【正文】 回家，給他講要努力學習的道理，教給他寫字方法。同班有個同學患了重病不能上學，他就組織隊員前去慰問，還經(jīng)常到她家里給她補課。小學時的雷鋒，樂于幫助人，在學校是人所共知的。若此下去 , 中華民族的凝聚力不就消失了嗎? 可見, 培養(yǎng)學生樂于助人的思想品德是很重要的。為什么呢？ 可能是那些人認為這是最好的一種“處世哲理”。所以，教師應該培養(yǎng)小學生從小樂于助人的思想品德。我們每個人都會遇到困難，此時，我們往往會有一種無助、失落的心情，這時的一聲安慰、一雙熱情的手，或者微不足道的同情話都會令人感動。小學生德育研究課題——助人為樂三（5）班樂于助人是一種樸實的中國傳統(tǒng)美德。告知學生：遠大的目標，偉大的理想不是虛無縹緲的，只有從小事物做起，從自己感興趣的那點事做起，你注重了持之以恒，你下決心去踏踏實實的做了，那么你一定能成功。瓦特從茶壺蓋上受到啟示發(fā)明的蒸汽機。每位學生都有自己的理想，可讓學生在作文中寫出自己的理想是什么，應如何去做。四、對學生進行從小胸懷大志的理想教育平時讓學生閱讀張衡、毛澤東、周恩來、魯迅、愛迪生等古今中外名人的書籍畫冊，從名人的成長經(jīng)歷中汲取力量、感受心靈、時刻對比，從而使自己幼小的心靈受到震撼，得到勉勵和啟示，平時要教育學生特別注意理想和實際相結(jié)合，切不可好高騖遠、華而不實。及時開展例如上述。具體做法為：一要禮貌待人；二要團結(jié)同學；三要尊敬師長；四要助人為樂。良好的生活習慣能造就人才、助人成功；不良的生活習慣則能埋沒人才、毀人一生。從而使學生感受到家庭的溫暖，同學之間的真誠，而師生之間的融洽和諧，在充滿愛的環(huán)境中健康成長。從小培養(yǎng)愛的情感，可使同學之間、家庭之間、師生之間充滿愛的氛圍，增強親情、友情，增強凝聚力和團結(jié)精神。下面談談本人對小學生進行德育教育的具體做法：一、對學生進行愛國主義情感教育讓學生從小懂得我們今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)的革命先烈用鮮血和生命換來的，只有從小熱愛祖國、熱愛人民，長大后才能不辜負老一輩無產(chǎn)階級革命家對自己的勉勵和期望，堅持周一升國旗儀式，讓學生從莊嚴的國歌聲中和冉冉升起的五星紅旗的鼓舞下增添為祖國、為人民作貢獻的緊迫感和使命感；課余聘請老紅軍和校外輔導員講述革命先烈的光輝業(yè)績，體會祖國創(chuàng)業(yè)的艱辛不易，讓學生從小自覺地崇敬英雄，自覺地向英雄人物靠攏，時刻不忘長大后立志報效祖國，為人民貢獻自己的青春和才華。要知道“愛的教育是所有教育的源泉”。讓學生心底流淌出感恩的情感——感謝祖國、感謝老師、感謝父母；愛他人、愛自己，把愛貫穿在生活的點點滴滴。心理過程決定著人的行為，這一過程可以分解為認知過程、情感過程，進而外化為人的實踐行為?！庇^看結(jié)束后同學們紛紛表示決不辜負老師家長的期望，立志將感動化作為行動，要努力做最好的自己，用充滿感激的心，去熱愛我們的學校、尊敬我們的老師，孝敬我們的父母，回報我們的社會。”“身為華廈的炎黃子孫，我更應該學會愛、懂得愛、體會愛，讓整個世界都能充滿愛。還有的同學說：“自己是中國人，自己無論在什么時候聽到國歌響起的時候都會肅立”。還有一部分學生表示回去之后要對父母和老師說：“你們辛苦了，我愛你”。他們堅定自己的信念：“一定要好好學習，為自己，為父母，為老師，為祖國，為中華之崛起而讀書！”觀看完教育片，同學們紛紛寫出了觀后感，表達了自己的感慨。奧林匹克賽場上的小黑人，拖著傷腿掙扎到了終點；繁華城市的年輕老師放棄自己優(yōu)越的條件，扎根在平窮山區(qū)的小學校，直到生命的最后一刻；母親靠撿破爛供養(yǎng)了一個清華大學的博士生??面對每一個平凡而又偉大的故事，師生都止不住淚流滿面；面對每一句肺腑的話語，師生震撼不已。鄒教授從“愛祖國、愛老師、愛父母、”四個角度，將“愛”字詮釋得淋漓盡致。進入接收室的時候老師給學生每人一張觀后有感卡，布置任務，看完之后將你的感受寫下來?！景咐?010年9月28日在國慶節(jié)到來之際，我校組織學生在衛(wèi)星接收室觀看鄒越教授的演講《讓世界充滿愛》教育片。教育必須以孩子的“成人”為出發(fā)點，讓孩子“成才先成人”，努力培養(yǎng)“有德又有才”的接班人。為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽，我們應好好反思我們的教育，要教育我們的孩子學會感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價值觀；培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)；培養(yǎng)他們的樂觀向上的心理素質(zhì)。久而久之，孩子只知道獲取，而不知去愛別人，不會體諒他人的難處與痛苦。有些家長在把全部的愛傾注給孩子的同時，卻忽略培養(yǎng)孩子也去愛別人。我們需要別人的關(guān)愛，別人同樣需要我們的關(guān)愛。如果世界是一間小屋，關(guān)愛就是小屋中的一扇窗，如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞明燈。第三篇：小學生德育研究課題小學生德育研究課題——助人為樂六（12）班【背景】作家羅蘭說:“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜”。六、課題研究的成果形式，在實踐的過程中，注意積累，總結(jié)經(jīng)驗，及時紀錄，在學期末形成自己的經(jīng)驗材料，撰寫出個人論文，編輯成學校論文集。學校不參與管理，由學生自己管理、建設。而是由學生根據(jù)他們關(guān)心的問題自定主題，自己組織進行，班主任只能作為特約嘉賓參加。所以在學生自主管理的實施過程中，活動養(yǎng)成的內(nèi)容是不能缺少的，本學期，擬開展以下活動：（1）全校師生大討論：什么是自主意識？自主和責任有何關(guān)系？在大討論的基礎上，學生每人撰寫一篇論文。說教是空洞的，學生不易接受，也可能使學生產(chǎn)生逆反心理。為此，我想將逐步建立班級值周班長制度、學生紀律仲裁委員會、學生紀律督察委員會、班級文明公約監(jiān)督委員會、班級及班主任量化考核學生檢查委員會等機構(gòu)，讓學生親身參與學校、班級、學生管理。建立健全“學生自主管理體制”。五、學校研究實踐過程營造自主管理的校園氛圍。（5）活動滲透法：根據(jù)學生心理特點，組織多種多樣的活動，逐步樹立學生的自主意識和責任意識。（3）經(jīng)驗總結(jié)法：主要總結(jié)課題研究過程中點點滴滴的體會和經(jīng)驗。（！）調(diào)查研究法：主要調(diào)查學生中存在的問題行為，自主管理過程中出現(xiàn)的問題，根據(jù)問題性質(zhì)將其分類，概括特點。定期進行論文、活動的評比。理論和實踐相結(jié)合的原則學習國內(nèi)外有關(guān)理論加以分析總結(jié)，根據(jù)學校、本班學生實際，大膽實踐，借鑒理論，從事實出發(fā)進行課題研究。三、課題研究的原則“以學生為本”的原則課題研究必須以促進學生全面健康發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學生良好的品格和完善的人格為重點，處理好社會需要、學校發(fā)展和學生發(fā)展的關(guān)系。（2）教師發(fā)展目標：培養(yǎng)一支思想文化素質(zhì)高，教學能力強即關(guān)心學生又能對學生自主參與問題給予指導糾正的教師骨干隊伍。各班根據(jù)學校課題，結(jié)合本年級、本班實際，確定本班子課題，寫出研究方案，并在班級常規(guī)工作中落實，期末寫出課題研究論文。學校自籌經(jīng)費。①課題成果報告：“建立健全班主任校本培訓制度，加強班主任隊伍建設”研究報告；②班主任校本培訓課程——德育課程；③發(fā)表或獲獎的論文結(jié)集；④打造一支較為成熟的專業(yè)化德育隊伍。課題研究過程中,我們將整體推進,發(fā)動學校全體班主任