【正文】 以此做到真正的家園配合，促進良好、穩(wěn)定的常規(guī)培養(yǎng)。針對這種情況，教師可在家長早、晚接送孩子時，多向家長說說幼兒在園情況，并對家長提出一定的教養(yǎng)幼兒的具體要求，如放手讓孩子去做，初步培養(yǎng)孩子的自理能力和良好行為習(xí)慣等。(五)家園配合促進常規(guī)建立《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“家園配合，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)軌蛟诩抑械玫窖永m(xù)，鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動中的道幫助。因為幼兒剛感受過燙，所以就很容易理解，也能很快接受并記住開水是很燙的不能用手直接摸。然后教師在一日活動中耐心的對幼兒加以重復(fù)強調(diào)，常規(guī)就逐漸建立了。當(dāng)然，關(guān)鍵還需要幼兒充分的、不斷反復(fù)的實踐。（四）體驗感受，給孩子充分的、反復(fù)實踐的機會小班幼兒思維特點是具體形象，對于幼兒來說，沒有經(jīng)歷體驗過的事物不容易理解。比如故事《早晚刷牙的小豬》，其中將小豬擬人化，形象生動可愛，故事中小豬因為不刷牙，牙齒上才長了蛀蟲，后來在醫(yī)生那里拔了牙才好，教育小朋友要堅持天天刷牙，才能保持口腔衛(wèi)生，才不會出現(xiàn)蛀牙。各個年齡階段的幼兒對故事都有著不同程度的喜歡。運用兒歌對小班有幼兒進行常規(guī)教育既使繁瑣的道理簡單化，又讓幼兒愿意接受，主動接受，讓幼兒在不知不覺中完成任務(wù)。幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而情境游戲則是對幼兒進行常規(guī)教育的良好手段。注意火車要開的慢而穩(wěn)。每次玩完玩具后都對幼兒開展類似的情境游戲，長此以來，幼兒就知道什么玩具該送回什么地方，從而加深了幼兒玩具從哪里拿，放哪里的常規(guī)習(xí)慣。因此，要充分利用情境游戲?qū)τ變哼M行常規(guī)教育。在對幼兒提要求時，老師（包括保教老師）之間要事先交流協(xié)商好，你會要求幼兒怎么做，要達到預(yù)期的效果，需要老師之間的怎樣的配合。教師感情色彩不宜過重，要平等尊重每一個幼兒，努力去發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的閃光點，無論幼兒家庭背景、性格如何都應(yīng)一視同仁，尤其在常規(guī)教育方面更應(yīng)如此，要求統(tǒng)一、抓好常規(guī)。例如，教師可以將某幼兒乖巧吃飯的好習(xí)慣和另外一個吃飯到處跑，把飯菜到處灑的壞習(xí)慣都用相機拍下來，然后在班上展示，通過對比組織幼兒開展討論讓幼兒自己來說誰對誰錯，然后教師進行總結(jié)表揚有好習(xí)慣的幼兒，告訴幼兒吃飯時亂跑是不對的，要其他的幼兒以做得好的這個幼兒為榜樣，向他學(xué)習(xí)。如，在要求幼兒輕輕移動板凳，輕輕坐下時，教師自己也要輕輕移動板凳，輕輕坐下；要求孩子排隊洗手，教師也要排隊洗手；要求幼兒吃飯不能講話，教師自己吃飯時也不能講話，在孩子面前盡可能樹立良好榜樣。教師是幼兒心目中既有影響的人，一舉一動都會發(fā)揮巨大的作用。四、開展常規(guī)教育的方法（一）榜樣示范與正確指導(dǎo)相結(jié)合，加強常規(guī)教育榜樣示范就是盡量運用正面的榜樣為幼兒學(xué)習(xí)正確的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則及良好的生活習(xí)慣的形成，提供正確的模范。因此，教師要認(rèn)識到常規(guī)教育的真正目的是為了促進幼兒參與集體生活能力的發(fā)展，而不是去遵守規(guī)則。例如，小班幼兒在學(xué)習(xí)排隊時，教師告訴幼兒要一個一個拉著衣尾走，如果班上老師都注意要求統(tǒng)一，久而久之，孩子排隊就可以排得很好，而且不管哪個老師叫小朋友排隊，他們都會按老師之前的要求的來做。除了那些因年齡、生理、心理發(fā)展達不到要求的幼兒要個別對待外，其他幼兒都應(yīng)該一致嚴(yán)格要求，以促進常規(guī)的培養(yǎng)。上課時別的小孩子都很安靜，但他坐不住，動來動去的，到處鬧，老師就邊抱著他邊講課，這是不行的。（二）班級常規(guī)沒有一視同仁小班幼兒年齡雖小，但也會察言觀色了。一些對幼兒、老師皆宜的規(guī)則也不能帶頭遵守，對幼兒產(chǎn)生了許多不良的影響。（一）言傳多于身教在幼兒園里，你經(jīng)?？梢月牭嚼蠋熯@樣的聲音“不準(zhǔn)亂跑”，“安靜”，“不要說話”等等。，有利于孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使孩子終身受益。，為以后中班、大班更好的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這在很大程度上影響著幼兒的身心發(fā)展。二、小班開展常規(guī)教育的必要性。一、常規(guī)和常規(guī)教育常規(guī)是指幼兒在園一日生活的各種活動中，應(yīng)該遵守的基本行為準(zhǔn)則，是保證幼兒園的教育教學(xué)活動健康有序地進行的規(guī)則。把握小班幼兒的年齡特點，采取良好的常規(guī)教育方法，讓幼兒健康快樂的成長，使常規(guī)教育更有效地開展。????????????????????????????2三、小班常規(guī)教育的誤區(qū)????????????????????????2（一）言傳多于身教??????????????????????????2（二）班級常規(guī)沒有一視同仁??????????????????????2（三）班級教師步調(diào)不一致???????????????????????2（四）教師權(quán)威控制式多，“為了常規(guī)”而常規(guī)教育 ?????????????3四、開展常規(guī)教育的方法????????????????????????3（一）榜樣示范與正確指導(dǎo)相結(jié)合，加強常規(guī)教育?????????????3 、家長的榜樣作用??????????????????????4 ????????????????????4（二）常規(guī)教育面向全體幼兒，統(tǒng)一協(xié)調(diào)一致???????????????4（三）妙用兒歌、故事?????????????????????????5（四）體驗感受，給孩子充分的、反復(fù)實踐的機會?????????????5(五)家園配合促進常規(guī)建立 ??????????????????????6 參考文獻???????????????????????????????60小班常規(guī)教育的研究學(xué) 生。為此，教師就要勤字當(dāng)頭，善于觀察幼兒的舉動當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時，可以反復(fù)地練習(xí)、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。午睡中，小班的孩子是容易尿床的，如不及時提醒愛尿尿的孩子解小便，孩子尿床后也很容易生病，給我們也帶來工作的不便。到了幼兒園以后，她的媽媽要求教師改掉她們的壞習(xí)慣?！蓖ㄟ^的游戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規(guī)習(xí)慣。如組織幼兒玩“找朋友”的游戲，在老師的引導(dǎo)下認(rèn)識自己的毛巾標(biāo)記，并反復(fù)找出自己的標(biāo)記，找自己的標(biāo)記朋友，使幼兒很快地記住了自己的標(biāo)記，學(xué)會用自己的杯子和毛巾?！边@樣幼兒在不知不覺之中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手、洗臉的任務(wù)。兒歌的妙用兒歌是兒童文學(xué)作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來朗朗上口，易記，在對兒童進行生活常規(guī)時，經(jīng)常使用兒歌可引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。如在學(xué)習(xí)折的常規(guī)時，采用“變魔術(shù)”的形式，先教幼兒擦完嘴巴后，再將正方形的手絹折成小正方形。幼兒喜歡聽有趣味的故事，而教師充分利用故事教育的載體，對幼兒進行常規(guī)教育可以產(chǎn)生較好的效果。行為鞏固法行為鞏固法是指定期對幼兒的行為常規(guī)進行檢查和評比，使其能夠在生活常規(guī)的制約下自覺養(yǎng)成良好生活常規(guī)和鞏固已經(jīng)形成的良好行為習(xí)慣的教育方法。三、建立良好的生活常規(guī)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我的簡單的管理肯定激勵法對幼兒的良好品行和行為表現(xiàn)及時給予肯定和表揚，鞏固其良好品行的教育方法。而幼兒剛?cè)雸@，對一切都很陌生，要想讓他們盡快的記住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一塊，茶杯是哪一只，就得為他們設(shè)計標(biāo)記。因此，以下著重全面介紹培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)的管理方法。第四篇：幼兒園小班常規(guī)幼兒園小班常規(guī)在幼兒園中，對幼兒的常規(guī)教育是無出不在的，從幼兒進入園內(nèi)開始，具體包括三方面含義：（1）遵守各種活動和休息的時間及其順序的規(guī)定；（2）遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度規(guī)定；（3）遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。家長來接時能主動收放好自己的生活和學(xué)習(xí)用品、玩具等，擺放好自己的小椅子，并能將所玩區(qū)域材料擺放整齊。在活動中對學(xué)習(xí)、探索活動具有一定的堅持性，善于克服困難，能夠表現(xiàn)出良好的傾聽、表達、輪流、協(xié)商、合作、分享和守規(guī)則等行為習(xí)慣，發(fā)言時先舉手，經(jīng)老師允許后站起來回答問題?；顒咏Y(jié)束時，能主動收拾整理活動器械和體育活動玩具。游戲奔跑、跳繩時會避讓，不做危險動作，不用器械與同伴打鬧等。在戶外活動前能主動檢查自己的服裝，鞋子是否穿好，有無安全隱患，冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等，夏季出汗時不要及時脫外衣，要學(xué)會自己擦汗。d)能創(chuàng)造性的開展區(qū)域活動，自發(fā)組織一些游戲活動，在教師的指導(dǎo)下會自己制作 玩具用于游戲。能與同伴合作、協(xié)商、交流、謙讓，并能分享游戲材料和經(jīng)驗。三、如廁常規(guī)會正確如廁，會撕取適當(dāng)?shù)男l(wèi)生紙，便后會用手紙自前向后擦屁股。二、飲水常規(guī)會自己接水：左手握杯把，右手開關(guān)水龍頭，杯子對準(zhǔn)流水。一、來園常規(guī) 幼兒園大班常規(guī)衣著整潔，按要求帶齊當(dāng)日自己所需的生活和學(xué)習(xí)用品，按時來園，主動熱情的向老師及小朋友問好，有禮貌的與家長告別。七、離園活動能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。姿勢大方，吐字清楚，聲音適中。不爭搶體育器械，同伴間能友好相處，互相謙讓，合作游戲，活動結(jié)束時能收拾玩具。會選擇不同體育器械活動，能夠掌握器械的基本玩法和使用方法，嘗試新玩法。能列對動作協(xié)調(diào)地與同伴集體做操，能跟音樂節(jié)奏，能認(rèn)真并堅持做操。參與游戲材料的收集與準(zhǔn)備。會整理歸類玩具。幼兒如廁一定要注意安全，小心上臺階，小心滑倒。三、如廁常規(guī)：有便意及時上廁所，不憋便，不因貪玩便濕褲子。會自己接水：眼睛看著水杯，左手握杯把，右手開關(guān)水龍頭，杯子對準(zhǔn)流水。學(xué)會將脫下的衣物，疊放、掛放在指定位置。家長來接