【正文】 兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。四、科學(一)目標、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；，動手動腦，探究問題；、交流探索的過程和結(jié)果；；，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。、社區(qū)合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人。，增強其自尊心和自信心。三、社會(一)目標，有自信心；，學習互助、合作和分享，有同情心；；，不怕困難，有初步的責任感；、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。(三)指導要點，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。(二)內(nèi)容與要求、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。(三)指導要點。，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。(二)內(nèi)容與要求、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。五、幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。三、幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。二、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。1981年頒發(fā)的《幼兒園教育綱要(試行草案)》同時廢止。三、設(shè)有學前教育專業(yè)的高等師范院校和幼兒師范學校要認真、深入地學習《綱要》的精神，改革現(xiàn)行學前教育課程和師資培養(yǎng)方式，并主動配合教育行政部門做好貫徹實施《綱要》的宣傳和培訓工作。應從具體情況出發(fā)，切忌搞“一刀切”。要通過多種形式的學習和培訓，認真組織各級教育行政部門負責幼兒教育工作的行政人員、教研人員、幼兒園園長和教師學習和理解《綱要》，以有效地依據(jù)《綱要》的指導思想和基本要求，根據(jù)兒童發(fā)展的實際需要，制訂教育計劃和組織教育活動，進一步更新教育觀念，提高教育技能。各地教育行政部門要對《綱要》的實施工作給予充分重視，認真抓好。（）四、簡答題（40分）？？？第三篇：幼兒園教育指導綱要(試行)幼兒園教育指導綱要為進一步貫徹第三次全國教育工作會議和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，推進幼兒園實施素質(zhì)教育，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，從2001年9月起試行。（）、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（）。（），而是對兒童進行選拔、排隊。（）。 和生活教育的原則和方法。，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以 為核心的家園合作兩大類。 以及小學教育相互銜接。：一是情感發(fā)展的價值，二是 發(fā)展的價值?！皟蓷l腿走路”的原則，一個是 辦園，一個是政府辦園。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。 ，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。 （）。 （）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 ，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。、排隊 12.（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。 ，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。B.“以知識為本”的幼兒教育 D.“以人為本”的幼兒教育（）。 6.《綱要》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)史（）。、技能、能力、情感、態(tài)度 、態(tài)度、能力、知識、技能 、情感、態(tài)度、知識、技能 、態(tài)度、知識、技能、能力4.《綱要》中對每個領(lǐng)域進行闡述時，“指導要點”說明了（）。 （）的奠基階段。A、促進幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展B、促進幼兒知識和技能的發(fā)展C、使幼兒獲得快樂D、促進幼兒的健康A(chǔ)知識性的B、創(chuàng)造性的C、啟蒙性的D、全面性的1社會領(lǐng)域的教育具有（A）的特點A 潛移默化B 協(xié)調(diào)一致C 靈活多樣D 創(chuàng)設(shè)滲透1既要高度重視和滿足幼兒（B）的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的（避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理，自立的嘗試A受呵護，受重視B受保護，受照顧C獨立要求D身心發(fā)展需要C),第二篇：幼兒教師《幼兒園教育指導綱要(試行)》測試題幼兒教師《幼兒園教育指導綱要（試行）》測試題一、選擇題（請將正確選項前的字母填在括號里，每題1分，共20分）。1幼兒園的教育內(nèi)容是（CD）。A、篩選、排隊B、教師反思性成長C、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要1（C）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、技能訓練B、形式多樣C、人數(shù)眾多D、新穎獨特A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)能對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于（B）。從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（D）。A、該領(lǐng)域的價值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應當注意的普遍性的問題D、該領(lǐng)域教和學的特點下面哪 幾點是語言領(lǐng)域的目標（AC）A、樂意與人交談，講話禮貌B，能主動的參與各項活動，有自信心C、喜歡聽故事，看圖書D、樂意與人交往，學習互助，合作和分享，有同情心《綱要》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（B）。A、提高家庭的教育水平B、提高幼兒園教育質(zhì)量