幼兒園中班科學(xué)活動教案蔬菜從哪里來及教學(xué)反思優(yōu)秀范文五篇-文庫吧資料
2024-10-13 22:45本頁面
【正文】 蔬菜是怎樣長出來的？——教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分?！净顒訙?zhǔn)備】蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進(jìn)行簡單非分類。針對孩子們這一經(jīng)驗(yàn)的不足，我設(shè)計(jì)了《蔬菜從哪里來》這一教育活動。因?yàn)樵诔兄须S時(shí)都可以買到一年四季的新鮮蔬菜。幼兒自己介紹成長歷程。他是靠什么長大的？臍帶~2張猜一猜他是誰，請他講講這張照片?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：？他們看起來很高興，為什么呢？！豬媽媽生了這么多的豬寶寶，數(shù)一數(shù)。第三篇：中班科學(xué)活動我從哪里來中班科學(xué)活動我從哪里來 張曉迎活動內(nèi)容：我長從哪里來活動目標(biāo)：。兒童小組討論確定記錄方法，完成常見蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。但是圖片展示方式總是感覺遠(yuǎn)離真實(shí)，如果事件能夠帶孩子參加花園，我相信孩子會有更深刻的印象，理解會更徹底。有的在地上吃莖和葉。（有些在地上生長?；顒映绦颍菏紫龋卟藦哪睦飦?？孩子們討論：（從超市買來，從蔬菜市場買來，從遙遠(yuǎn)的土地，從地面到植物出來）分析和反思：從這個(gè)孩子的表現(xiàn)來看，孩子對于蔬菜從哪里來的問題，而是憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)一些模糊的理解，甚至說從地面長出來只有從成年人有少數(shù)人看到蔬菜的生長，這為下一步增加發(fā)展的難度，也提高了兒童的探索興趣。3，培養(yǎng)兒童的合作能力和記錄能力?；顒幽繕?biāo)：1，知道不同蔬菜有不同的成長方式。但如果你問孩子，蔬菜從哪里來？我恐怕孩子們很難給你正確的答案，更不用說知道蔬菜植物和了解他們的成長方式。第二篇：《中班蔬菜從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：隨著人們生活水平的提高和農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，對于生活在城市的兒童，想知道各種蔬菜并不困難。本文擴(kuò)展閱讀：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧４篌w分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)——幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。三、蔬菜分類。有的吃底下的莖)分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣驚嘆：“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲，他們的好奇心
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