【正文】 班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，鼓勵學生不斷進步。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。抓好培優(yōu)扶差工作。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。上好每一節(jié)課。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。經(jīng)過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。教學工作總結(jié)鐵路子學校二年級王君厚2013年6月20日語文教學工作總結(jié)這學期語文教學工作中，我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了學生口頭表達的能力。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。本學期，我根據(jù)學校要求，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。提高學生的審美情趣，并從中受到熏陶。第三篇：班主任 教學 反思班主任工作總結(jié)鐵路子學校二年級王君厚2013年6月20日在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境, 提高學生素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發(fā)學生的愛國熱情。因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學習管理經(jīng)驗。四、方向篇樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。管理過程中的民主性。學生心理輔導的持久性。班級管理精致化水平有待加強。班主任批評的藝術(shù)性。學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位等等。學生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標意識也不強等問題依然存在。班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結(jié)作風好。二、成績與問題篇學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷。加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導。(2)在學風建設上：積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持。從取的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：一、工作篇(1)在班級管理上：軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。班主任工作精心而又繁瑣，但是看到學生的進步，班集體團結(jié)協(xié)作的局面，感到由衷的高興?！币虼宋遗ψ龅剑鹤鹬貙W生，不遠離學生?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。走進我們班，也許你會感覺不那么整潔，整齊。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。事事落實到個人。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。同時也能時時督促班干部把事情做好。民主改選班干部。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。建立值周班長制。因此，我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。我覺得也很開心。比如，我們班的林超燕，她學習成績一般，在陌生人前從不說話，遇到問題只知道流淚。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。嚴愛優(yōu)等生。在工作中，營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，同學們對這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。身兼數(shù)職的我，在這學期工作后，我的體會是：一、努力營造一個溫馨的“家”一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。在管理班級過程中，班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者。在今后的教學生涯中，我將繼續(xù)耕耘在我的那片園地上，努力做好一位合格的農(nóng)村小學班主任。時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任一定要不斷學習有用的新的東西，永遠走在時代的前面，農(nóng)村小學班主任工作的內(nèi)容是比較復雜而繁重的。知識很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去管理學生，如果我能多懂些心理知識與技能，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識，相信我的工作會更加出色。可是，在這幾年里，教學工作——班主任工作——家庭生活，讓我忙得團團轉(zhuǎn)，有時讓人忙怕得感到有些“窒息”。在工作中，我們永遠要像活水一樣，才能哺育好一個個鮮活的生命。四、相關(guān)知識匱乏，無源之水“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。一直以來我認為小學生年齡小，特別是低年級的學生讓他們學會管理自己都很難，更何況去管別人呢?所以在班級管理方面我自己做的工作比較多，如：檢查家庭作業(yè)、班級衛(wèi)生、監(jiān)督學生遵守紀律和常規(guī)情況，學生的學習情況等等，很多時候我感覺很累。所以說，一句表揚或贊美的作用是不可低估的，也許就是因為一句贊美的話，形成一學生向三、我對班干部的培養(yǎng)工作做得不夠好。表揚是非常好的方法。這一點，有像劃火柴，火柴剛劃著的時候，人們經(jīng)常要用手掌護著，因為，開始時火焰弱，經(jīng)不起氣流的沖擊。班主任要做學生的貼心人，工作上的細心人，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的細小進步，了解他們的長處和短處。表揚是學生進步的階梯，學生會踏著表揚的階梯不斷進步。我認為班主任不要吝嗇自己的“贊美”與“表揚”，學生有了進步，不妨表揚。二、對學生的責怪太多，表揚甚少小學生對于老師說什么事或講什么問題是記住的快，忘得也快，因此作為一名班主任一定要有耐心，面對學生不急躁、不氣餒、不松勁，不要一味的責怪學生。這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實，我給予學生很多的是一種有償?shù)膼郏劜簧鲜裁凑媲?、什么無私。”“沒有愛就沒有教育”，教育是一種愛的藝術(shù)。一、給予孩子的愛太少農(nóng)村小學孩子的習慣的養(yǎng)成一般都是在學校班集體的大家庭中。經(jīng)過最近的班主任培訓學習，在名師的引領(lǐng)和同行的互助下，我豁然開朗。在這七年的光陰里，我既體會到了做班主任的快樂和收獲，又品嘗到了其間的煩惱和憂愁。小學班主任教學反思范文大全5篇第二篇：班主任教育教學反思班主任在進行教育教學時需要進行反思，那么應該如何進行關(guān)于教學的反思呢?以下有三篇范文可供參考：從我踏上講臺的第一天起，我一直耕耘在農(nóng)村小學教育的田園里?？墒侵灰阏嬲\的捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得十分而游忍有余的。開學時，外婆就給我講他在家的表現(xiàn)，我及時了解到他的兩面性，幫忙他改正不良行為。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時就應當給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長明白從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子，并隨時與教師配合、了解學生在家里的生活、學習行為，其次，還應適時召開家長會，開會時，家長和科任教師有說不完的話，用這種談話方式教師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應，交流溝通多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。成績也提高了許多。在班內(nèi)實行“一幫一，一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ郑葘W習、比清潔、比體育、比紀律等，經(jīng)過競爭，班級中構(gòu)成了一種互相監(jiān)督，互相幫忙，你追我趕的學習氛圍，充分以發(fā)揮了學生主體的作用，調(diào)動了學生學習的進取性。三、建立班級競爭機制，調(diào)動學生的進取性在班上應掀起激烈競爭活動，調(diào)動學生的進取性。我多方了解，由于家庭原因，造成了他這些。在班上，我按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求對學生進行量化。此刻農(nóng)村的學校，由于條件所制，學生情景千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時間去照顧學生的生活，與學生進行必要的心理交流，讓學生感到教師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，僅有用愛才能教育孩子。所以，作為班主任，僅僅抓好學習成績做嚴師、抓好生活做慈母是不夠的。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情景。這些學生的表現(xiàn)：農(nóng)村小學條件差，隨著學生人數(shù)的減少，使得一些教學點撤消與合并，學生集中到相對路遠的學校學習。在多年的工作中，我認真探索班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)得失。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好一個農(nóng)村小學的班級，班主任工作是關(guān)鍵。在我三十多年的教學生涯中，我一向擔任班主任工作，深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作。今后的班級管理工作，我將繼續(xù)努力，力爭更加完善。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。我用自我對差生的真誠的愛心，叩響他們心靈的門。首先要把真誠的愛給予后進生。在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。如當我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產(chǎn)生了好感與信任。我找到她同她進行了一次長時間的談話，摸清了她的個性特征，然后采用了有的放矢的教育、幫忙。接任這個班后，我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經(jīng)常同學生交流溝通、同家長溝通。本學期由于我班師生的共同努力，每次學校舉辦的活動我班都取得了很好的成績。務必使每個學生具有服從團體，服從命令的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習慣，保證整個班團體活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌五、努力培養(yǎng)學生的競爭意識。在這個學期里，我有效地利用好每周的一節(jié)班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。經(jīng)過一學年的錘煉，五(2)班的一支有凝聚力，團結(jié)勤奮，樂于助人，負責愛班的班干部隊伍已經(jīng)構(gòu)成。例如搞大掃除等，經(jīng)過活動擴大班干部在同學中的進取影響，經(jīng)過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。團體是在活動中產(chǎn)生的，大團體如此，小團體也一樣。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，例如組長田子唯喜歡在教室高聲喧嘩，收發(fā)作業(yè)本不夠負責，小組同學對此有看法，我就找到他對他的行為作出嚴肅批評，并提出他今后該如何做，經(jīng)過幾次的教育，他此刻已經(jīng)成了班上最出色的小組長。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。異常是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培養(yǎng)。最終再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及本事的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。比較好的辦法應當是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。由于新接手這個班級，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。二、培養(yǎng)和選拔班干部。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生。雖然做班主任已經(jīng)近三十年了，我從沒有滿足于自我平時積累的一