幼兒園常規(guī)教育中的問題和策略-文庫吧在線文庫
【正文】 覺地在心中建立一定的規(guī)則意識?；蛘咭灾v故事的方式把孩子們玩的片段進行描述和模仿再現(xiàn)，讓孩子們來說一說，遇到這種事情應該怎么辦具體的做法，讓兒童教兒童，這種真實感人的情景會起到很好的教育效果。 ，力求常規(guī)教育因人而異。如：大人們良好的坐姿，說話的聲音等一言一行，只有在言傳身教的過程中，才能讓幼兒潛移默化長久習得。在開展的常規(guī)教育中，并要和家長做好及時的溝通，確保常規(guī)開展的方式、方法，避免由于家長的呵斥、打罵而造成的抵觸，努力使孩子的常規(guī)教育由傳統(tǒng)的“要孩子們怎么做”轉化為孩子們自主的“我要怎么做”從而在家里和幼兒園中自主地體現(xiàn)?！比绻某?“睡覺的時候應該怎么做呢？”把問題交給孩子，有效地將限制性的語言轉變成主動積極的行為方式，讓每個孩子愿意去改變。 如有幼兒自覺撿起一塊小垃圾，就在班上鄭重表揚；有幼兒翻書時輕手輕腳，就豎起大拇指，并向其他幼兒推廣這種做法；有幼兒因天熱脫下衣服，疊整齊后才放進課桌柜里，就需及時加以夸獎……努力使幼兒在一日生活養(yǎng)成好的習慣，把關注常規(guī)中的點滴培養(yǎng)成為習慣，盡量讓幼兒避免浮躁，冷漠，粗心等不良行為，從而養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。讓幼兒討論，在協(xié)商和爭辯中共同制定規(guī)則。教師善于利用生活中的每個環(huán)節(jié)和情景對幼兒進行適時的教育，讓孩子置身于真實的生活環(huán)境中，進行多樣化的體驗，進行不同的結果對比，找到正確的行為方式。因此制定的常規(guī)要求該有相應的針對性，關注到個別孩子的差異，克服一味的整齊劃一帶來的和諧。 問題三：常規(guī)教育方法簡單，忽視了教育的游戲性。 一、幼兒園常規(guī)教育中存在的問題 問題一：教育觀念的問題，規(guī)則
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