【正文】 師的三筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫、課件設(shè)計(jì)與制作等基本功訓(xùn)練。教師每學(xué)期摘記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于10000字，撰寫隨筆或心得體會(huì)不少于 2000 字。學(xué)習(xí)時(shí)提倡每位教師做好讀書筆記、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思。提倡教師每學(xué)年讀一本教育專著。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞新課標(biāo)、新理念、新教材組織。（四）教師隊(duì)伍師德承諾制度教師這一職業(yè)具有示范性和特殊性，教師的一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。②級(jí)部日查的主要項(xiàng)目包括教師按時(shí)上課情況記錄、教師體罰和家庭作業(yè)布置情況記錄、教師的教學(xué)常規(guī)工作情況（備課進(jìn)度及備課質(zhì)量、作業(yè)批改情況、測(cè)試卷使用情況）。（2）關(guān)于級(jí)部日查①級(jí)部日查的責(zé)任人為級(jí)部主任和教務(wù)員，級(jí)部日查的管理對(duì)象為本級(jí)部所管理的各學(xué)科任課教師和任本級(jí)部課的教師。③處室日查原則上要求每周至少不定期抽查每個(gè)級(jí)部1次及以上，檢查后要對(duì)每個(gè)級(jí)部和每個(gè)老師的情況做出詳細(xì)記錄，并對(duì)檢查情況及時(shí)反饋通報(bào)。②負(fù)責(zé)日查人員要進(jìn)級(jí)部，深入各辦公室。（1）關(guān)于處室日查 ①處室日查工作的責(zé)任人為教導(dǎo)主任和教科室主任，他們負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排各位副主任和教務(wù)員具體進(jìn)行檢查工作。各科教師要對(duì)查出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，教導(dǎo)處要對(duì)教師的整改情況及時(shí)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。③有總結(jié)：每次檢查結(jié)束后，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料。②有評(píng)價(jià)：每次檢查都要有等級(jí)評(píng)定，要有形成性評(píng)價(jià)材料。（4）檢查過(guò)程要做到“三有”。（2）檢查工作由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，檢查內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課、單元檢測(cè)等。未按時(shí)、按質(zhì)、按量完成者，責(zé)令其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)整改完成；多次故意不完成的，責(zé)令其寫出書面檢查，考核定為不及格。（三）教學(xué)常規(guī)檢查教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，各科教師必須嚴(yán)格按照常規(guī)要求做好各項(xiàng)工作。（6）對(duì)查課中發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題，在全體教師會(huì)議上通報(bào)，以防微杜漸。（4）查課情況由檢查人隨時(shí)填寫，并納入學(xué)校量化評(píng)價(jià)中。（2）查課時(shí)間：一般是每天上下午各1次。（5）聽(tīng)課后務(wù)必與授課教師及時(shí)坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足與努力方向，切實(shí)發(fā)揮聽(tīng)課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。（4）聽(tīng)評(píng)課記錄：記錄簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。（2）聽(tīng)課形式：了解性聽(tīng)課（了解教師教學(xué)水平，教師的基本功，課堂常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛等）；檢查性聽(tīng)課（事先不通知教師，隨時(shí)推門聽(tīng)課）；邀請(qǐng)性聽(tīng)課（教師有準(zhǔn)備的請(qǐng)求指導(dǎo)）；系統(tǒng)性聽(tīng)課（把備課、講課、評(píng)課全過(guò)程聽(tīng)下來(lái)）；對(duì)比性聽(tīng)課（聽(tīng)同學(xué)科、同內(nèi)容的課）；跟蹤性聽(tīng)課（連續(xù)聽(tīng)一位教師的幾節(jié)課，跟蹤指導(dǎo)）。（4）組織教研組內(nèi)教師互相聽(tīng)課活動(dòng)。（2）組織中、青年教師校級(jí)（或鎮(zhèn)級(jí)）優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。為促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際開(kāi)展如下活動(dòng)：（1）每學(xué)期組織開(kāi)展“人人參與”的課堂教學(xué)大展示活動(dòng)。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個(gè)人推銷的省定教學(xué)用書目錄以外的書刊和音像制品。（3）關(guān)于教材選用在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格選用山東省《中小學(xué)教學(xué)用書目錄》規(guī)定的教材。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不允許布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。（2）學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。積極開(kāi)展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí)。睡眠時(shí)間每天不少于9小時(shí)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。減負(fù)工作（1）嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間每周上課5天。教導(dǎo)處須將代課教師安排落實(shí)到位，否則按規(guī)定追究教導(dǎo)處調(diào)課人員責(zé)任。請(qǐng)假教師須到教導(dǎo)處進(jìn)行調(diào)課。教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該嚴(yán)格按照課程表的安排執(zhí)行,不得隨意更改和變動(dòng)。為保障學(xué)生的自習(xí)秩序和安全，學(xué)校可安排部分老師值班看護(hù)學(xué)生。（2）學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。開(kāi)展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)。一旦教與學(xué)的具體情況發(fā)生了變化，那么常規(guī)的形式和內(nèi)容就必須隨之變化，就必須重新修訂，有所出新。反饋快，能使常規(guī)管理及時(shí)調(diào)控，實(shí)實(shí)在在地逐步完善。反饋的途徑有兩種。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，目的是更加有效地激發(fā)教和學(xué)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部要做持之以恒的表率，以身作則。其次，采取有效措施，從思想上引導(dǎo)大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使全校上下達(dá)成共識(shí)，逐步形成向常規(guī)要習(xí)慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量的觀點(diǎn)。抓教學(xué)常規(guī)管理最忌時(shí)冷時(shí)熱，有始無(wú)終。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真抽查備課、認(rèn)真抽查作業(yè)、認(rèn)真組織課堂觀察、認(rèn)真組織課后反饋、認(rèn)真組織學(xué)生考查、認(rèn)真組織教師考核。同時(shí)，原則性與靈活性相結(jié)合，既要堅(jiān)持原則，照章辦事，也要具體問(wèn)題具體分析，不搞一刀切。同時(shí)，全面貫徹與重點(diǎn)落實(shí)相結(jié)合，以“全面”促整體優(yōu)化，以“重點(diǎn)”加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、突出重點(diǎn)工作。同時(shí)，制度引領(lǐng)與思想引領(lǐng)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)全體教師的內(nèi)心情感，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。同時(shí)，科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合，及時(shí)把握真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以加強(qiáng)和改進(jìn)。第四篇：肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《小學(xué)管理規(guī)程》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》等有關(guān)要求，結(jié)合我市小學(xué)教學(xué)實(shí)際，特制訂《肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺(jué)地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。多多的去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生演好。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。加強(qiáng)集體備課。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。對(duì)照自己的教學(xué)行為，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺(jué)的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。作為一項(xiàng)考評(píng)制度，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密。大家開(kāi)始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天，效果甚微。這次的學(xué)習(xí)，將使我們今后的教學(xué)工作變得加規(guī)范。校本研修制度 學(xué)校要加大對(duì)校本培訓(xùn)工作的投入，采取多種行之有效的方式、方法，加大對(duì)教師 的培訓(xùn)力度，提高教師的理論基礎(chǔ)和行動(dòng)研究的能力，豐厚教師的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)校本 研究的高效開(kāi)展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校要組織好課題研究的階段匯報(bào)活動(dòng)，督查課題計(jì)劃的實(shí)施 情況，落實(shí)階段目標(biāo)，為課題研究提供各種保障。學(xué)校要培養(yǎng)好骨干教師、學(xué)科帶頭人、課題組組長(zhǎng)等，組織引導(dǎo)教師觀察教育、觀 察學(xué)校、觀察學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，制定研究方案，開(kāi)展課題研究。案例研究要以新的課程理 念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問(wèn) 題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思貫穿始終。要真正確立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué) 研究的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制；要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教科室、教研組、備課組 和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)； 要充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用；要形成對(duì)話機(jī) 制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。學(xué)校要建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度，有促進(jìn) 教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革，從改革實(shí)踐中提出教研課題。教學(xué)效果的考評(píng)主要通過(guò) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考查（即對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查）來(lái)評(píng)估教師教學(xué)工作的績(jī)效：還可以舉行由學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的聽(tīng)課、評(píng)議等 活動(dòng)，對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)實(shí)行目標(biāo)管理，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，真實(shí)記錄教師 的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程和體現(xiàn)專業(yè)水平的典型作品。交流與反思能力主要要求教師能積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn) 行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。專業(yè)素養(yǎng)主要考評(píng)教師掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和持續(xù) 發(fā)展的能力等。（1）職業(yè)道德的考評(píng) 要求教師志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛(ài) 教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，積極向上，樂(lè)于奉獻(xiàn)；公正、誠(chéng)懇，具有健康的心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作 的團(tuán)隊(duì)精神。教師發(fā)展評(píng)價(jià) 學(xué)校對(duì)教師教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)要遵循科學(xué)性，客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性的原則，10 建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，讓教師能從多渠 道獲得信息，以利于反思、調(diào)整、改進(jìn)工作方法，加快專業(yè)發(fā)展。評(píng)語(yǔ)應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用描述性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況，客觀描 述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè) 狀況和教師的評(píng)語(yǔ)。堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng) 價(jià)內(nèi)容方法多樣化、評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮 潛能，促進(jìn)全體學(xué)生在原有水平上都能得到發(fā)展。其他 學(xué)科通過(guò)平時(shí)考查評(píng)定成績(jī)。平時(shí)，可依據(jù)教學(xué)需要由教師自主安排階段性測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)次數(shù)要合理控制。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方法；要充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。要重視過(guò)程性評(píng) 價(jià)，可通過(guò)觀察、訪談、問(wèn)卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)展示、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作、社會(huì) 調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等形式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。（七）教師和學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)學(xué)生要以《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn) 中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》 為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，采用開(kāi)放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知 識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。過(guò)程性管理與檢查制度 要求任課教師課前、課中、課后都要注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，要在日常教學(xué)中加 9 強(qiáng)培養(yǎng)。（3）善 于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯(cuò)誤。課堂學(xué)習(xí)：（1）課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，虛心接受教師指導(dǎo)，全身心地投入學(xué)習(xí)。寫字姿勢(shì)：（1）保持正確的書寫姿勢(shì)，做到“頭正、身直、足安、臂開(kāi)”，一手執(zhí) 筆，一手按住本子。（3）目光與課本，保持垂直。讀書姿勢(shì)：（1）身正肩平，雙手拿書。（3）雙肩放松，保持水平，手臂自然下垂，放在膝蓋或桌面上。坐立姿勢(shì)：（1）端莊坐正，抬頭挺胸。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn) 包括學(xué)生課前準(zhǔn)備、坐立姿勢(shì)、讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)。（4）考試結(jié)束后，要組織任課教師作出簡(jiǎn)要的質(zhì)量分析和制定改進(jìn)措施。在集中閱卷 評(píng)分的過(guò)程中，教研組長(zhǎng)組織、監(jiān)督、抽查閱卷評(píng)分情況，教務(wù)處負(fù)責(zé)閱卷評(píng)分的復(fù)查 工作?？荚嚦煽?jī)?cè)u(píng)定要公正、客觀，評(píng)分過(guò)程要嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo) 準(zhǔn)執(zhí)行，不應(yīng)受評(píng)分者的興趣、愛(ài)好、情緒等因素的影響，評(píng)分結(jié)果力求真實(shí)可信。收齊試卷后應(yīng)當(dāng)按序清點(diǎn)，填寫 “考 場(chǎng)情況登記表”，一并送交教務(wù)處驗(yàn)收。監(jiān)考教師必須提前 10 分鐘進(jìn)入考場(chǎng)，組織考生進(jìn)場(chǎng)，宣讀考場(chǎng)規(guī)則 和考場(chǎng)紀(jì)律，并提前 5 分鐘發(fā)放試卷。（2）在考試期間，規(guī)范考試各環(huán)節(jié)管理。各任課教師、各班級(jí)不允許以任何方式公布學(xué)生考試成績(jī)、按考試成績(jī)給學(xué)生排名 次等。改革考試形式，鼓勵(lì)采用開(kāi)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽(tīng)力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成果 展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。小學(xué)考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)屬于教學(xué)過(guò)程中的診斷性考試。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī) 評(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制（一般為 A、B、C、D 四個(gè)等級(jí)）。例會(huì)制度 學(xué)校根據(jù)實(shí)際，制定科學(xué)合理的全體教師會(huì)、級(jí)部例會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課等會(huì) 議制度，并堅(jiān)持落實(shí)。（4）堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)。在個(gè)人充分準(zhǔn)備 的情況下，向?qū)W科達(dá)標(biāo)評(píng)審小組中的評(píng)審聯(lián)絡(luò)人提出講課申請(qǐng)，然后由評(píng)審聯(lián)絡(luò)人通知 評(píng)審小組所有成員按時(shí)聽(tīng)新分配教師的課，聽(tīng)后給予評(píng)課指導(dǎo)。②新分配教師申請(qǐng)講課。結(jié)合實(shí)際，在新分配青年教師中開(kāi)展專項(xiàng)“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)。青年教師在到校工作的一年內(nèi)，由學(xué)校指定熱愛(ài)教 育事業(yè)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師（簡(jiǎn)稱導(dǎo)師）?！扒嗄杲處煶砷L(zhǎng)檔案”將作為青年教師個(gè)人工作業(yè)績(jī)的主要參考資料。青年教師培養(yǎng)制度（1）建立“青年教師成長(zhǎng)檔案”。每學(xué)年至少要組織名師進(jìn)行一次全校范圍 內(nèi)的專題講座或經(jīng)驗(yàn)介紹，每學(xué)期至少上全校觀摩課一節(jié)。學(xué)校要評(píng)選產(chǎn)生一批為廣大師生和社會(huì)認(rèn)可的名師，著力打造一支品 德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊(duì)伍。（4）每學(xué)年組織一次教師基本功測(cè)試，組織一次教師三筆字競(jìng)賽和教師普通話演 講比賽等活動(dòng)，以活動(dòng)促訓(xùn)練，并將教師基本功測(cè)試及比賽成績(jī)納入考核。（3）加大青年教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能訓(xùn)練，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能。采取分類推進(jìn)、晉級(jí)達(dá)標(biāo)等形式抓好青年教 師的“三字一話一畫”等基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。（1）要求教師每月堅(jiān)持寫一板粉筆字、一頁(yè)鋼筆字、一頁(yè)毛筆字，備課中適當(dāng)應(yīng) 用簡(jiǎn)筆畫。提倡教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)水平。摘記要 有所取舍，只摘記文章的重要觀點(diǎn)，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考和感悟。學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性，與 自己的教學(xué)相適合。通過(guò)學(xué)習(xí),努力轉(zhuǎn)變教育理念和 教學(xué)方式。為此，學(xué)校要依據(jù)省市縣關(guān)于師德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，制訂師德承諾書，并與全體 教職工簽定。③級(jí)部日查原則上要求每天抽查一次，每周至少