【正文】 指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。九、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。(五)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。(四)家庭是幼兒園重要的合作伙伴。(二)幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。八、環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。六、教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。四、教育活動目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。三、教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。第三部分 組織與實施一、幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，要為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。(二)內(nèi)容與要求、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。(三)指導(dǎo)要點，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。(二)內(nèi)容與要求、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。(三)指導(dǎo)要點。，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。，愛護公物和公共環(huán)境。，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。(二)內(nèi)容與要求，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。，發(fā)展語言理解能力。二、語言(一)目標(biāo)，講話禮貌；，能理解日常用語；；、看圖書；。，嚴(yán)禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。一、健康(一)目標(biāo)，在集體生活中情緒安定、愉快；、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； ，學(xué)習(xí)保護自己； ，動作協(xié)調(diào)、靈活。第二部分 教育內(nèi)容與要求幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā),因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。教 育 部二○○一年七月二日幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)第一部分 總 則一、為貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育，特制定本綱要。四、各地在實施《綱要》的過程中，要注意不斷研究和解決出現(xiàn)的困難和問題，要注意總結(jié)積累經(jīng)驗，并及時反映給我部。各地可采取先試點的方法，對不同地區(qū)、不同類型、不同條件的幼兒園，分別提出不同的要求，待取得經(jīng)驗后逐步推開。二、貫徹實施《綱要》，要堅持因地制宜、實事求是的原則，認(rèn)真制訂本地貫徹《綱要》的實施方案。要積極利用多種宣傳媒介，采取多種形式，廣泛、深入地宣傳《綱要》，使廣大幼兒教育工作者、幼兒家長以及社會人士都能了解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求。目錄幼兒園教育指導(dǎo)綱要 第一部分 總 則第二部分 教育內(nèi)容與要求 第三部分 組織與實施 第四部分 教育評價幼兒園教育指導(dǎo)綱要教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的 通知教基〔2001〕20號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教委，部屬師范大學(xué)：為進一步貫徹第三次全國教育工作會議和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，推進幼兒園實施素質(zhì)教育，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，現(xiàn)將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)印發(fā)給你們，從2001年9月起試行，并就貫徹實施《綱要》的有關(guān)問題通知如下：一、《綱要》是根據(jù)黨的教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》(以下簡稱《規(guī)程》)制定的，是指導(dǎo)廣大幼兒教師將《規(guī)程》的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的指導(dǎo)性文件。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。P62 A、教材順序 B、教學(xué)計劃的安排 C、幼兒園的要求 D、幼兒的興趣與水平1幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A、發(fā)揚 B、結(jié)合 P58 C、充分尊重 D、關(guān)注愛護1幼兒發(fā)展評價的方法不包括（）。P60 A、感性認(rèn)識 B、環(huán)保意識 C、人文意識 D、自然規(guī)律1幼兒園應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。P62 A、領(lǐng)域間的整合 B、領(lǐng)域內(nèi)的整合 C、超領(lǐng)域的整合 D、多個領(lǐng)域之間的整合1在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。P6263 A、篩選、排隊 B、教師反思性成長 C、提高保教質(zhì)量 D、了解幼兒的發(fā)展需要1（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、內(nèi)心的表現(xiàn) B、直觀的表現(xiàn) C、創(chuàng)造性的表現(xiàn) D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)能對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。A、終身教育的理念 B、“以知識為本”的幼兒教育 C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育 D、“以人為本”的幼兒教育備注：排除法，B應(yīng)該是以“以幼兒為本”教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（）P62。A、管理人員評價 B、教師自評 P63 C、家長評價 D、社會評價《綱要》中