【正文】 ).What colour is it?Please guess.”猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：“Is it red(black)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。46猜顏色教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。45看圖猜詞大家答教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。將卡片和圖畫(huà)放入一只不透明的袋子里。43猜袋中物教師從書(shū)包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜對(duì)了為優(yōu)勝。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。41拼讀單詞列隊(duì)比賽將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。40相同元音單詞拼讀對(duì)抗賽將全z班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞(如：bike)，第一組的學(xué)生A應(yīng)立即站起來(lái)，說(shuō)出一個(gè)含相同元音(即元音〔ai〕的單詞)，如：five，說(shuō)出詞義并拼出來(lái)，說(shuō)不出，說(shuō)錯(cuò)詞義拼錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A站起來(lái)說(shuō)，這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說(shuō)字母(如由第一組的第一名學(xué)生說(shuō)字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說(shuō)Q，X，Z等字母。競(jìng)賽開(kāi)始，教師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得最多最正確的組獲勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。36看圖猜詞以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗?，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Is it a plane(bus,bike)?”回答：Yes it ，It isn??？茨墙M畫(huà)的有創(chuàng)意，并且描述得準(zhǔn)確，去分出勝負(fù)。先示范如何畫(huà)，然后告訴學(xué)生，先畫(huà)一個(gè)頭，然后傳給后面的同學(xué)，一人畫(huà)一個(gè)部分，合作畫(huà)一個(gè)人物。[材料] A4紙；顏色筆。最后看那隊(duì)的人數(shù)多者為勝方。（說(shuō)明：如果人數(shù)多，可以抽一部分學(xué)生先參加。把學(xué)生分為兩隊(duì)。貼每一種動(dòng)物的圖片在黑板上，以便學(xué)生能指出各種動(dòng)物。（說(shuō)明：至少每個(gè)學(xué)生有一張卡片，卡片不需要每張都不同。）3現(xiàn)在你也站在我這邊（Now You’re On My Side）[游戲目的]鞏固復(fù)習(xí)句型：Are you?? Yes, I am./No, I’m 、提高學(xué)生的聽(tīng)力和表達(dá)能力。直到其中有一個(gè)學(xué)生得了三分，游戲才告結(jié)束。當(dāng)說(shuō)到字母Z的學(xué)生就是勝利者，可以得一分。[游戲過(guò)程]學(xué)生坐成一個(gè)圓圈。也可以學(xué)生對(duì)英語(yǔ)數(shù)數(shù)的訓(xùn)練。還可以用玻璃球、小園石或抽認(rèn)卡代替火柴棒進(jìn)行游戲。還以用 How many matches have I got? Have you got ??來(lái)提問(wèn)。[游戲過(guò)程]放一些火柴棒在在盒子里，搖動(dòng)盒子，分組輪流問(wèn)同學(xué)：How many matches are there in the magic matchbox?學(xué)生輪流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。）From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games For Children3魔術(shù)火柴盒（Magic Matchbox）[游戲目的]鞏固復(fù)習(xí)句型：Is/are there??Yes ,there is /, there isn’t/aren’、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。誰(shuí)要是連續(xù)兩次唱錯(cuò)，就要罰出圈。選好歌曲，可以是一個(gè)節(jié)拍一個(gè)節(jié)拍輪流唱下去，也可以兩個(gè)節(jié)拍兩個(gè)節(jié)拍輪流唱下去。增加學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的興趣。扔的距離要在學(xué)生的能力范圍內(nèi)。（說(shuō)明：學(xué)生邊扔邊數(shù)數(shù)。例如，如果一個(gè)孩子扔進(jìn)去五個(gè)，他就要把這五個(gè)豆子放進(jìn)編號(hào)五的洞里。[游戲過(guò)程]教師先示范如何扔豆子進(jìn)去雞蛋盒里。訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。最后老師躲在屏障后面，讓全班同學(xué)問(wèn)老師問(wèn)題。找兩個(gè)學(xué)生拉開(kāi)布做屏障。復(fù)習(xí)顏色、衣物的單詞。（說(shuō)明：可以讓學(xué)生自帶一面鬧鐘回來(lái)，可以大家一起參與比賽。每撥完一次，小主持人問(wèn)組員：What time is it ? 組員回答，確認(rèn)準(zhǔn)確后可記一分。[材料] 四個(gè)教具鐘；一個(gè)記分板；一些寫(xiě)有鐘點(diǎn)數(shù)的卡片。（說(shuō)明：打電話的內(nèi)容可由老師自定。如有學(xué)生撥錯(cuò)電話號(hào)碼，他或她就必須重?fù)?。?dāng)聽(tīng)到自己的電話號(hào)碼時(shí)，就做接電話的動(dòng)作并跟打電話人進(jìn)行對(duì)話。并告訴他們，紅色的卡片上寫(xiě)的電話號(hào)碼是他們自己的，綠色的是其它同學(xué)的。（說(shuō)明：必須是學(xué)生較熟悉的電話號(hào)碼。）2電話游戲（Telephone Game）[游戲目的]聽(tīng)、懂得數(shù)字的順序；學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)接電話；學(xué)習(xí)接打電話的技巧。一個(gè)接一個(gè)依次說(shuō)下去。（說(shuō)明：學(xué)生邊做動(dòng)作邊數(shù)one,two,three, four，節(jié)奏要清晰響亮。動(dòng)作3：右手扣手指。動(dòng)作1：雙手拍大腿。保持一定的節(jié)奏和速度說(shuō)自己的姓名，依次說(shuō)下去。姓名數(shù)來(lái)寶（Names Chant）[游戲目的]訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句型：My /Your name’s ?的快速反應(yīng)；訓(xùn)練學(xué)生的讀句子的節(jié)奏感。猜出一個(gè)在橫線添上一個(gè)字母，猜不出就在架子上畫(huà)一筆吊死鬼，看孩子能不能在吊死鬼出來(lái)前完成單詞的拼讀。擊鼓傳花passing down passing down passingpassing （將卡片藏在身后，忽然閃現(xiàn)，讓小朋友猜是什么單詞，JUST LIKE : WHAT IS THIS ? 小朋友: APPLE）(將字母或名詞做成卡片，每個(gè)小朋友都拍打卡片，并讀出所拍打卡片的名字)22 I say you do action / I do action you say 23大小聲游戲，你讀時(shí)大聲，小朋友就讀小聲點(diǎn)，你小聲，小朋友就大聲的讀出來(lái)24拼寫(xiě)單詞用“吊死鬼”游戲。（也可以讓學(xué)生先說(shuō)）18 吊小人這個(gè)游戲是單詞比賽。s伸中指，學(xué)生說(shuō)your伸無(wú)名指，教師說(shuō)name，然后一起伸三個(gè)手指，師生一齊說(shuō)what39。17手指句例如：What39。）前進(jìn)。15接龍?？凑l(shuí)能堅(jiān)持到最后。也可增加字母數(shù)量，如Aa[]，Ee[：]等等。，如Aa[]。1Buzz(馬茲)目的：檢查學(xué)生的辨音能力。，就用手勢(shì)來(lái)代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。1聾啞讀字母目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。1點(diǎn)名目的：檢查學(xué)生聽(tīng)字母的能力。，做出各種字母形狀。猜一猜目的：檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來(lái)。找朋友目的：檢查學(xué)生對(duì)字母四種體（大寫(xiě)、小寫(xiě)）的熟悉程度。接球者必須說(shuō)出其聽(tīng)到的后面的一個(gè)字母。規(guī)則： 。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。各就各位 ：(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說(shuō)：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說(shuō)：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫(xiě)出來(lái)：5+54+8……(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。加減連算 ：(1)學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ，如：Minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is ，該組就扣分。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。假設(shè)教師拍了19下。拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(5)變化：The bike is A cat can 。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are “嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)