班主任培訓心得共5則范文-文庫吧資料
2024-10-25 12:13本頁面
【正文】 的管班原則，始終對他們不拋棄、不放松。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。這樣，既能證明他們在來說心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的。作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心需求。過后我發(fā)現(xiàn)這名學生上課時注意聽講了，學習也努力了。比如，我班熊世博同學，原來是表現(xiàn)較差的一名學生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀律。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數；這既是班主任的需要，也是建立良好的師生關系的基礎。要勤到學生中去了解，勤與學生談心，勤與科任教師交流，勤督促，勤檢查，勤記錄。一、在班級管理中以“勤”字為先，全面了解學生 勤是班主任工作的基礎。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，與班主任有很大關系。班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，班級管理千頭萬緒，學生思想瞬息萬變。第三篇：班主任培訓心得20172018學年第一學期班主任培訓心 得 體 會嵐皋縣城關第二小學 王 小 珍班級是教育教學的基本單位，班級管理成效直接關系到學生的人生發(fā)展和學校教育教學質量。”她分享的心得就是不斷學習，不斷工作，在學習中享受成長的幸福，在工作中體驗成功的快樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。有一顆平常心，要會自得其樂。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。其實他們的內心是很脆弱的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學生與任課教師的矛盾糾紛。班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習態(tài)度；班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。第四、提倡合作和適度競爭。第三、根據班級實際制定班規(guī)和操行評定制度。第二、明確班級建設目標。規(guī)范的班級管理是良好班風形成的基礎。精細與務實的班級管理。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。用愛感化學生。聽完后，幾乎發(fā)現(xiàn)所有的老師臉上都洋溢著淡淡的微笑，讓我們知道該如何笑著面對教師與學生、學生與學生之間的種種矛盾。剛見馬老師時，便被她溫暖熱情的微笑所征服，讓人有種想靠近的力量，明亮柔軟卻堅韌無比。馬金鶴是北京市北京小學大興分校德育主任，北京市大興區(qū)語文學科帶頭人，全國教育科研優(yōu)秀教師；北京市班主任基本功大賽一等獎、北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎獲得者。本次
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