幼兒園常規(guī)教育中的問題和策略-wenkub
2023-04-09 01:29:44 本頁面
【正文】 展。 問題三：常規(guī)教育方法簡單，忽視了教育的游戲性?！边@些瑯瑯上口的規(guī)則把一個個生龍活虎的孩子變成了“小機械人”。 一、幼兒園常規(guī)教育中存在的問題 問題一：教育觀念的問題，規(guī)則等同于常規(guī)。 范文范例參考幼兒園常規(guī)教育中的問題及策略王小寧《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。 許多老師還固守著傳統(tǒng)常規(guī)教育中所謂的規(guī)則意識，使幼兒行為常規(guī)教育的內容要求以及實施的方法都不合時宜刻板的保留著，例如：“小嘴巴，不講話。在幼兒園班級生活中隨時能聽到老師說出“不可以大聲說話、別打架、說話舉手、不許插嘴……”等等限制性語言，還有那些包含著“不行、不要、不能”的指令性言語，說明了在老師心目中“常規(guī)教育的內容就是限制幼兒的不良行為，常規(guī)教育就是要遵守規(guī)則”。 在實施幼兒常規(guī)教育過程中，教育的方式方法只注重說教，不斷的提出要求，強調孩子們的遵守，反復提醒督促。 幼兒園教育在各類活動中都會關注孩子的個性發(fā)展和培養(yǎng)，但在常規(guī)教育中確實一刀切。 二、解決幼兒園常規(guī)教育的對策針對幼兒園常規(guī)教育實踐中出現(xiàn)的問題，我們盡可能的尋找最佳解決問題的教育對策，有效地實施幼兒園常規(guī)教育，發(fā)展兒童的內在自由。如：在玩具柜上擺放著幼兒親手種植的花草、種子，親手飼養(yǎng)的小魚、蝸牛等小動物，暗示著小朋友在活動時說話要輕聲，大聲的說話會驚擾了身邊這些花草和動物朋友；桌上鋪上布藝桌巾、放置花束，墻面上布置著幼兒的作品……營造出寧靜、溫馨的氛圍，暗示幼兒在這樣的氛圍里走路
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