始，利用我班學(xué)生愛猜謎語的特點(diǎn)，我出示了三則謎語（乒乓球、氣球、籃球）揭示謎底后教學(xué)“球”字，給球字找找朋友，想辦法編順口溜記住字形。說教學(xué)過程：良好的開端是成功的一半。考慮到昨天匆忙結(jié)束拼音教學(xué)，第一次接觸到識字課，這節(jié)課我安排了內(nèi)容較少，僅僅學(xué)習(xí)9個生字和6個詞語。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第四課，本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，六個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。反饋交流。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。師：看，操場上多熱鬧啊！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）:師：你們說的真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？（師逐個出示詞語卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識9個生字和2個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。教學(xué)時，可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性?！蔽以凇恫賵錾稀愤@一課教學(xué)中，主要采用老師評價、小組評價和學(xué)生自我評價相結(jié)合的方法：例如：在指導(dǎo)感情朗讀：我先讓學(xué)生讀，然后自己評價讀得怎么樣，然操場上說課稿6一年級 張媛教材分析本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。既簡明扼要，又凝聚著強(qiáng)烈的感情，滲透著深刻的理性。雖然只是多了“三點(diǎn)水”，可是這“三點(diǎn)水”卻可以改變這一代學(xué)生的思維方式與創(chuàng)新意識。最后又用小游戲結(jié)束，讓學(xué)生學(xué)的有趣又開心。這樣不僅滿足了學(xué)生愛動的特性，而且也鞏固了知識。所以這一環(huán)節(jié)我根據(jù)學(xué)生愛動的特點(diǎn)，在課上安排了讓學(xué)生動一動的環(huán)節(jié)。對于一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，培養(yǎng)他們濃厚的識字興趣是十分必要的。在此教學(xué)中學(xué)生既觀察又思維使大腦兩半球交替興奮，為充分挖掘大腦潛力創(chuàng)造了條件。借助圖畫識字。這一環(huán)節(jié)我重視讀的訓(xùn)練，注意多讀。適時引導(dǎo)學(xué)生能按照一定的順序，用上“有的……有的……還有的……”進(jìn)行說話訓(xùn)練，使學(xué)生的表達(dá)更確切，說得連貫、通順，學(xué)生自練后在小組里試說，初步培養(yǎng)學(xué)生言之有序的表達(dá)能力。設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：第一、出示圖畫仔細(xì)觀察，看看圖上的小朋友在干什么？拋出問題后讓學(xué)生自由述說，此時學(xué)生說得肯定是零零碎碎的。教學(xué)流程： 啟發(fā)談話，看圖說話。第七次是單個的字出現(xiàn)，（這一環(huán)節(jié)在實(shí)際操作的時候由于實(shí)際原因沒有進(jìn)行）最后一次是在玩幫字寶寶找朋友的游戲中出現(xiàn)的。第四次是讓學(xué)生看著不帶拼音的卡片做動作。第二次則是在看圖片的時候出示。我還采用編順口溜的方法讓學(xué)生認(rèn)生字，不斷強(qiáng)化字音和字形，目的在于讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，多種形式地學(xué)?？傊?，“讀—說—演—背” 低段語文閱讀課教學(xué)模式力足于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高，將課上得實(shí)在，將課堂生活化,生動化,互動化,生成化!誠然，各自的航線不同，出發(fā)點(diǎn)不同，信念的追求不同，最終影響著各自是否能到達(dá)某一領(lǐng)地。學(xué)生的世界是豐富多彩的，而他們對演的喜愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師的預(yù)設(shè)，將自己設(shè)想成其中的一員，與文中的角色共同體驗(yàn)各種情感。4 語言的組織與處理運(yùn)用能力，我校言語交際能力的體現(xiàn)。）說—— 是對話，是交流，是相互的促進(jìn)！1 說從文本中獲取的信息2 說自己的感悟，理解，將本課的知識與自己的生活經(jīng)歷或是原有的知識系統(tǒng)相結(jié)合，有創(chuàng)意地說。4 有指導(dǎo)性地讀?！币虼艘罁?jù)我校的童真教育我設(shè)計了一種“讀—說—背—演”的低段閱讀教學(xué)模式本模式中：讀——將成為課堂中一道亮麗的風(fēng)景1 多種方式的讀2 有目的地讀。我?！罢鎸?shí)，互動，靈動，扎實(shí)”童真教學(xué)模式的提出，是凸現(xiàn)我校課堂教學(xué)的一大特色，就如茫茫大海中的一座燈塔，將老師們引向一個光明的圣地。本課的教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識9個生字和2個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。會讀6個新詞，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。本課的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“打、球、拔、拍、跳、高、步、足”9個生字。所以本節(jié)課，我們要設(shè)計豐富多彩的活動吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的思維引到課堂上來。在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)讀課文中的9個生字，認(rèn)識提手旁和足字旁，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力，激發(fā)學(xué)生熱愛體育鍛煉的興趣。新課程提倡多認(rèn)少寫，在這堂課上一共要認(rèn)的字是14個，寫的只有4個。兒歌概括了操場上活動的情形，兒歌的教學(xué)和生字的書寫主要放在第二課時。本課有一幅表現(xiàn)操場熱鬧非凡的圖畫，6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。具體程序如下：一、說教材：《操場上》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材語文第一冊的一篇識字課。在我的這堂課上，還有很多地方不成熟，希望大家多提意見，大家的意見就是我下一次的進(jìn)步。這樣不僅滿足了學(xué)生愛動的特性，而且也鞏固了知識。我還根據(jù)學(xué)生愛動的特點(diǎn)，在課上安排了讓學(xué)生動一動的環(huán)節(jié)。最后一次是在玩拼字的游戲中，讓學(xué)生拼一拼幾個左右結(jié)構(gòu)的字。第六次是去掉了拼音讓學(xué)生認(rèn)讀。第二次則是在看照片的時候出示，第三次是在讓學(xué)生看著不帶拼音的卡片做動作。這么多認(rèn)讀字怎么來得以鞏固，而且這些字的認(rèn)讀，不能拆字、不能分析字型，因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生這些還都沒有學(xué)過，這也給我們老師帶來了難度。新課程提倡多認(rèn)少寫，在這堂課上一共要認(rèn)的字是14個，寫的只有4個。在學(xué)生思維活躍的情況下，他們往往會積極主動地參與。三、說課的安排：這堂課涉及的是學(xué)生在操場上玩的大部分體育活動，而我們學(xué)校就在國慶前期開展了運(yùn)動會，而且有好多的學(xué)生也參加了，我就抓住這個契機(jī)讓運(yùn)動員說說自己參加了哪些項(xiàng)目，其他同學(xué)說說我知道誰參加了什么項(xiàng)目，這樣使得每個學(xué)生都有話可說，并相應(yīng)的把名稱出示在黑板上。比如：學(xué)生舉了手要回答問題，可是站起來卻回答不出了，有些可能真的是忘記了，但也有少部分學(xué)生則是來搗亂的，我沒有馬上批評他，而是說：“你是不是還沒想好??？下次等你想好了再舉手好嗎？老師相信你能做到的。另外，學(xué)生們都愛聽贊美的話，特別是低段的孩子，老師對他們的肯定非常重要。特別是我們班，后進(jìn)生較多，上課的效率很低。我上的是第一課時，在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)讀課文中的9個生字，學(xué)會寫“八、入”兩個字，還有一個新的偏旁“足字旁”。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。完成《課時達(dá)標(biāo)》19頁。8–2=6老師比學(xué)生少（）人。希望同學(xué)們繼續(xù)努力！板書設(shè)計：學(xué)生有人，老師有（）人。（3—5分鐘）說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？師總結(jié)：通過觀察、操作，你們理解了有關(guān)多多少、少多少的問題，并能根據(jù)圖意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并能嘗試解決問題。設(shè)計意圖：進(jìn)一步鞏固練習(xí)解決比多、比少的減法問題。鞏固練習(xí)。再填空。（4）完成書上44頁試一試。算式：8—2=6，說一說算式中的每個數(shù)據(jù)表示的意義。（3）列式計算。教師有2人，就擺2個小圓片，學(xué)生有8人，就擺8個小圓片，讓學(xué)生清晰地看出“多多少”與“少多少”是指哪一部分。（2）動手操作。請學(xué)生匯報觀察的數(shù)學(xué)信息與提出的問題。體現(xiàn)了課堂上生生主動學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。觀察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。設(shè)計意圖：通過在操場上進(jìn)行活動的場景，在形象比較的基礎(chǔ)上，以便學(xué)生可以用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行比較?？矗≡谶@個操場上老師正在和同學(xué)們一起玩踢毽子呢。五、說學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：評價法、自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。活動探究法引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。難點(diǎn)的依據(jù)：解決比多比少的實(shí)際問題較抽，通過圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了形象的比較，才能理解和掌握解決比多比少的實(shí)際問題。通過圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體會減法的含義。因此，本節(jié)內(nèi)容在解決減法問題中具有不容忽視的重要的地位?！恫賵錾稀肥潜睅煷蟀嫘W(xué)數(shù)學(xué)一年級（上冊）第三單元中“比多比少”的一節(jié)課?？偨Y(jié)本節(jié)課要掌握的內(nèi)容。（3）讀兒歌。（2）認(rèn)讀圖片下詞語。（4）分組朗讀詞語探究內(nèi)容（1）引導(dǎo)學(xué)生有序觀察圖片，從左到右，從上到下。（2）教師范讀并指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生用生字組詞。復(fù)習(xí)第三課所學(xué)偏旁，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)掌握的偏旁部首，再根據(jù)偏旁啟發(fā)學(xué)生由此偏旁所構(gòu)成的字有哪些。培養(yǎng)積極參加體育活動的愿望。六、說教學(xué)過程本課設(shè)計2課時第一課時內(nèi)容（一）課時目標(biāo)：認(rèn)讀14個生字，認(rèn)識5個偏旁，體會漢字與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。按偏旁歸類識字法識字，游戲識字、自主識字和看圖識字、讀兒歌識字等。嘗試體育與語文學(xué)科的整合探索。會寫“八、入、大、天”4個生字。培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的意識，使