【正文】 如我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在自己的日記里寫(xiě)了很多有關(guān)家鄉(xiāng)的人和事，表現(xiàn)她對(duì)家鄉(xiāng)一種濃厚的感情，其他同學(xué)也普遍寫(xiě)有類似的題材。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行作文綜合訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，多數(shù)同學(xué)解決了作文無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)的問(wèn)題。告訴他們：寫(xiě)觀察日記，實(shí)際上是寫(xiě)生活片段，要嚴(yán)密構(gòu)思，講究章法；還告訴他們，無(wú)論是寫(xiě)景、狀物，還是記人、敘事，都要表達(dá)愛(ài)憎的感情，即愛(ài)什么，恨什么，贊成什么，反對(duì)什么，態(tài)度要明朗，觀點(diǎn)要鮮明。對(duì)一些平時(shí)懶動(dòng)的同學(xué)，只要求他寫(xiě)，寫(xiě)出自己所觀察的東西，哪怕是一兩句話也給予肯定、鼓勵(lì)，激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。每到周末，我都驗(yàn)收檢查，進(jìn)行總結(jié)，看誰(shuí)寫(xiě)得篇數(shù)多，寫(xiě)得好?！贝蚰且院?，這個(gè)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，作文進(jìn)步很快。你寫(xiě)的就是觀察日記。在這一篇日記里，他較詳細(xì)地記下了以上幾個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)真作了研究，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行作文指導(dǎo)。起初，我在作文教學(xué)上吃過(guò)不少苦頭。第四,要抓住能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)，使人物的這一特點(diǎn)更為突出。也就是說(shuō)并不是所有的事例都能很好地表現(xiàn)某一個(gè)人的特點(diǎn)和品質(zhì)的，要選擇那些熟悉的，值得寫(xiě)的，對(duì)反映該人物的特點(diǎn)、品質(zhì)有作用的典型事例，這樣才能把人物寫(xiě)好。人物和事件都應(yīng)讓人感到可信、真切，那么作者在敘述的過(guò)程中所反映出來(lái)的思想、抒發(fā)出來(lái)的情感，才能真正感動(dòng)讀者，引發(fā)讀者的深思。第二，要以真實(shí)的事，寫(xiě)出真實(shí)的人，表達(dá)出真情實(shí)感。首先學(xué)生以一件事描寫(xiě)人物，要注意以下幾點(diǎn)：第一，要把與人物相關(guān)的那件事的前因后果寫(xiě)清楚。到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛(ài)吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬(wàn)戶。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今是過(guò)年的感覺(jué)。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長(zhǎng)輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語(yǔ)仿佛怎么也說(shuō)不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢(qián)；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開(kāi)了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說(shuō)下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們?cè)谟懻撜l(shuí)的花炮最美麗，誰(shuí)的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。孩子們?nèi)汲鰜?lái)放花炮了。到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門(mén)。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍?！蔽亦止玖艘痪?。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見(jiàn)到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年，說(shuō)幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢(qián)，然后拿到街上去買(mǎi)自己喜愛(ài)的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長(zhǎng)好像變了個(gè)人似的，對(duì)我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。那鯽魚(yú)，鰱魚(yú)，青魚(yú)，草魚(yú)等等在水里游來(lái)游去，真是印證了我們中國(guó)的老話：年年有魚(yú)（余）！天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。一進(jìn)菜市場(chǎng)，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見(jiàn)，全是人。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的?？矗∥易筮叺囊晃凰?、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一上街，街上可就更熱鬧了。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來(lái)不及吃就沖到門(mén)外，看著各家各戶的炮竹，煙花。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……《春節(jié)的街頭》今天，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……結(jié)尾結(jié)尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。按照使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框?qū)ΑM批、春條、斗方等。瞧！“大地春光好，長(zhǎng)天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬(wàn)里如畫(huà)，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬(wàn)戶喜氣盈門(mén)。在我們中國(guó)，每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門(mén)上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。第二部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類、樣子等。過(guò)元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂(lè)趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。每個(gè)部分舉例：開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。（詳細(xì)）例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。（詳細(xì)）第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。圍繞中心事意明，起因結(jié)果交代全。隨感聯(lián)想不能忘，故事情節(jié)要精煉。開(kāi)頭結(jié)尾宜簡(jiǎn)潔，事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)事之前細(xì)審題，明確要求腦中現(xiàn)。歌訣（一）：掌握記事六要素，能把事情寫(xiě)清楚。篇末點(diǎn)題，尤如畫(huà)龍點(diǎn)睛，這“睛”點(diǎn)得好，會(huì)使全篇頓生光彩。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。在記敘文中，作者以獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解，寫(xiě)下深刻含蓄的結(jié)語(yǔ)，力求意味深長(zhǎng)，發(fā)人深思。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了?！边@樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。如《“雷鋒”來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》作文，作者開(kāi)頭寫(xiě)道：“學(xué)校十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。如《一堂有趣的自然課》，作者開(kāi)頭就寫(xiě)道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室?！鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦?shù)被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲??”文章的開(kāi)頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強(qiáng)了感染力。二、描寫(xiě)環(huán)境，烘托氣氛。如《邊線》作文，開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個(gè)‘缺德鬼’把一小團(tuán)廢紙扔在五年級(jí)的走廊上?！笨戳诉@則幽默，同學(xué)們可能會(huì)捧腹大笑，其實(shí)，那位外國(guó)警察談的作報(bào)告的訣竅也一樣適用于寫(xiě)文章，所謂開(kāi)頭要“富于戲劇性”，就是說(shuō)開(kāi)頭要漂亮；所謂結(jié)尾要“簡(jiǎn)潔明快”，就是說(shuō)結(jié)尾要干脆有力。然而有一則外國(guó)幽默，卻說(shuō)有人向警察請(qǐng)教作報(bào)告的訣竅，而這個(gè)警察終于談出“門(mén)道”來(lái)了?？傊?，過(guò)渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們?cè)谧魑臅r(shí)千萬(wàn)不能忽視。三、前后照應(yīng)。二、首尾呼應(yīng)。敘事中的照應(yīng)有三種情況：一、文題照應(yīng)。四、運(yùn)用插敘時(shí)的起止處需要過(guò)渡。二、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過(guò)渡。所以，寫(xiě)文章時(shí)，一定要注意段與段之間的過(guò)渡和照應(yīng)。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過(guò)渡段和過(guò)渡句把它們自然、緊密地連接起來(lái)。略寫(xiě)雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對(duì)文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫(xiě)。有點(diǎn)有面地?cái)⑹?，“面”上的?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。事情的發(fā)展過(guò)程，是整個(gè)事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫(xiě)。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫(xiě)出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。雕塑是這樣，寫(xiě)作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)，敘事的重點(diǎn)才能突出。羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手??！”羅丹的臉上笑容消失了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。另外，寫(xiě)文章時(shí)還要圍繞中心安排詳略，重點(diǎn)突出法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)常見(jiàn)的材料改變一下敘述的角度，也會(huì)讓它放出異彩。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，所敘述的事往往是常見(jiàn)的。一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場(chǎng)。只要做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。二、做生活的有心人。這樣的內(nèi)容，怎么會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)呢？