【正文】 ?幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一停……一起來學(xué)一學(xué)，做一做。招手動作，指：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。指：左面招招手，右面招招手。走路動作(同上)。觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。聽著音樂，隨教師指點木偶的某一部位變化動作。跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。說說動作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。幼兒園大班舞蹈教案5●活動目標(biāo)、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。，感受摘果子的快樂心情。，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏?！窕顒咏ㄗh，激發(fā)幼兒活動興趣。（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng)編舞步。（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。如：去果園時，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。（1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊形。（2）幼兒集體練習(xí)隊形。（3）隨音樂，嘗試隊形變化。，嘗試完整表演舞蹈。（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情?！?】【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作?！?】【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊形由太陽形變?yōu)?個小圓，幼兒面向圓心?！?3】【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心。幼兒園大班舞蹈教案6活動目標(biāo)：感受音樂的特點，能通過動作表現(xiàn)音樂強(qiáng)悍、有利的氣勢，體驗?zāi)凶訚h的威武和強(qiáng)壯。能在舞蹈中保持身體的`穩(wěn)定性。活動前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點，每個點子間的距離大約一米。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的基本動作。提醒幼兒在點上做動作才能保持隊伍的整齊。（3）教師示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步，弓箭步的動作要領(lǐng)。鼓勵幼兒探索90176。（1）教師引導(dǎo)幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法，請個別幼兒示范：右腳不動，左腳向前跨一步，身體向右轉(zhuǎn)。（3）練習(xí)聽“咚咚咚咚”；在第四個“咚”時轉(zhuǎn)身的動作。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂分別朝三個不同的方向完整地做動作，并用暗示性語給幼兒動作提示。幼兒園大班舞蹈教案7活動目標(biāo)能用活潑的動作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。初步學(xué)跳第一段。讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗在七彩陽光下快樂成長的美好情景，激發(fā)其對未來充滿美好的向往；活動難點能用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受，體驗創(chuàng)編的樂趣。活動準(zhǔn)備制作課件，錄制磁帶教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：孩子們，春天來了，今天老師帶你們?nèi)ヌで?，好嗎？好！讓我們趕快出發(fā)吧！在《春天在哪里》的音樂聲中，集體表演基本步法隊形組合，進(jìn)入舞蹈場地。師：孩子們，這兒真美！讓我們在這美麗的地方，隨著動聽的39。讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧！”聽音樂啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演三、講解示范，新授動作教師示范師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一段動作，請大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過的舞步？（碎步、跑跳步）練習(xí)、蹦跳步教第一段動作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。四、糾正表演，激發(fā)情感糾正小朋友練習(xí)中存在的問題指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)激發(fā)小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段活動延伸回家表演給爸爸媽媽看。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與，能調(diào)動孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴?；顒幽繕?biāo)欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。體驗欣賞合作表現(xiàn)的快樂。活動過程實錄一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。師：剛才聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會上的舞蹈。動作師：初了動作，還有美的地方嗎？師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？幼：燈光美。二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。師：我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動作。教師：老師現(xiàn)在要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到很多人的手呢？幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。他們的動作一樣嗎？象什么？幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來做一做。師：兩個人難不倒，三個人怎么樣，再找你的好朋友試一試。師：只能看到一張臉，6只手。播放音樂，幼兒嘗試五個人合作跳舞。欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個什么造型？師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。初步認(rèn)識蒙古族人的特點以及蒙古族人的生活常態(tài)。說到跳舞阿，今天李老師還請來了一些蒙古族朋友，讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧?，讓我們仔?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說要請我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經(jīng)來了（視頻完畢）誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎?你們的小眼睛可真厲害,也很會動腦筋的你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看？（做幾個蒙古族舞蹈基本動作）哦學(xué)了這么多啊,那李老師請大家回去了解蒙古族的任務(wù)，不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了，請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢？（ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點）三、把動作練起來,配合音樂跳完整.現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個動作練起來,有沒有人都記得的？看誰動腦筋動得很快的阿~（根音樂一起跳舞，把單一動作連成組合）四、總結(jié)：你們跳的真棒,個個都像蒙古族的小騎士。通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景，體驗快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會關(guān)愛、友好不謀而合?！稑淙~的舞蹈》，描述了一個動人的故事。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去，最終找到想要的答案。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。PPT課件?；顒恿鞒蹋篜PT導(dǎo)入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動流程：一、PPT導(dǎo)入，引出主題（設(shè)計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗，大膽想象，結(jié)合自己對落葉的認(rèn)識來進(jìn)行描述。）畫面一：這里有幾片樹葉？這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀？總結(jié)：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑耍瑯淙~寶寶一家也去了，還有誰也會去參加舞會呢？畫面二：這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會呢，可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心里越想越難過，小朋友們，你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎？畫面三：魔術(shù)師來了，“樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大”。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！小樹葉急急忙忙地趕到舞會，跳起了歡樂的舞蹈。幼兒操作。活動反思：本次活動幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個原因，同時，對于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點難度，幫助樹葉添上動態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動的“主題”——樹葉的舞蹈。樹葉提供比較單一。某些環(huán)節(jié)欠佳。舞蹈動作美中不足。提問的指向性。這些不足我將在今后的活動中引以為戒，不斷提升，不斷進(jìn)取。2．能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作?；顒訙?zhǔn)備：1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。3．幼兒已學(xué)會新疆舞的基本手位?；顒舆^程：一、開始部分；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。（做律動時提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作；進(jìn)一步感知新疆舞的特點和風(fēng)格；引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣啊？”“歡迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？““讓我們再來一起聽一聽！”（幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。師：“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚）“那怎樣才能看清出呢？”“你來掀掀看，看清楚了嗎？”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？”（提示幼兒動作要有好看、有美感）“哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）?！翱吹竭@么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的39。”“一起來學(xué)學(xué)看！”“還可以用什么動作來表現(xiàn)？”（每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）“手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。歸納四段歌詞的動作。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”請個別幼兒自由調(diào)換動作順序。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？”“咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演）“5組小朋友都表演的不錯！戴老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。）幼兒園大班舞蹈教案12教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；教學(xué)重點：分段教學(xué)時注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。教學(xué)重難點克服方法：故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵表揚(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。教師講述舞蹈情節(jié)教師放樂曲引起幼兒的興趣。三、完整地跟隨音樂的跳舞教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作，并注意舞蹈動作的合拍，協(xié)調(diào)。，共同進(jìn)行游戲。四、教師評講并與德育相結(jié)合教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動作。幼兒園大班舞蹈教案13【活動目標(biāo)】舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。（重點）幼兒體會舞蹈帶來的快樂。【活動過程】一、開始教師帶幼兒做基本功熱身。二、播放ppt。教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點。三、播放音樂，幼兒表演。提問：你們覺得老師表演好不好？為什么？老師告訴你們一個小秘密，老師在聽音樂時候心里默默數(shù)節(jié)奏。請能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。小百科：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的`動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。通過新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動作。活動準(zhǔn)備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》活動過程：一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！”二，播放音樂，做熱身運動。”三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂?！变撉購椬唷缎』h笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。1，教學(xué)重點：鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。師：“老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?”請幼兒回答。青青的草兒發(fā)嫩芽39。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽??？那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點?！苯處熯叧柙~邊做動作。師：“我們剛才學(xué)了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時候，手微微張開。師：“身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。好，我們來試一下。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。師：“現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？39。那么，我們是怎樣用動作來表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。不過，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。跟著歌詞再來一遍。眼睛看向低的手。然后放下。把春天送到我的家39。稍微的開一點點就可以了。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學(xué)一學(xué)。來我們轉(zhuǎn)一下試試?！?x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時