【正文】 期）3.“放飛童年夢想，共享幸福生活”為主題的藝術(shù)節(jié)展示活動 “我的六一我作主”為主題，6月7日檢查 、評比 。二月份：和諧校園 強化常規(guī)1．“班主任成長工作室”亮出你的精彩系列活動之新學(xué)期班級規(guī)劃暢談2．“班主任成長工作室” 亮出你的精彩系列活動之德育案例評比3．制定新的《小學(xué)班主任工作手冊》 5.“播種希望 收獲幸?！盀橹黝}的開學(xué)典禮 ，責(zé)任分工細化:第1期：“學(xué)雷鋒爭做美德好少年” 為主題 三月份：人文校園 提升素養(yǎng)1.“班主任成長工作室”亮出你的精彩系列活動之首屆班主任節(jié)啟動儀式2．“班主任成長工作室”亮出你的精彩系列活動之心理拓展 分享快樂（室外拓展）“班主任成長工作室”?？嘀魅涡恼Z（第一期）4.“紅領(lǐng)巾志愿者”成立儀式 5.“小能人”隊干培訓(xùn)班第二次培訓(xùn)；，各中隊制定本月的短期目標(biāo)。其次學(xué)校心理健康教育堅持以人為本，健全學(xué)生檔案，做好《心理健康咨詢相關(guān)紀(jì)實》等的教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長。全校班主任老師均獲得了初級心理培訓(xùn)資格，將繼續(xù)對班級學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，及時了解把握學(xué)生的思想動向和心理變化。加強學(xué)生的心理健康教育。二是做好學(xué)生的心理健康教育工作?！栋嘀魅问謨浴?，真正為班主任服務(wù)。結(jié)合學(xué)校實際，在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開展“優(yōu)秀班主任”的評選活動并制定出符合學(xué)校實際的評選辦法，推薦優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任“走出去”，以此來不斷促進班主任專業(yè)化成長。結(jié)合學(xué)校班主任實際，開展豐富多彩的班主任活動，開展主題為“亮出你的精彩”系列活動：專題規(guī)劃；專項比賽、專項訓(xùn)練；專題研討、交流、展示；主題班會課觀摩、外出實踐參觀等，探索科學(xué)的班級管理方法，豐富班主任的教研活動，進一步提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)。加強德育隊伍建設(shè)始終是加強未成年思想道德建設(shè)工作的重要任務(wù)之一，學(xué)校以提高學(xué)校全員育德能力為核心，以班主任隊伍建設(shè)為重點，切實加強德育隊伍建設(shè)。學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要構(gòu)筑充滿活力的德育體系來科學(xué)運作，更需要錘煉一支富有底氣的德育隊伍來辛勤勞作。為進一步加強我校學(xué)生思想道德建設(shè)工作，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和整體素質(zhì)提高，將開展形式多樣的德育活動，如：德育處將在全校范圍內(nèi)組織開展“明禮儀學(xué)謙讓、爭做文明好少年”之禮儀學(xué)堂主題教育系列活動；“美德少年”評比活動、“紅領(lǐng)巾志愿者”活動、“民族團結(jié)手拉手，各族人民心連心”活動；“放飛童年夢想，共享幸福生活”為主題的藝術(shù)節(jié)展示活動等，深入推進我校未成年人思想道德建設(shè)工作。，協(xié)助有關(guān)部門加強對網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所和報刊雜志的監(jiān)督與管理，為學(xué)生健康成長提供良好的社會大環(huán)境。專家大講堂 專題開辦家長道德講堂以傾聽愛的聲音為專題分享疼孩子的故事側(cè)記；體驗式家長會—讓每個家長動起來；我和爸爸媽媽看社會之擁抱自然；教師大講堂 專題共同見證孩子的成長。，定期邀請他們每學(xué)期至少到學(xué)校上一次法制課或作一次法制教育講座活動，進一步提升廣大未成年學(xué)生的安全法制意識和自我保護能力。從規(guī)范行為習(xí)慣入手，培養(yǎng)未成年學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為，幫助他們提高分辨是非和守法、用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民?！懊利愔袊?我的中國夢”讀書活動和征文活動，促進學(xué)生健康成長，營造“書香校園”氛圍。充分利用學(xué)校櫥窗、宣傳欄、校園紅領(lǐng)巾廣播、班級等，營造良好的文化環(huán)境和氛圍，宣傳社會主義核心價值觀，并力爭體現(xiàn)本校校園文化特色。、組織開展形式多樣的教育活動，宣傳環(huán)保知識，營造良好的教育氛圍。把創(chuàng)建整潔、有序、優(yōu)雅的校園環(huán)境作為突破口，使學(xué)校成為環(huán)境整潔優(yōu)美、秩序井然、生機勃發(fā)的育人場所。通過劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，明確職責(zé)，責(zé)任到班、到人，不留死角。（三）大力開展校園文化建設(shè)，營造更濃的校園德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能。“文明班集體”創(chuàng)建活動，在創(chuàng)建活動中，注重滲透“養(yǎng)成教育”內(nèi)容，激勵先進、鞭策后進，使學(xué)校形成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。（二）繼續(xù)抓好學(xué)生“養(yǎng)成教育”，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為?！胺葱敖獭苯逃顒?，用先進的理念、科學(xué)的思想武裝未成年學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立共產(chǎn)主義、愛國主義等理想信念，逐步形成正確的人生觀和價值觀?！八暮蒙倌辍被顒?。 “學(xué)雷鋒，做有道德的人”愛國主義讀書教育系列活動。發(fā)揮環(huán)境育人功能；，學(xué)校心理健康教育工作有新突破；，違法犯罪案件明顯減少。以愛國主義教育為主旋律，以社會主義核心價值觀為核心，以良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，以培育校園文化、構(gòu)建和諧校園為重心，以德育活動為載體，以激勵、評估手段為抓手，進一步完善“家庭、學(xué)校、社會”三位一體德育網(wǎng)絡(luò)，努力拓展德育途徑，形成德育整體合力，組織未成年學(xué)生開展“文明禮儀、愛國守法、傳統(tǒng)道德、理想信念、勤奮進取”等方面的教育活動，促進未成年學(xué)生全面健康成長。同時也要充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，健全網(wǎng)上教育陣地，設(shè)立專門的網(wǎng)頁，針對不同群體，講解青年關(guān)注的熱點、難點、焦點問題，大力倡導(dǎo)“網(wǎng)絡(luò)文明公約”，使廣大青少年擁有健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要認(rèn)識到在青少年借助于網(wǎng)絡(luò)開闊眼界、增長知識的背后，卻隱藏著大量不健康的東西這些不良傾向，要引導(dǎo)青少年的克服精神世界、道德領(lǐng)域帶的消極影響。（三）加大宣傳，凈化社會未成年人思想道德建設(shè)的環(huán)境。引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。切實把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)各項工作落到實處，不斷開展未成年人思想道德建設(shè)工作實踐活動。（二）加強陣地建設(shè)，把家庭教育落到實處。以落實開發(fā)區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃為重點，將未成年思想道德教育納入開發(fā)區(qū)“十一五”規(guī)劃之中，堅持“兒童優(yōu)先”的原則，從兒童教育、兒童健康、兒童法律保護和兒童成長環(huán)境四個方面，不斷探索完善未成年人思想道德建設(shè)長效機制，解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，以保證工作經(jīng)費，努力營造未成年人思想道德健康成長的綜合環(huán)境。三、新形勢下加強青少年思想道德教育的對策與建議 要動員全社會力量，共同關(guān)注，盡全力抓好未成年人思想道德建設(shè)，使其逐步走向規(guī)范化、制度化，努力開發(fā)區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作新局面。在這樣的情況下，青少年只看到社會現(xiàn)實是怎樣的，而不知道社會應(yīng)該是怎樣的；一些社會傳媒，特別是一些泛濫的商業(yè)性書刊、錄像、網(wǎng)絡(luò)，不但沒有擔(dān)負起凈化青少年心靈的社會責(zé)任，反而是受利益驅(qū)動去傳播了一些“垃圾文化”。在市場經(jīng)濟沖擊社會主義計劃經(jīng)濟的同時，也沖擊著開發(fā)區(qū)人們的道德觀念和社會信仰。加上教師的趨勢趨利、言行不一不僅動搖了學(xué)生的道德信念，而且使學(xué)生對思想道德教育產(chǎn)生抵觸和逆反心理。而現(xiàn)實是德育工作由于體制不健全，制度不規(guī)范，使未成年人思想道德建設(shè)流于形式，不僅收效甚微，而且加重了學(xué)生對德育不以為然的敷衍心理，有的學(xué)校只抓制度管理，不重思想教育，對學(xué)生，特別是對學(xué)習(xí)不好、經(jīng)常違紀(jì)的“后進生”，不僅缺乏深入的了解，愛的關(guān)懷和真誠、耐心、細致的思想工作，而且存在歧視心理，經(jīng)常小題大作的亂發(fā)脾氣，對學(xué)生惡語中傷，造成學(xué)生心靈受到壓抑，對他人和社會易產(chǎn)生抵觸不滿情緒。（二）學(xué)校的重智輕德是制約未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵。這部分孩子通常都是學(xué)習(xí)成績不理想，在學(xué)校常常被老師忽略，而在家里又被父母收拾，因為老師的“看不起”，家長的“看不上”，而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，或唯唯喏喏，自甘墮落，或?qū)Ω改浮⒗蠋煈延械钟|、仇視心理。仍有一些家長，自身缺乏成就感，把愿望寄托到孩子身上，對孩子批評指責(zé)多，賞識鼓勵少。這種出于愛心的錯誤教育，使孩子失去了許多優(yōu)秀的品質(zhì)和善良的本性，造就了孩子的平庸自私，唯利是圖。一些家長對孩子教育引導(dǎo)不當(dāng)，對孩子的正當(dāng)要求不支持，