【正文】 起重要作用?？傊?，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。來揭示人物性格的一種方法。（三）學會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。（二）通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。3寫作實練第四篇：小學生寫人作文指導小學生寫人作文指導一、怎樣寫人寫人，是小學作文訓練的基本功之一。主題就象人的靈魂，結構就象人的骨架，那么描寫就是人的血肉了。阿Q雖然似乎懂得，但總覺得站不住，身不由己的蹲了下去，而且終于趁勢改為跪下了。精神勝利到了無情虐待自己的地步，麻木到了極其健忘的地步，阿Q是怎樣的心理啊！阿Q在破衙門里“看見下面站著一排兵，兩旁又站著十幾個長衫人物，也有滿頭剃得精光像這老頭子的，也有將一尺來長的頭發(fā)披在背后像那假洋鬼子的，都是一臉橫肉，怒目而視的看他；他便知道這人一定有些來歷，膝關節(jié)立刻自然而然的寬松，便跪了下去了。他睡著了。例3：可憐的阿Q好不容易贏了錢，可一轉眼又莫明其妙失去了并“似乎也挨了幾拳幾腳”，他“這回才有些感到失敗的苦痛了”，但阿Q立刻“轉敗為勝”了。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我把頭深深地低下，真恨不得把頭埋進衣服里面。此刻，這只手想干點什么呢？想摸摸孩子的臉蛋？想整整孩子的衣服？還是想再一次拎起她的菜籃？（注意：作者必須站到作品中人物的角度）五、混合式：把心理描寫與行動描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、景物描寫等方法結合起來，從不同角度揭示或烘托人物的思想性格。四、解說式文章中人物的思想活動，通過作者介紹式的描述表現(xiàn)，常用“他想”、“他回憶”、“他陷入了沉思”等詞語標示?！卑在幻覺中復了仇，得到了金錢、權力、女人，“要什么就是什么，喜歡誰就是誰”。假洋鬼子的老婆會和沒有辮子的男人睡覺，嚇，不是好東西！秀才的老婆是眼胞上有疤的。……趙司晨的妹子真丑。……東西，……直走進去打開箱子來：元寶，洋錢，洋紗衫，……秀才娘子的一張寧式床先搬到土谷祠，此外便擺了錢家的桌椅，或者也就用趙家的罷?！八f不出的新鮮而且高興，燭火像元夜似的閃閃的跳，他的思想也迸跳起來了：造反？有趣，……來了一陣白盔白甲的革命黨，都拿著板刀，鋼鞭，炸彈，洋炮，三尖兩刃刀，鉤鐮槍，走過土谷祠，叫道，?阿Q！同去同去！?于是一同去。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀叉，搖搖擺擺地在地板上走，一直向可憐的女孩走來這時候，火柴熄滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻。②望著那皎潔似玉盤的月亮，我仿佛看到翩翩起舞的嫦娥仙子，看到活潑可愛的玉兔，看到了那辛勤地伐柱的吳剛oooooo具體詳盡地虛構幻覺：如：她又擦了一根，火柴燃起來了，發(fā)出亮光來了?！睂憠艟呈切睦砻鑼懙闹匾侄?。（《皇帝的新裝》）例2：阿Q避諱他的癩瘡疤，常被閑人戲耍，閑人不但故意犯諱，還揪住他的黃辮子，“在壁上碰了四五個響頭”，阿Q實際上失敗了，他又不愿意接受，于是他“站了一刻，心里想，?我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣……?”三、夢幻式幻覺是在一種強烈的愿望或在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到聽到或最希望看到聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現(xiàn)人物的內心世界。例1：我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。例：我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學法語了！難道就這樣算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔?。ā蹲詈笠徽n》）二、獨白式就是人物自言自語，說出自己的思想、感情或對某些問題的看法。下面介紹幾種基本方法：一、傾訴式由作品中的人物用第一人稱的口氣向讀者傾訴自己的思想活動。我是多么地懊悔，多么地傷心呀！2作文指導（理論認識，整體把握）心理描寫，即用來揭示人物在特定環(huán)境中的內心活動，如感覺、知覺、情感、體驗、愿望等的描寫。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷就又合上了，我一咬牙，把手伸到試卷下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)48，可憐的“48”，我“唉”的一聲趴在了桌上。我心里不停地叨念到“上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。同桌的試卷發(fā)了下來，72分，看著同桌哭喪的臉，我的心不由地打鼓，緊張地要命，怕自己考砸。風吹在我身上，我不由自主地打了個寒顫。我仿佛看到了，老師滿面的怒容，仿佛看到了父母悲傷的嘆息聲和嘲笑聲。唉！都怪我自己，老想著玩，考試前一天晚上還趁著父母不在偷看了一個小時的電視。試卷終于落到了我的桌面，它反躺著，靜默著。語文課開始了，我們老師把批好的測驗試卷發(fā)了下來，教室里靜悄悄的，只聽到“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦”！我的心隨之猛地一跳，一個同學不小心把書弄掉了地上。（本文由開心作文網(wǎng)提供）第三篇：小學生作文【寫人指導】小學作文教案：人物描寫教學目標:握人物心理特點，描繪生動教學重難點:如何通過各種描寫方式來展現(xiàn)人物心理授課內容：1范文例講天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風?！睕]有冗長辯白，沒有任何遺著，一句話就穿越時空，亙古長存。如：蘇格拉底寧愿咽下毒藥也不肯放棄他的信實例解析仰和真理哲人蘇格拉底，不惜失歡于眾，獲罪于邦，寧愿咽下毒藥也不肯放棄他的信仰和真理。幾年后，他便風度翩翩、語驚四座了?？墒怯姓l知道，丘吉爾青年時期特別害羞，一講話就臉紅，期期艾艾。如：丘吉爾的弱點丘吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語調和手勢中透出非凡的勇氣和力量。讓我飛吧，無懼周身的桎梏，像荊棘鳥，無懼地歌唱，哪怕流血而亡？讓我飛吧，將一切樊籬勇敢地沖破，聆聽天空的呼喚，那是屬于你我的天堂。如：李白仰天大笑，易安小令發(fā)髻聽到了，是李白仰天大笑沖出樊籠的笑聲，世俗左右不了他的腳步；聽到了，是在那碎花油傘下采擷易安小令發(fā)髻的李清照，世俗以女為弱的丑思擋不住她夏日絕句的浪濤，“水通南國三千里，氣壓江城十回州”。但是，不應該完全照搬，而是要經(jīng)過技術化處理，做到常用常新。”我們要做生活的強者，將挫折作為對自己的激勵，每天都保持樂觀；總之，笑對人生，這樣就終能獲得成功。那么我又有什么可緊張的呢？高考失利也不意味著一切都宣告結束，條條大路通羅馬，失敗不會總屬于我。林肯。如：林肯從來沒有被失敗所打倒此時此刻我坐在高考考場中，心里也一個勁地打鼓。但是，孩子的青春不是用無邊無境的愛做籌碼的，他們想要飛，就讓他們飛吧，飛翔在湛藍色的天空下，飛翔在廣闊的海洋上，去搏擊長空，俯瞰人生。在青春的舞臺上，他們只是被人攙扶的弱者。如關于家庭教育，一位考生就聯(lián)系了這樣的材料記得有篇報道上有這樣一個故事：蘭州市民周女士收到兒子千里寄來的臟衣。平時要關注社會熱點，關心時事新聞，這樣，才能為文章引入具有時代特征的新材料、新景象、新理念。媽媽您多好??！我又情不自禁地想起了往事。你還是別管我，快去睡覺！”我無可奈何地只好再次躺在溫暖的床上，可是我怎么也睡不著。您勞累地工作了一天，也該早點休息了。我望著窗外被寒風吹著的樹枝心想：這么晚了媽媽怎么還不睡呢？我披上大衣來到媽媽的床前關切地問：“媽媽您怎么還不睡呢？”媽媽聽見了慢慢地抬起頭望著我說：“天氣預報說明天要下降到兩三度了，我擔心你的手凍著了，給你做一雙手套。我們的生活看似相似，但是，各人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，每個人都會有獨特的可寫材料。我知道，這笑容，是和母親展開的笑容是同一個碼的。??啊??我呆住了，腦袋什么也思考不了！抽屜里面放著的——居然是我十幾年前送給母親的卡片，她還將卡片過了朔，那心，依然那么的鮮艷，那樹，還是十幾年前那么青翠??我捂著嘴巴，一任眼淚盡情地奔瀉??媽媽，我的母親??！為什么你總是什么都不說?。?！??現(xiàn)在，我也是個孩子的母親了。是的，我就愛這樣黏著母親，我不愛長大。在媽媽身邊，我最愛摟著她的腰，輕輕地靠著，媽說我：“都這么大了，還這樣子。只是跟著媽媽忙前忙后，總把她手中的活搶過來干，以減輕媽媽的負擔，晚上空閑時，就揉著媽的肩膀說說話?！敖裉焓悄赣H節(jié)，是媽媽您的節(jié)日，城里面的人都很重視的，這是我做的，給！”母親在聽完我的解釋后，輕輕地笑了，擦了擦手上的水，摸著我的頭說：“我們農(nóng)村那里有講究這些啊，傻孩子！”然后拿著卡片，看了看，放到一邊，又繼續(xù)干