小學音樂甘灑熱血寫春秋教學設計5篇模版-文庫吧資料
2024-10-13 23:02本頁面
【正文】 戰(zhàn)爭的勝利。偵查員楊子榮不畏艱險，假扮土匪打入敵人內部。第二部分運用了長拖腔，如：“秋”，演唱鏗鏘有力，流暢自如?！叭铡薄爸尽薄拔础薄帮@”等。整個選段分為兩部分。該選段1/4拍，節(jié)奏緊湊，速度較快。第三篇：《甘灑熱血寫春秋》教學設計《甘灑熱血寫春秋》教學設計（唱歌課）一、教材分析京劇選段《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。通過本課的學習，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受體驗到京劇藝術的博大精深，激發(fā)了我們的民族自豪感。（2）再次隨音樂完整演唱《甘灑熱血寫春秋》。提問：你能根據(jù)剛才我們對京劇唱段的了解，說說京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎？學生回答：京劇中注意了咬字歸韻，會有多處托腔?？偨Y京劇唱腔與歌曲演唱的不同。（3）完整演唱第二部分唱段。教師提問：最后一句“秋”字樂譜共應該唱幾拍？范唱中還是十拍嗎？ 學生回答：樂譜共唱十拍，范唱中僅第一個音就唱了十拍。師：下面，我們一起學唱最后一句。學生學唱“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。師：你能找出哪些是托腔演唱嗎？ 學生回答：“顯”、“秋”等。④ 跟隨范唱，完整演唱第一部分。教師提問：演唱時應用什么樣的力度？哪幾個字的咬字和我們平時唱歌不一樣？ 學生回答：“酒”“酬”“休”。② 完整演唱第一部分。提問：演唱有什么和平時唱歌不一樣的？學生回答：“日”“志”“未”，都是一個字對著四個十六分音符，音符快速地拐來拐去。（2）分句學唱。學生回答：每一個樂句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。（1）聆聽選段第一部分。這首歌曲表現(xiàn)了楊子榮機智勇敢，深入虎穴當臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。表現(xiàn)了一種豪邁的心情。今天，我們就來學習這一唱段。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r機，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。經(jīng)過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。教學難點：感受、欣賞歌曲《甘灑熱血寫春秋》，理解歌曲所表達的思想感情。2學情分析國粹的傳承與弘揚，就是要靠我們教師通過平時形式多樣的教學，提升學生學習的興趣，拓展學生的知識領域，讓學生不僅會唱，更是會表演，并且喜歡京劇中的人物，只有這樣，我們的后代才會真正喜歡京劇，并且傳承下去。了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，激發(fā)學生的熱情及英雄情結。好了,今天的課就到這里,同學們再見。師:學習完這首現(xiàn)代京劇,同學們眼里的楊子榮是個怎樣的人物? 生:剛毅不諛、堅韌頑強、不怕吃苦、有勇有謀.......的人。(注意音準以及字正腔圓,如:“日”“志”“未”“顯”“身”“秋”等,還要注意演唱出楊子榮甘灑熱血為祖國的決心與激情。)師:對于同學們而言是初次接觸京劇,所以老師不要求同學完全掌握京劇的唱法,下面咱們就用口傳心授的方法來唱一唱這首歌曲,首先咱們先用唱名來演唱,老師唱一句同學們唱一句,同學發(fā)現(xiàn)了嗎?曲中多次出現(xiàn)了“~~”號,這個在音樂中稱為“波音記號”,在歌曲演唱中同學們能做就做,不能做可以不做(此處教師要做出示范,并板書:波音記號,演唱時要注意一字多音的地方,還要注意拖腔的演唱方式,還有弱拍起唱。)師:現(xiàn)在請同學們先來讀一讀歌詞,讀的時候一定要注意語氣,要讀出革命烈士寧可拋頭顱灑熱血也要捍衛(wèi)祖國的決心。)四一拍則稱為“有板無眼”只有強拍沒有弱拍。(3)歌曲學習(出示ppt歌詞所在頁
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1