【正文】 教育方法，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。如利用餐前小故事促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī)，每次餐前，教師根據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐情況或者是當(dāng)日的食譜，自編一個(gè)相關(guān)的小故事，當(dāng)然還少不了必要的要求。故事引導(dǎo)法引導(dǎo)法實(shí)際上也是一種榜樣教育，但這種教育方法主要是運(yùn)用一些有教育意義的故事向幼兒介紹遵守常規(guī)的典型，啟發(fā)幼兒向文藝作品中的榜樣學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育方法。在行為鞏固教育時(shí)，教師要注意使用適當(dāng)?shù)募?lì)手段來(lái)促進(jìn)幼兒堅(jiān)持良好行為。當(dāng)幼兒能夠正確欣賞自我服務(wù)的勞動(dòng)成果時(shí)，不僅會(huì)對(duì)生活常規(guī)教育要求產(chǎn)生迎合的心理，而且能夠使幼兒獲得成功感，從而產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。幼兒的辨別是非的能力較差，但他們對(duì)來(lái)自教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是非常重視的，所以教師應(yīng)該利用幼兒的這種上進(jìn)心理需求，及時(shí)肯定幼兒的良好行為表現(xiàn)，特別是對(duì)能夠自覺(jué)遵循常規(guī)的幼兒要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就可以使幼兒對(duì)正確的行為而獲得的正面強(qiáng)化刺激而使其固化下來(lái)，而逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。辦事的效率提高了，幼兒的情緒都穩(wěn)定多了。這樣幼兒就能正確地找到自己的床位、毛巾等，老師也能更快地記住幼兒的名字。二、利用標(biāo)記掛牌幫助幼兒熟悉自己的物品及位置幼兒入園后，首先要解決的問(wèn)題就是座位、床位及用品的位置。一、打好開(kāi)學(xué)工作的第一仗新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，一般情況下，通常小班的孩子入園時(shí)會(huì)哭鬧不止，輕微的一般是一周左右，嚴(yán)重的一般是二至三周，甚至個(gè)別特殊的有一個(gè)月左右。孩子從小班入園直至大班離開(kāi)幼兒園，無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要常規(guī)的制約，尤其是小班幼兒行為能力差，更需要老師從一開(kāi)始就培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)。大致上可以分成生活常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、游戲活動(dòng)常規(guī)三方面。能向家長(zhǎng)交流自己當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)情況，幷能向家長(zhǎng)講清楚幼兒園老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。能主動(dòng)整理好自己的衣著和儀表，將回家需攜帶的學(xué)習(xí)、生活用品歸放好帶回家。六、離園常規(guī)能自選離園前的游戲活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單安靜的桌面操作活動(dòng)。能遵守集體規(guī)則。在活動(dòng)中專注傾聽(tīng)、善于表達(dá)、樂(lè)于交流；認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析、思考判斷，能熟練運(yùn)用材料進(jìn)行操作，能運(yùn)用多種方式和已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題并能將知識(shí)進(jìn)行遷移。五、教學(xué)活動(dòng)能在活動(dòng)中精神飽滿，對(duì)活動(dòng)感興趣，專注性強(qiáng)，思維活躍，有活動(dòng)的自主性和能動(dòng)性，且表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。愛(ài)護(hù)體育器械。對(duì)氣候環(huán)境變化有一定的適應(yīng)能力。如“大型器械上不打鬧、不推擠。能在教師引導(dǎo)下自制幷利用廢舊材料進(jìn)行器械操，韻律操的活動(dòng)，做操時(shí)能在隊(duì)形隊(duì)列中找準(zhǔn)自己的位置，能聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏、精神飽滿、動(dòng)作到位的與同伴集體做操。四、戶外體育活動(dòng)能用多種運(yùn)動(dòng)器械創(chuàng)造性的開(kāi)展體育活動(dòng)，能與同伴協(xié)同運(yùn)動(dòng)，努力克服困難，有堅(jiān)持性。創(chuàng)造性的使用材料。c)參與幼兒園區(qū)域的設(shè)置，參與收集材料及材料的投放，參與修補(bǔ)材料等參與性的活動(dòng)。b)能按自己的興趣、愿意自主選擇活動(dòng)區(qū)域、游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場(chǎng)地等，活動(dòng)具有一定的目的性。三、區(qū)域活動(dòng)a)能與教師、同伴協(xié)商共同制定游戲規(guī)則，能按規(guī)則開(kāi)展活動(dòng)。文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內(nèi)，解便時(shí)不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會(huì)整理好衣褲，及時(shí)沖便。激烈運(yùn)動(dòng)后稍事休息再喝水：飯前、飯后半小時(shí)少飲水。水要開(kāi)的稍小些，接的水不要太滿也不要過(guò)少，不灑水，喝完水把杯子放回原處。主動(dòng)認(rèn)真做好值日工作。獨(dú)立地脫下外套等衣物，整齊掛放，掛放在指定位置。能向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流自己當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)情況。在老師的提醒下，家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)能收好自己的東西，擺放好自己的小椅子。掌握正確的坐姿，站姿，舉手，握筆，看書(shū)，寫(xiě)字姿勢(shì)。在活動(dòng)中能夠?qū)ＷA聽(tīng)老師與同伴的談話，善于表達(dá)，樂(lè)于交流，較熟練地運(yùn)用材料進(jìn)行操作。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中參與性強(qiáng)，能與同伴互相學(xué)習(xí)，積極思考教師提出的問(wèn)題并能將自己的想法講給同伴。六、有組織的集體教學(xué)活動(dòng)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中情緒飽滿，有活動(dòng)的自主性和能動(dòng)性。會(huì)與成人收拾活動(dòng)器械和體育活動(dòng)玩具。在活動(dòng)中有自我保護(hù)意識(shí)，在老師指定范圍內(nèi)活動(dòng)，不互相擁擠，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，玩體育器械能注意安全。做操有節(jié)奏，動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)有力，能充分活動(dòng)身體的各部位?；顒?dòng)前在教師提醒下會(huì)檢查自己的衣服，鞋子有沒(méi)有穿好。愿意學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)，靈活。五、戶外體育活動(dòng)愿意參加各類體育活動(dòng)，冬天不怕冷，夏天不怕熱。能基本掌握各活動(dòng)區(qū)材料的操作方法及工具的使用方法。學(xué)習(xí)有目地的參與區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，按自己的意愿自選活動(dòng)區(qū)的材料及伙伴。與同伴友好玩耍，會(huì)輪流協(xié)商玩，愿意與同伴分享游戲材料。四、區(qū)域常規(guī)知道班級(jí)各區(qū)域名稱及玩具，活動(dòng)材料的名稱。不在廁所逗留玩耍。文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內(nèi)，便后會(huì)用手紙自前向后擦屁股，如廁后及時(shí)整理好衣褲，學(xué)會(huì)沖便。知道口渴時(shí)喝水，愿意定時(shí)飲水，需要時(shí)會(huì)主動(dòng)取水喝。水要開(kāi)的稍小些，接的水要多半杯，不要太滿也不要過(guò)少，喝完水把杯子放回原處。二、飲水常規(guī)：認(rèn)清自己的水杯標(biāo)志，用自己的水杯喝水。主動(dòng)參加晨間戶外晨練活動(dòng)或室內(nèi)各種活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)能主動(dòng)整理玩具或物品。幼兒園中班常規(guī)一、來(lái)園常規(guī)愉快來(lái)園，能主動(dòng)向老師和小朋友問(wèn)好，并向家長(zhǎng)告別。在成人提醒下跟老師說(shuō)再見(jiàn)。能參加簡(jiǎn)單有趣的游戲活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單安靜的桌面操作活動(dòng)。能正確的使用和整理活動(dòng)材料或用具，學(xué)習(xí)良好的坐姿，舉手，看書(shū)等教學(xué)常規(guī)。能聽(tīng)清老師對(duì)活動(dòng)的要求，能在老師領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持完成每一項(xiàng)活動(dòng)，知道發(fā)言時(shí)要先舉手，不隨意插話，愿意學(xué)習(xí)良好的傾聽(tīng)，表達(dá)，輪流等學(xué)習(xí)習(xí)慣。能參與到活動(dòng)過(guò)程中，與同伴互相學(xué)習(xí)，回答老師提出的問(wèn)題，能向老師提出疑問(wèn)。會(huì)與成人收拾整理活動(dòng)器械和體育活動(dòng)玩具。知道戶外活動(dòng)時(shí)不隨意離開(kāi)成人和集體，在老師指定范圍活動(dòng)，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。會(huì)跟著教師做模仿操，輕器械操等，動(dòng)作基本合拍，動(dòng)作基本協(xié)調(diào)。五、戶外體育活動(dòng)在教師引導(dǎo)下，愿意參加各類體育活動(dòng)，冬天不怕冷，夏天不怕熱。會(huì)自選活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料及選擇游戲伙伴，游戲內(nèi)容。學(xué)習(xí)并理解簡(jiǎn)單的區(qū)域規(guī)則，活動(dòng)時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具材料，輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕取放材料。不在廁所逗留，玩耍，打鬧。不喝生水，愿意定時(shí)飲水，口渴時(shí)隨時(shí)向成人要喝水喝水時(shí)不說(shuō)笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費(fèi)水三、如廁環(huán)節(jié)知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所有大小便要求需及時(shí)告訴老師，逐漸學(xué)會(huì)自理大小便，學(xué)習(xí)自己擦屁股，自己提褲子。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。二、飲水常規(guī)；認(rèn)清自己的水杯標(biāo)志，會(huì)自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。第三篇：幼兒園小班常規(guī)（范文）幼兒園小班常規(guī)一、來(lái)園常規(guī)；來(lái)園時(shí)不哭鬧，學(xué)習(xí)向老師、同伴問(wèn)好，情緒穩(wěn)定時(shí)能與家長(zhǎng)告別再見(jiàn)。由于小班幼兒本身所具有的可塑性很大，容易接受成人對(duì)他們的訓(xùn)練，幼兒期對(duì)幼兒進(jìn)行良好常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)也十分有利。針對(duì)這樣的情況，我利用家長(zhǎng)早、晚接送孩子的機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園，對(duì)家長(zhǎng)提出有關(guān)教養(yǎng)幼兒的具體要求，如初步培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好習(xí)慣等，讓家長(zhǎng)在家中也要培養(yǎng)幼兒飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、洗手等習(xí)慣。六、重視家園配合培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合。這樣嘗試了幾次，每次集體活動(dòng)，孩子們來(lái)制定規(guī)則，他們就會(huì)努力調(diào)節(jié)自己的行為以適應(yīng)集體生活，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)謙讓行為。一次，我組織幼兒玩戶外玩具滑滑梯、翹翹板等，由于是第一次玩滑滑梯，翹翹板又不夠，對(duì)于興奮的30個(gè)孩子，我很擔(dān)心他們的安全，活動(dòng)開(kāi)始前，我先講了一個(gè)故事，大體內(nèi)容就是故事中的小動(dòng)物們不會(huì)輪流、排隊(duì)等待，最后造成了一些不好的后果；然后，提出問(wèn)題，讓幼兒說(shuō)說(shuō)今天的集體游戲該怎樣進(jìn)行？游戲時(shí)應(yīng)該怎樣做，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒思考、討論；最后，幼兒自己得出一個(gè)活動(dòng)規(guī)則——必須輪流玩，排隊(duì)等待?！彼裕矣X(jué)得，在日常生活中，不要因?yàn)槭滦《邌菽愕谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幼兒會(huì)因?yàn)槟愕馁澰S而更加努力地做好每件小事?！边@時(shí)，幼兒們都把杯子里的水喝完了。小班幼兒在喝水時(shí)，一接就是一缸子，總是喝一半倒一半的，這一直是不好解決的問(wèn)題。所以，對(duì)幼兒的管理應(yīng)體現(xiàn)在耐心說(shuō)服和引導(dǎo)上。這就將“老師讓我走，不讓我跑”的被動(dòng)行動(dòng)轉(zhuǎn)化為“我想走”的自愿活動(dòng)，既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又收到了管而不死、活而不亂的效果。之后，我又引導(dǎo)他們模仿小蝸牛走路、小貓走路、小猴踩鋼絲等動(dòng)作，幼兒都非常高興地慢慢走著。我經(jīng)常提醒，但收效甚微。三、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，用擬人的方法引起幼兒的興趣幼兒的思維具有擬人化的特點(diǎn)，因而具體的模仿比抽象的要求更能引起幼兒的興趣。因?yàn)橛變郝?tīng)到老師講話，也想和邊上的小伙伴講話。例如，我們要求幼兒在喝水時(shí)排好隊(duì)，這時(shí)老師口渴了也要排隊(duì)，不可以插到前面直接就接。二、教師為幼兒做好榜樣教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動(dòng)都能發(fā)揮巨大的感染作用。幼兒只有在明白了這些概念以后，他們才能學(xué)著遵守生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習(xí)慣。以下是我在帶小班的過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。幼