【正文】 面向大鏡子一邊看一邊跳。播放音樂，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。師：只能看到一張臉，6只手。師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎么樣，再找你的好朋友試一試。師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來做一做。他們的動(dòng)作一樣嗎？象什么？幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。師：我們?cè)賮硇蕾p一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么？幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。教師：老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。師：我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。動(dòng)作師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎？師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的，一會(huì)是綠的，那是什么美？幼：燈光美。師：剛才聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈?；顒?dòng)過程實(shí)錄一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。四、糾正表演，激發(fā)情感糾正小朋友練習(xí)中存在的問題指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段活動(dòng)延伸回家表演給爸爸媽媽看。讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧！”聽音樂啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演三、講解示范，新授動(dòng)作教師示范師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一段動(dòng)作，請(qǐng)大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過的舞步？（碎步、跑跳步）練習(xí)、蹦跳步教第一段動(dòng)作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。師：孩子們，這兒真美！讓我們?cè)谶@美麗的地方，隨著動(dòng)聽的39?；顒?dòng)準(zhǔn)備制作課件，錄制磁帶教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：孩子們，春天來了，今天老師帶你們?nèi)ヌで?，好嗎？好！讓我們趕快出發(fā)吧！在《春天在哪里》的音樂聲中，集體表演基本步法隊(duì)形組合，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)在七彩陽光下快樂成長的美好情景，激發(fā)其對(duì)未來充滿美好的向往；活動(dòng)難點(diǎn)能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。初步學(xué)跳第一段。幼兒園大班舞蹈教案7活動(dòng)目標(biāo)能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對(duì)歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂分別朝三個(gè)不同的方向完整地做動(dòng)作，并用暗示性語給幼兒動(dòng)作提示。（3）練習(xí)聽“咚咚咚咚”；在第四個(gè)“咚”時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。（1）教師引導(dǎo)幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范：右腳不動(dòng)，左腳向前跨一步，身體向右轉(zhuǎn)。鼓勵(lì)幼兒探索90176。（3）教師示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步，弓箭步的動(dòng)作要領(lǐng)。提醒幼兒在點(diǎn)上做動(dòng)作才能保持隊(duì)伍的整齊。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的基本動(dòng)作?；顒?dòng)前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)子間的距離大約一米。能在舞蹈中保持身體的`穩(wěn)定性。幼兒園大班舞蹈教案6活動(dòng)目標(biāo)：感受音樂的特點(diǎn)，能通過動(dòng)作表現(xiàn)音樂強(qiáng)悍、有利的氣勢(shì)，體驗(yàn)?zāi)凶訚h的威武和強(qiáng)壯?！?3】【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓，全體面向圓心?！?】【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊(duì)形由太陽形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心。【1】【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動(dòng)作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動(dòng)作。（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。，嘗試完整表演舞蹈。（3）隨音樂，嘗試隊(duì)形變化。（2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。（1）教師出示隊(duì)形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。如：去果園時(shí)，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動(dòng)作?！窕顒?dòng)建議，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。，感受摘果子的快樂心情。幼兒園大班舞蹈教案5●活動(dòng)目標(biāo)、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。說說動(dòng)作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。聽著音樂，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。觀察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。走路動(dòng)作(同上)。指：左面招招手，右面招招手。招手動(dòng)作，指：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。舞蹈，感覺是怎么樣的?幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一?！黄饋韺W(xué)一學(xué)，做一做。交流感受。教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)欣賞舞蹈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。幼兒園大班舞蹈教案4活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。結(jié)伴創(chuàng)編①彩帶與腳配合跳舞“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈“找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈。：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。）②：“你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂。）探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？”（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來。②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。三、活動(dòng)過程準(zhǔn)備活動(dòng)律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。小腳圖譜、小剪刀、膠布等。二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等活動(dòng)來品味“舞”的愉悅。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)。對(duì)音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象，通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。十四、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)音箱一個(gè)籃球場(chǎng)一塊竹竿20根幼兒園大班舞蹈教案3設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)。十二、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)整堂課練習(xí)密度約為：5565%，練習(xí)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度。課堂小結(jié)，師生互動(dòng)，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)總結(jié)本節(jié)課學(xué)練情況。提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。學(xué)生進(jìn)行小組展示和評(píng)價(jià)。（三）合作學(xué)習(xí)，掌握技能教師講解示范竹竿舞基本動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。十一、教學(xué)過程（一）收心引趣課堂常規(guī)，提出“云南省有多少個(gè)少數(shù)民族”“同學(xué)們了解的少數(shù)民族健身和娛樂項(xiàng)目有哪些”的問題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。十、教學(xué)流程本課采用“導(dǎo)入嘗試比較討論創(chuàng)造練習(xí)展示－－評(píng)價(jià)鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能動(dòng)作的`指導(dǎo)，提倡小組合作學(xué)習(xí)。九、學(xué)法指導(dǎo)（一）教學(xué)方法采用指導(dǎo)法、激勵(lì)法、合作法、嘗試法、體驗(yàn)法、討論法和互評(píng)法。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)目標(biāo)，力求合理，緊湊，流暢，新穎。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力，又使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。八、教學(xué)設(shè)想課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。技能目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作，掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。教學(xué)中要盡量讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供科學(xué)學(xué)習(xí)民族文化、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)。本課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)水平在水平四。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握一兩種地域性民族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的能力。本課通過竹竿舞基本動(dòng)作教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)編能力。二、教材內(nèi)容民族傳統(tǒng)體育：竹竿舞現(xiàn)代舞：街舞三、教學(xué)對(duì)象：水平四（八年級(jí)）四、教材分析依據(jù)初中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用和開發(fā)寶貴的民族民間體育類項(xiàng)目資源，民族民間體育教學(xué)模塊的教學(xué)要求，結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點(diǎn)，選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。介紹歌名在第一環(huán)節(jié)中，教師的機(jī)智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺，但是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個(gè)簡(jiǎn)單的舞動(dòng)，但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個(gè)圈才回到用身體舞動(dòng)，其實(shí)可以簡(jiǎn)單的設(shè)為：改變后：播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？第二遍：聽了樂曲后，你想做什么第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞動(dòng)介紹歌名二、觀察圖譜，嘗試表演，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛？幼：她在舞蹈師回應(yīng)：你怎么看出來他在舞蹈？教師“小步遞進(jìn)”的給予幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒仔細(xì)觀察圖譜中的動(dòng)作他們是怎樣跳舞的？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)