【正文】 1x8前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時(shí)踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。師：“那么，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎？”3．教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。然后，小草開始長(zhǎng)大，我們的兩只手慢慢的向上，在長(zhǎng)大的時(shí)候，小草很高興，于是它就邊搖邊長(zhǎng)，我們的手，也要左右搖，來(lái)試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來(lái)做一遍。這句歌詞對(duì)不對(duì)。師：“哦，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作，那么，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是39。2，幼兒回憶動(dòng)作?！彼模處熎饰鰟?dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。師：“小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè)很熟悉啊？它叫什么名字？《小籬笆》。師：“老師接下來(lái)要教給小朋友一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。師：“小朋友們，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧。師：“小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。樂(lè)意跟隨音樂(lè)跳舞。幼兒園大班舞蹈教案14活動(dòng)目標(biāo)：熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。它一般借助音樂(lè)，也借助其他的道具。播放音樂(lè)，幼兒全體隨一起表演。你們想不想試一試？教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。教師跟著音樂(lè)節(jié)拍表演，幼兒觀察。（提腰、頂胯、繃腳尖等）提問(wèn)：怎么擺造型最好看？教師總結(jié)：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。提問(wèn)：小朋友你們都拍過(guò)照片嗎？那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)展示，其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè)。（難點(diǎn)）幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂(lè)擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。在歡快的音樂(lè)中結(jié)束舞蹈《小紅花》。在樂(lè)曲結(jié)束時(shí)。教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動(dòng)作①引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)②給幼兒音樂(lè)，并讓他們分組表演，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前組織幼兒觀看圖片錄音機(jī)、磁帶；教學(xué)過(guò)程：一、熟悉樂(lè)曲，了解舞蹈情節(jié)聽樂(lè)曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作（舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作），既熟悉樂(lè)曲，又舒展身體。教學(xué)難點(diǎn)：用舞蹈表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)45歲幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。我來(lái)拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）三、結(jié)束部分師：“今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作。師：“你們真能干！現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)調(diào)換一下動(dòng)作的順序，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？”“位置換好了，咱們看著這些XX小朋友排列的動(dòng)作再來(lái)表演一次！”3．嘗試進(jìn)行合作表演。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？就先用這四個(gè)吧！”“請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽著音樂(lè)來(lái)表演一次！”換動(dòng)作的順序。現(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看，請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的，如果你覺(jué)得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”，隨音樂(lè)和圖示進(jìn)行表演。師：“剛才小朋友想了很多的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂(lè)把這些動(dòng)作跳出來(lái)好嗎？”。動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢？”“哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，真不錯(cuò)！請(qǐng)小朋友看看剛才XX小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊！”（出示圖示）“這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》。“看清楚了嗎？”“你是怎樣看的？”“哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下！”（邊唱邊跳）。1．欣賞歌曲；聆聽樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調(diào)。師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧！”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。4．新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。2．幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。3．初步嘗試小組合作表演舞蹈。幼兒園大班舞蹈教案11活動(dòng)目標(biāo)：1．進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。某些問(wèn)題可以更具體更具有指向性，如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后，老師可以問(wèn)幼兒“你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服？”而不是“你最喜歡哪片樹葉？”應(yīng)與前面相呼應(yīng)。由于我自身的欠缺，對(duì)于舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美性還需多加強(qiáng)。活動(dòng)中整理欣賞放最后有些不妥當(dāng)，應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后，這樣比較更清晰順暢些。由于一些客觀原因，時(shí)間緊迫以及環(huán)境的局限，我沒(méi)能找到多樣的樹葉，比如梧桐樹葉、杏樹葉等，下次應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。我覺(jué)得非常有道理，是一個(gè)非常好的建議。當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的：難度不夠。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。四、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹葉去嗎，那就快去請(qǐng)你們的小樹葉吧。他是誰(shuí)？他來(lái)干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子（邊說(shuō)邊做動(dòng)作“變、變、變”）變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？三、樹葉的舞蹈老師好像聽到有誰(shuí)在哭，哎，是誰(shuí)呢？它們?yōu)槭裁纯扪?？它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可是沒(méi)有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？示范：小樹葉，請(qǐng)你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來(lái)變衣服，變呀變，變呀變。）畫面一：看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？猜一猜這些掉落在地上的樹葉會(huì)去干什么呢？畫面一：樹葉們聚在一起，在說(shuō)些什么呢？二、欣賞故事，分段理解（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段欣賞，引發(fā)孩子對(duì)畫面的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化，同時(shí)通過(guò)大膽想象樂(lè)意表達(dá)自己的所思所想。炫彩棒、小毛巾、背景圖等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集各種樹葉。而當(dāng)聽到舞會(huì)的音樂(lè)響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時(shí)候，大家一定會(huì)露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動(dòng)。這一天，樹葉們要去參加一場(chǎng)歡樂(lè)的舞會(huì)，可是，就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時(shí)候，它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒(méi)有準(zhǔn)備好……怎么辦？有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉，讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì)。初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來(lái)！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來(lái)園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見(jiàn)到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會(huì)想什么，會(huì)干什么呢？這些問(wèn)題似乎常在孩子們的腦海里回旋。設(shè)計(jì)思路：本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》，樹葉隨處可見(jiàn)、隨地可取，本次活動(dòng)我選擇樹葉作為素材，不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色，而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值，樹葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會(huì)想到哪個(gè)民族??？（結(jié)束）幼兒園大班舞蹈教案10活動(dòng)目標(biāo)：在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見(jiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蒙古族視頻、音樂(lè)、圖片PPT活動(dòng)過(guò)程：一、自由交流小朋友們,，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些民族了？我們學(xué)過(guò)的舞蹈怎么跳你還記得嗎?二、欣賞蒙族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂(lè)一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的`粗獷與柔美。師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？幼兒園大班舞蹈教案9活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。師；老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)表演。三個(gè)人的手有高、有低。幼兒嘗試。請(qǐng)小朋友找自己的好朋友（兩個(gè)人）做四手觀音。三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。教師：這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，他們的隊(duì)伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。師：我看出來(lái)了，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。師：我們?cè)賮?lái)看一遍，你覺(jué)得這里有哪些好看的動(dòng)作？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？師：誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看？幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。師：那你們覺(jué)得音樂(lè)美嗎？：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂(lè)、道具都非常的美。美嗎？哪些地方美？幼：手的39。師：今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈，請(qǐng)小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？幼兒觀看舞蹈片段。活動(dòng)準(zhǔn)備《千手觀音》碟片、多媒體。探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過(guò)三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí)。幼兒園大班舞蹈教案8活動(dòng)前評(píng)析舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個(gè)非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來(lái)一種震撼美。聽音樂(lè)連貫鞏固、練習(xí)第一段動(dòng)作。音樂(lè)動(dòng)一起來(lái)舒展一下身體吧?。w復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合）老師播放課件，表演唱歌曲《七色光》。二、環(huán)境導(dǎo)入環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身。能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作。通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的積極情感。學(xué)習(xí)蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。教師指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。（4）練習(xí)聽音樂(lè)，在第四個(gè)“咚噠咚噠“時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。（2）教幼兒學(xué)習(xí)聽口令，“一二三四”，在第四聲時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。轉(zhuǎn)身的方法，并掌握音樂(lè)的旋律做轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。（4）教師哼唱，教幼兒完整的學(xué)做兩遍動(dòng)作。（2）教師隨音樂(lè)完整的示范一遍動(dòng)作。（1）請(qǐng)幼兒按照地上的圓點(diǎn)站成方隊(duì)，教師告訴幼兒：右腳踩在點(diǎn)子上，左腳向旁邊跨一步，比肩膀?qū)捯恍?；雙手掐腰?；顒?dòng)建議：教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式，感受音樂(lè)的氣勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。了解方陣舞的基本特點(diǎn)、學(xué)會(huì)利用地上的標(biāo)記保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊。【15】【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時(shí)雙手將筐舉過(guò)頭頂?！?1】【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動(dòng)作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。【3】【8】小節(jié)：動(dòng)作同【1】【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽(yáng)形，第【8】小結(jié)將筐放下。（附歌曲蘋果豐收）（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽(yáng)形隊(duì)形。（1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規(guī)范幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒隨以音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)運(yùn)用踵趾小跑變成太陽(yáng)形：用踮步變成6個(gè)小圓；用小跑步變成大圓；變化隊(duì)形時(shí)，教師及時(shí)用語(yǔ)言提示。引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽(yáng)形、6個(gè)小圓、大圓隊(duì)形。教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽(yáng)形”中的一直排；練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。，了解隊(duì)形變化的方法。教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問(wèn)候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情？幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)，教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。動(dòng)作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動(dòng)表示果子摘下，然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子。幼兒自由表現(xiàn)后，請(qǐng)動(dòng)作較好的39。與幼兒一起回憶：在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說(shuō)了些什么？、理解音樂(lè)，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動(dòng)作。●活動(dòng)準(zhǔn)備、隊(duì)形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。，按音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來(lái)舞蹈。交流：看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。3。在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。鞠躬?jiǎng)幼?同上)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)聽音樂(lè)，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。師：跳木偶的39。在老師“喜歡就一起來(lái)啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示木偶，引起興趣師：今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰(shuí)?幼：木偶……士兵……師：是啊，是個(gè)木偶士兵。探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。）展現(xiàn)欣賞游戲“大舞臺(tái)”?！保ㄔu(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。⑤集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。）④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形?！保ㄔu(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題，獲得成功。③放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形?！庇變涸俅螄L試、探索。（評(píng)析：熟悉的音樂(lè)，增加了幼兒“舞”的興致。）①出示彩色皺紋紙。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。③再聽音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。彩色皺紋紙、竹筷若干。體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。安排的活動(dòng)流程為：準(zhǔn)備