【正文】 象的身體部位樂意與同伴一起表演大象通過拼貼感受大象特別的身體活動準備：PPT、大象視頻活動重、難點：能夠想象并完整講述大象的身體部位通過拼貼感受大象特別的身體活動過程：引題：介紹大象小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰??？好！請你仔細觀察這只動物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰??？（大象）對了，那請一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結(jié)：有的小朋友說?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。如老師（或個別幼兒）問：”什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。三、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》游戲：水果歌。請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。現(xiàn)在我們再給西瓜編。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的?！苯o葡萄編。給梨子編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌?！弊屑毧纯?，它們有顏色嗎？”（沒有）請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。我的花貓在睡覺，不要吵醒小花貓。，還和我們一起哄小花貓睡覺呢！《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，讓小花貓安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室?！袄坠趺从执蚝魢＠?！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小花貓。幼兒自然遷移?！袄坠魢４虻奶懥?，沒聽見，我們再一起說說它吧！”。教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小花貓哄睡著。，引出活動名稱。演唱《搖籃曲》哄其入睡。聲音活動過程一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍?；顒訙蕚洌骸袄坠保ɡ茁暎?. 圖片：大花貓。，哄小花貓睡覺。請幼兒看一看、說一說小昆蟲是怎樣避暑的?；顒友由欤涸谡Z言區(qū)提供有關(guān)夏天的圖書、圖片，繼續(xù)引導幼兒仿編散文詩。3）、教師將幼兒仿編的句子，組成一首新的散文詩，教師與幼兒共同朗誦。2）、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按散文原有的句式仿編。啟發(fā)幼兒仿編散文詩。1）、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。師：你聽到了什么？夏天的歌在哪里呢？為什么說夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里？引導幼兒學習朗誦散文詩，幫助幼兒感受詩歌的句式特點?；顒舆^程：一、開始部分組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？能見到哪些蟲子？能聽到那些動物的叫聲？二、基本部分播放散文錄音，引導幼兒欣賞散文詩《夏天的歌在哪里》。圖片一套。感受散文詩的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。交流各組仿編的兒歌。幫動物找尾巴，引導幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進行仿編。(長、短、像把傘)(2)將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。第一場比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點?；顒舆^程：(一)教師以“動物比尾巴”引入活動，激發(fā)幼兒興趣：今天森林里來了許多動物，我們來看看，他們都是誰?這些動物聚在一起做什么呢?原來是要參加“比尾巴”的比賽。了解兒歌的含義。對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程?；顒又笇В焊鶕?jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導幼兒觀察圖片，并進行相關(guān)的提問。理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。活動反思：在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對兒歌的印象，教師也可以做接龍的游戲，幼兒說一句教師說一句，使幼兒更好地學習兒歌。最后，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？（附）兒歌幼兒園也是我的家親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。引導幼兒大膽表現(xiàn)動作。指名個別幼兒上來看著照片學念兒歌引導幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方？看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家?；顒訙蕚洌簣D片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？幼兒園兒歌教案7活動目標：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學念兒歌，并敢于大膽表演。○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。鼓勵幼兒大膽表演。幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。三、正式活動互動問題：教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。二、討論講述(分組討論)互動問題：小鴨子為什么會跑丟?鴨媽媽是怎么找小鴨子的?小鴨子究竟去哪了呢?教育要求：對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。幼兒園兒歌教案6活動目標○引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。（游戲過程：讓幾個高大的幼兒手拉手斜上舉扮演絲瓜架，讓幾個矮小的幼兒手拉手扮演絲瓜滕，在絲瓜架里外穿梭，當兒歌念完，在圈內(nèi)的絲瓜滕為成熟的絲瓜，再請一個小朋友扮演小熊，將圈內(nèi)的小朋友拉出來送給未參加游戲的娃娃。2. 鞏固兒歌。它需要攀爬在木架上。我照著老爺爺?shù)姆愿廊プ?，到了夏天我看到了綠綠的滕上結(jié)滿 了綠綠長長的東西，我把它們摘下來拿回家煮著吃味道真不錯！我想把它們送給我的好朋友，可是我不知道它叫什么名字，真煩惱，小朋友，我把它的照片帶來了，你們認識它嗎？，以及絲﹑花﹑架的正確發(fā)音?；顒訙蕚洌航z瓜幻燈片活動過程：一. 引出絲瓜。掌握絲﹑花﹑架的正確發(fā)音。幼兒園兒歌教案5活動目標：?；顒又校o每個幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學會了原來的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌?；顒友由欤夯丶抑?，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。3)每個幼兒一片彩云自己練習創(chuàng)編兒歌。1)給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法編進兒歌里。3)分組和個別幼兒朗誦。1)老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音?；顒舆^程：