【正文】 時(shí)能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子能找到自己的衣物，鞋子，在家長(zhǎng)的幫助下穿戴整齊。能遵守集體規(guī)則。六、有組織的集體教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中情緒飽滿，對(duì)活動(dòng)感興趣，能跟老師的引領(lǐng)進(jìn)行感知和操作活動(dòng)，并運(yùn)用各種感官參與活動(dòng)。會(huì)選擇不同體育器械活動(dòng)，能夠掌握簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械的基本玩法。學(xué)習(xí)并能掌握各區(qū)域的材料的操作方法及工具的使用方法。四、區(qū)域活動(dòng)知道各區(qū)域名稱(chēng)，明確區(qū)域的空間方位，能說(shuō)出自己在什么活動(dòng)區(qū)做什么工作。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。在成人幫助下，參與晨間戶(hù)外活動(dòng)或室內(nèi)各種活動(dòng)。我們一定要重視幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為幼兒全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特別是小班，初入園時(shí)，家長(zhǎng)擔(dān)心幼兒的生活起居。由于游戲規(guī)則是孩子們自己定的，因此在活動(dòng)中，孩子們都能自覺(jué)遵守，即使有個(gè)別孩子違反規(guī)則，其他幼兒也能主動(dòng)提醒或告訴老師。喝完的幼兒還主動(dòng)跑過(guò)來(lái)跟我講：“老師!我沒(méi)有浪費(fèi)水。對(duì)幼兒的正面行為和點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都應(yīng)積極鼓勵(lì)、充分肯定并提出新的目標(biāo)和要求。擬人的方法使走路變成了游戲，在孩子們眼里，這不是在走而是在玩。幼兒天生活潑好動(dòng)，課間經(jīng)常發(fā)生追跑現(xiàn)象。要求幼兒在午睡時(shí)要安靜、不講話，老師這時(shí)也不可以大聲講話，更不可以在午睡室里聊天。當(dāng)然，在幫助幼兒輕松自覺(jué)的遵守這些日常規(guī)則，形成良好的常規(guī)，需要我們根據(jù)幼兒的認(rèn)知提點(diǎn)實(shí)施各種有效的方法如：結(jié)合兒歌法、情感教育法、講故事、游戲活動(dòng)、教師示范等讓幼兒在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)正確的生活習(xí)慣。一、幫助幼兒了解“良好生活習(xí)慣”的概念小班幼兒年齡小，在家都是父母的心肝寶貝，不管做什么事情都會(huì)有家長(zhǎng)包辦替代，根本不需要幼兒自己動(dòng)手，因此對(duì)于剛步入集體生活的他們根本不了解什么事情需要自己做，該怎么做對(duì)于許多生活習(xí)慣的正確與否就更加沒(méi)有準(zhǔn)確的概念。這時(shí)，我們要教會(huì)幼兒如何在幼兒園生活、學(xué)習(xí)，就要建立良好的常規(guī)。第二篇：幼兒園小班衛(wèi)生習(xí)慣常規(guī)培養(yǎng)方法幼兒園小班衛(wèi)生習(xí)慣常規(guī)培養(yǎng)方法對(duì)一個(gè)幼兒園班級(jí)來(lái)說(shuō)，是否有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。要改變這種狀況，就需要重視家長(zhǎng)工作，鞏固良好的生活習(xí)慣。如培養(yǎng)孩子喝完水后把被子放回茶杯架的習(xí)慣時(shí)，教師就組織孩子玩“送茶杯回家”的游戲。語(yǔ)言、動(dòng)作和思維相結(jié)合，是這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。如笑臉表示能高高興興上幼兒園，小蘋(píng)果表示能好好吃飯，五角星表示安靜入睡。而同伴間的影響力對(duì)幼兒的發(fā)展也具有不可估量的作用。兩種教法，你說(shuō)孩子該聽(tīng)誰(shuí)的？所以事前老師要溝通好，達(dá)成一致的教學(xué)目標(biāo)與規(guī)則，這樣，孩子的常規(guī)教育就可以在日常生活中慢慢滲透，從而形成良好的生活習(xí)慣。在安排幼兒座位時(shí)，通常是排馬蹄形位子，但是幼兒經(jīng)常為了椅子發(fā)生矛盾，不是你擠我，就是我擠你，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，可以在地板上用線做上相應(yīng)的標(biāo)志，固定幼兒椅子的位置，便與幼兒放好椅子。六、善于抓住時(shí)機(jī)，注重隨機(jī)教育有許多良好的生活習(xí)慣是在日常生活中隨時(shí)隨地習(xí)得的。五、巧妙地運(yùn)用文學(xué)作品我班幼兒很喜歡聽(tīng)故事念兒歌，在教育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的過(guò)程中，可以巧妙地運(yùn)用這一形式。所以，在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)要讓幼兒直接參與。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化，我把標(biāo)記換成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。如在開(kāi)學(xué)初，我組織幼兒玩“配對(duì)”的游戲?！蔽医o小朋友們做了示范，并詳細(xì)講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請(qǐng)全班小朋友一起練習(xí)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在一次起床后與幼兒進(jìn)行了一次談話。一、幫助幼兒形成正確的概念要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習(xí)慣。小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。小小班幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境，一般來(lái)說(shuō)在新環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣相對(duì)容易些；同時(shí)，小小班幼兒的年齡特點(diǎn)也決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件。小小班幼兒年齡小，對(duì)于許多生活習(xí)慣的正確與否沒(méi)有準(zhǔn)確的概念。我對(duì)大家說(shuō)：“中午小朋友睡覺(jué)的時(shí)候，老師聽(tīng)到教室里有誰(shuí)在哭，我找啊找，原來(lái)是小椅子，小椅子為什么哭呢？它告訴我，小朋友不愛(ài)護(hù)它，用兩只手推著它跑，坐的時(shí)候翹起它的兩條腿，還晃來(lái)晃去的，弄疼了它。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放小椅子。請(qǐng)幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然后再拿著這張圖片到茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記。三、遵循循序漸進(jìn)原則小小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法，究其因是因?yàn)橛變旱乃季S還處于直覺(jué)行動(dòng)思維，枯燥的講解，幼兒難以接受。比如說(shuō)，在去排隊(duì)做操時(shí)，我先讓幼兒念兒歌：“你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。有一次，我請(qǐng)小朋友入廁，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小朋友爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)后了解到，原來(lái)某某小朋友沒(méi)有排隊(duì)，硬擠到坐廁上，差點(diǎn)把他們兩個(gè)擠摔交了。地上的線可以給孩子暗示，而小小班幼兒正是最容易受暗示的??如此的常規(guī)避免了許多不必要的矛盾，實(shí)踐證明效果是比較好的。另外，常規(guī)教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)有太大的成效，你只要堅(jiān)持就會(huì)成功！如果你自己都放棄，那孩子也都會(huì)放棄了。例如：當(dāng)小朋友把玩具弄得滿地都是時(shí)，大聲斥責(zé)是起不了多大效果的，而這時(shí)你輕輕地說(shuō)一聲：“我來(lái)看看哪些小朋友最乖，能把地上玩具撿干凈。這樣，不但記錄了幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)還鼓勵(lì)小朋友爭(zhēng)做乖寶寶，努力遵守各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)。一次提的要求和規(guī)則不能太多、太雜，應(yīng)突出重點(diǎn)，語(yǔ)速相對(duì)慢些。每次喝完水后，讓孩子愉快的將茶杯送回家。如，教師可以幫家長(zhǎng)掌握一些科學(xué)的教育方法，在家園聯(lián)系園地中提出幼兒生活習(xí)慣的目標(biāo)要求，及請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒園對(duì)孩子的要求。如果常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒就不易形成良好的習(xí)慣，教師也會(huì)因總要花費(fèi)精力來(lái)維持秩序而分散精力，不僅身心勞累又影響教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習(xí)慣。二、教師為幼兒做好榜樣教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動(dòng)都能發(fā)揮巨大的感染作用。因?yàn)橛變郝?tīng)到老師講話，也想和邊上的小伙伴講話。我經(jīng)常提醒，但收效甚微。這就將“老師讓我走，不讓我跑”的被動(dòng)行動(dòng)轉(zhuǎn)化為“我想走”的自愿活動(dòng)，既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又收到了管而不死、活而不亂的效果。小班幼兒在喝水時(shí)，一接就是一缸子，總是喝一半倒一半的，這一直是不好解決的問(wèn)題?！彼裕矣X(jué)得，在日常生活中，不要因?yàn)槭滦《邌菽愕谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幼兒會(huì)因?yàn)槟愕馁澰S而更加努力地做好每件小事。這樣嘗試了幾次，每次集體活動(dòng)，孩子們來(lái)制定規(guī)則，他們就會(huì)努力調(diào)節(jié)自己的行為以適應(yīng)集體生活，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)謙讓行為。針對(duì)這樣的情況，我利用家長(zhǎng)早、晚接送孩子的機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園，對(duì)家長(zhǎng)提出有關(guān)教養(yǎng)幼兒的具體要求，如初步培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好習(xí)慣等，讓家長(zhǎng)在家中也要培養(yǎng)幼兒飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、洗手等習(xí)慣。第三篇：幼兒園小班常規(guī)（范文）幼兒園小班常規(guī)一、來(lái)園常規(guī)；來(lái)園時(shí)不哭鬧，學(xué)習(xí)向老師、同伴問(wèn)好，情緒穩(wěn)定時(shí)能與家長(zhǎng)告別再見(jiàn)。二、飲水常規(guī)；認(rèn)清自己的水杯標(biāo)志，會(huì)自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。不喝生水，愿意定時(shí)飲水，口渴時(shí)隨時(shí)向成人要喝水喝水時(shí)不說(shuō)笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費(fèi)水三、如廁環(huán)節(jié)知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所有大小便要求需及時(shí)告訴老師，逐漸學(xué)會(huì)自理大小便，學(xué)習(xí)自己擦屁股，自己提褲子。學(xué)習(xí)并理解簡(jiǎn)單的區(qū)域規(guī)則，活動(dòng)時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具材料，輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕取放材料。五、戶(hù)外體育活動(dòng)在教師引導(dǎo)下，愿意參加各類(lèi)體育活動(dòng)，冬天不怕冷，夏天不怕熱。知道戶(hù)外活動(dòng)時(shí)不隨意離開(kāi)成人和集體，在老師指定范圍活動(dòng)，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。能參與到活動(dòng)過(guò)程中，與同伴互相學(xué)習(xí)，回答老師提出的問(wèn)題，能向老師提出疑問(wèn)。能正確的使用和整理活動(dòng)材料或用具，學(xué)習(xí)良好的坐姿，舉手，看書(shū)等教學(xué)常規(guī)。在成人提醒下跟老師說(shuō)再見(jiàn)。主動(dòng)參加晨間戶(hù)外晨練活動(dòng)或室內(nèi)各種活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)能主動(dòng)整理玩具或物品。水要開(kāi)的稍小些，接的水要多半杯，不要太滿也不要過(guò)少，喝完水把杯子放回原處。文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內(nèi)，便后會(huì)用手紙自前向后擦屁股，如廁后及時(shí)整理好衣褲，學(xué)會(huì)沖便。四、區(qū)域常規(guī)知道班級(jí)各區(qū)域名稱(chēng)及玩具，活動(dòng)材料的名稱(chēng)。學(xué)習(xí)有目地的參與區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，按自己的意愿自選活動(dòng)區(qū)的材料及伙伴。五、戶(hù)外體育活動(dòng)愿意參加各類(lèi)體育活動(dòng)，冬天不怕冷，夏天不怕熱?；顒?dòng)前在教師提醒下會(huì)檢查自己的衣服，鞋子有沒(méi)有穿好。在活動(dòng)中有自我保護(hù)意識(shí)，在老師指定范圍內(nèi)活動(dòng)，不互相擁擠，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，玩體育器械能注意安全。六、有組織的集體教學(xué)活動(dòng)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中情緒飽滿，有活動(dòng)的自主性和能動(dòng)性。在活動(dòng)中能夠?qū)ＷA聽(tīng)老師與同伴的談話，善于表達(dá)，樂(lè)于交流，較熟練地運(yùn)用材料進(jìn)行操作。在老師的提醒下，家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)能收好自己的東西，擺放好自己的小椅子。獨(dú)立地脫下外套等衣物，整齊掛放，掛放在指定位置。水要開(kāi)的稍小些，接的水不要太滿也不要過(guò)少，不灑水，喝完水把杯子放回原處。文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內(nèi)，解便時(shí)不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會(huì)整理好衣褲，及時(shí)沖便。b)能按自己的興趣、愿意自