幼兒園小班常規(guī)教育隨筆【7篇】-文庫吧資料
2024-12-06 22:32本頁面
【正文】 助、互相謙讓。這是怎么啦？事后我問崔新坤今天怎么不爭了呢。這時他們兩個又同時站起來讓座了最后李俊瑤留下來。游戲中每一個幼兒的個性都充分的反應(yīng)了出來?！酒摹坑變簣@小班常規(guī)教育隨筆 今天上午我組織幼兒上了一節(jié)游戲課，“搶椅子”的游戲，在游戲中我講解了游戲的規(guī)則，和玩法?！ 椭⒆觽兿员案?，父母和教師要注意不要輕率地隨意貶低他們的能力或品質(zhì)，以免損害他們的自尊心和自信心，而要多給予褒揚和鼓勵。漸漸地蔓延、擴散，從而產(chǎn)生錯誤的心理定勢，引發(fā)出人際關(guān)系障礙和許多行為上的困擾，妨礙學(xué)習(xí)、生活和人際交往這些活動的正常進行。我們對他采取了很多的辦法，但是效果不是很大，他還是很孤僻?！ 倪@以后，我每一種菜都編一個故事，后來每天吃飯的時候，她還會和別的小朋友說“這個吃了會長高，會漂亮的！”然后大口的吃了起來。她夾了一塊放到嘴巴里，然后又吐了出來，“不好吃！”我忙說，你剛放到嘴巴里可能是有點怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。 一次中飯，吃的蘿卜菜，我看見她把蘿卜挑到一邊，我走了過去，我問她：“文瑩，你為什么不吃這個呀？”“它長的太難看了，一點也不好吃。爸爸媽媽還好一些，就是爺爺奶奶特別慣著她，她要什么爺爺奶奶就給她買，養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。不論老師怎么勸，就是不吃。開展游戲過程中，教師做到“放”、“導(dǎo)”結(jié)合，會讓幼兒更深地體會“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的快樂，從而也會體現(xiàn)出游戲是幼兒
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