【正文】 來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能、特別是神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能活動方面相對穩(wěn)定的特征。標(biāo)準(zhǔn)答案：攝入性會談人本主義心理學(xué)思潮對學(xué)校教育的影響，一是表現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)方面的變化，二是表現(xiàn)在（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：保密性原則咨詢員指出咨詢對象身上存在的矛盾，這種影響性技術(shù)稱為（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：心理健康教育道德教育的核心問題是人生觀問題，而心理健康教育的核心問題是（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：超我弗洛伊德將人的意識分為三個層次，即意識、無意識和（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：自我當(dāng)前國內(nèi)對青少年學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的指導(dǎo)性文件是教育部制定的（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：封閉式提問按照施測的方式，心理測驗(yàn)可以分為個別測驗(yàn)和（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：面質(zhì)心理咨詢最基本也是最重要的原則是（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：心理咨詢、心理治療方面的變化在建立咨訪關(guān)系、收集資料過程中最常用的方法是（）技術(shù)。標(biāo)準(zhǔn)答案：先天遺傳后天獲得性最積極的富有建設(shè)性的防御機(jī)制是（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：思想品德素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)心理健康教育的專門渠道有心理素質(zhì)教育、（）和心理治療。標(biāo)準(zhǔn)答案：團(tuán)體測驗(yàn)回答為“是”、“否”，這種問題的提問方式稱為（）。答案:《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》 人格結(jié)構(gòu)中維護(hù)統(tǒng)一的關(guān)鍵因素是（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：前意識弗洛伊德認(rèn)為人格是由本我、自我和（）三部分組成的。標(biāo)準(zhǔn)答案：成長問題德育包括政治思想教育、品德教育和（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：心理咨詢與輔導(dǎo)社會文化素質(zhì)一般包括（）、（）和審美素質(zhì)等方面的內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)答案：升華生理素質(zhì)是指（）和（）基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能、特別是神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能活動方面相對穩(wěn)定的特征。標(biāo)準(zhǔn)答案：攝入性會談人本主義心理學(xué)思潮對學(xué)校教育的影響，一是表現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)方面的變化，二是表現(xiàn)在（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：保密性原則咨詢員指出咨詢對象身上存在的矛盾，這種影響性技術(shù)稱為（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：心理健康教育道德教育的核心問題是人生觀問題，而心理健康教育的核心問題是（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：超我弗洛伊德將人的意識分為三個層次，即意識、無意識和（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：自我當(dāng)前國內(nèi)對青少年學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的指導(dǎo)性文件是教育部制定的（）。答案:封閉式提問按照施測的方式，心理測驗(yàn)可以分為個別測驗(yàn)和（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：心理健康教育道德教育的核心問題是人生觀問題，而心理健康教育的核心問題是（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：超我弗洛伊德將人的意識分為三個層次，即意識、無意識和（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：自我當(dāng)前國內(nèi)對青少年學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的指導(dǎo)性文件是教育部制定的（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：封閉式提問按照施測的方式，心理測驗(yàn)可以分為個別測驗(yàn)和（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：心理咨詢與輔導(dǎo)社會文化素質(zhì)一般包括（）、（）和審美素質(zhì)等方面的內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)答案：升華生理素質(zhì)是指（）和（）基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能、特別是神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能活動方面相對穩(wěn)定的特征。標(biāo)準(zhǔn)答案：攝入性會談人本主義心理學(xué)思潮對學(xué)校教育的影響，一是表現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)方面的變化，二是表現(xiàn)在（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：保密性原則咨詢員指出咨詢對象身上存在的矛盾，這種影響性技術(shù)稱為（）。答案:心理咨詢與輔導(dǎo)社會文化素質(zhì)一般包括（）、（）和審美素質(zhì)等方面的內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)答案：升華生理素質(zhì)是指（）和（）基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能、特別是神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能活動方面相對穩(wěn)定的特征。標(biāo)準(zhǔn)答案：攝入性會談人本主義心理學(xué)思潮對學(xué)校教育的影響，一是表現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)方面的變化，二是表現(xiàn) 在（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：保密性原則咨詢員指出咨詢對象身上存在的矛盾，這種影響性技術(shù)稱為（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：心理健康教育道德教育的核心問題是人生觀問題，而心理健康教育的核心問題是（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：超我弗洛伊德將人的意識分為三個層次，即意識、無意識和（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：自我當(dāng)前國內(nèi)對青少年學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的指導(dǎo)性文件是教育部制定的（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：封閉式提問按照施測的方式，心理測驗(yàn)可以分為個別測驗(yàn)和（）。答案:心理咨詢與輔導(dǎo)社會文化素質(zhì)一般包括（）、（）和審美素質(zhì)等方面的內(nèi)容。答案:升華生理素質(zhì)是指（）和（）基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能、特別是神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能活動方面相對穩(wěn)定的特征。標(biāo)準(zhǔn)答案：攝入性會談人本主義心理學(xué)思潮對學(xué)校教育的影響，一是表現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)方面的變化，二是表現(xiàn)在（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：保密性原則咨詢員指出咨詢對象身上存在的矛盾，這種影響性技術(shù)稱為（）。答案:心理健康教育道德教育的核心問題是人生觀問題，而心理健康教育的核心問題是（）。答案:超我弗洛伊德將人的意識分為三個層次，即意識、無意識和（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：自我當(dāng)前國內(nèi)對青少年學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的指導(dǎo)性文件是教育部制定的（）。答案封閉式提問按照施測的方式，心理測驗(yàn)可以分為個別測驗(yàn)和（）。答案:正確弗洛伊德是泛性論者，他所指的性即是同生殖器官有關(guān)的內(nèi)容。答案:正確從心理咨詢的性質(zhì)和功能角度，可以把心理咨詢分為直接咨詢和間接咨詢。答案:正確心理健康教育對人的培養(yǎng)應(yīng)該側(cè)重在智力因素的發(fā)展方面。答案:錯誤心理健康教育課中應(yīng)突出以活動為中介，寓心理健康教育于活動之中。答案:正確危機(jī)干預(yù)是一種應(yīng)急性的心理健康教育方法。答案:正確心理健康教育就是新形勢下的政治思想教育。答案:錯誤職業(yè)輔導(dǎo)就是職業(yè)生涯規(guī)劃。答案:正確弗洛伊德認(rèn)為，兒童早期的經(jīng)歷對一個人其后的心理發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。答案:正確心理學(xué)研究證明，早期家庭環(huán)境的影響，對人一生的心理發(fā)展方向和水平起著決定性的作用。答案:錯誤人的心理健康與氣溫有明顯的關(guān)系。答案:錯誤心理健康教育的目的就是教育目的。答案:正確家長的意志品質(zhì)對子女成長沒有影響。答案:錯誤教師對壓力的應(yīng)對方式不同是影響其心理健康的重要原因之一。答案:正確職業(yè)輔導(dǎo)就是職業(yè)生涯規(guī)劃。答案:正確心理健康教育模式是一種僵化的方法體系。答案:正確危機(jī)干預(yù)是一種應(yīng)急性的心理健康教育方法。答案:錯誤活動過度、行為粗暴，:錯誤使用榜樣引導(dǎo)法時，所選擇的榜樣最好與學(xué)習(xí)者有較大的相似性。答案:錯誤家長心理健康教育就是針對家長心理的教育。答案:正確心理咨詢是人人都需要的。答案:正確平時所說的“兩難心理”屬于趨避式?jīng)_突。答案:錯誤心理咨詢的自愿性原則也被稱為“來者不拒，去者不追”原則。答案:正確職業(yè)輔導(dǎo)就是職業(yè)生涯規(guī)劃。答案:錯誤從心理咨詢的性質(zhì)和功能角度，可以把心理咨詢分為直接咨詢和間接咨詢。答案:正確個體受挫折后的消極反應(yīng)常會成為引發(fā)青少年學(xué)生問題行為的直接原因。答案:正確教師要承擔(dān)多種角色，不同的角色之間容易發(fā)生沖突而導(dǎo)致心理問題的出現(xiàn)。答案:正確弗洛伊德是泛性論者，他所指的性即是同生殖器官有關(guān)的內(nèi)容。答案:正確心理咨詢的自愿性原則也被稱為“來者不拒，去者不追”原則。答案:錯誤危機(jī)干預(yù)的重要內(nèi)容之一是預(yù)防自殺。答案:錯誤教師的心理健康主要會影響教師自身的發(fā)展，對學(xué)生的成長影響不大。答案:錯誤使用榜樣引導(dǎo)法時，所選擇的榜樣最好與學(xué)習(xí)者有較大的相似性。答案:正確心理健康教育就是新形勢下的政治思想教育。答案:正確:錯誤職業(yè)輔導(dǎo)就是職業(yè)生涯規(guī)劃。答案:正確家長的意志品質(zhì)對子女成長沒有影響。答案:正確溺愛和保護(hù)容易使孩子形成懶惰、依賴、懦弱的個性。答案:錯誤教育孩子是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。答案:錯誤啞劇表演主要適用于小學(xué)各年級學(xué)生。答案:正確內(nèi)容反應(yīng)與情感反應(yīng)是相同的技術(shù)，只是名稱不同而已。答案:錯誤活動過度、行為粗暴，:錯誤顏色對人類的心理情緒和健康有著微妙的影響。答案:錯誤心理咨詢的認(rèn)知理論流派的代表人物是貝克和艾里斯 答案:正確心理輔導(dǎo)主要面對的是正常人或者是處于亞健康狀態(tài)的人，答案:正確心理健康教育的目的就是教育目的。答案:正確使用榜樣引導(dǎo)法時，所選擇的榜樣最好與學(xué)習(xí)者有較大的相似性。答案:錯誤教育孩子是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。答案:錯誤心理健康教育模式是一種僵化的方法體系。您的答案：正確以人為中心的治療的基本目標(biāo)可以說是“去真存?zhèn)巍?。您的答案：錯誤心理健康教育就是新形勢下的政治思想教育。您的答案：錯誤啞劇表演主要適用于小學(xué)各年級學(xué)生。您的答案：正確心理咨詢的認(rèn)知理論流派的代表人物是貝克和艾里斯您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2心理咨詢是人人都需要的。您的答案：錯誤心理輔導(dǎo)主要面對的是正常人或者是處于亞健康狀態(tài)的人，您的答案：正確個體受挫折后的消極反應(yīng)常會成為引發(fā)青少年學(xué)生問題行為的直接原因。您的答案：錯誤弗洛伊德認(rèn)為，兒童早期的經(jīng)歷對一個人其后的心理發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。您的答案：錯誤中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代心理健康教育之間有著深厚的思想淵源。您的答案：正確心理健康教育課中應(yīng)突出以活動為中介，寓心理健康教育于活動之中。您的答案：錯誤限制性原則是心理咨詢最基本、也是最重要的原則。您的答案：錯誤家長的意志品質(zhì)對子女成長沒有影響。您的答案：錯誤家長心理健康教育就是針對家長心理的教育。您的答案：正確過分概述化是一種認(rèn)為某一事情發(fā)生就會非?？膳?、非常糟糕，帶有災(zāi)難性的想法。您的答案：正確家長對子女拒絕、否認(rèn)會使子女產(chǎn)生不安全感。您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：2 心理輔導(dǎo)主要面對的是正常人或者是處于亞健康狀態(tài)的人，您的答案：正確個體受挫折后的消極反應(yīng)常會成為引發(fā)青少年學(xué)生問題行為的直接原因。您的答案：正確負(fù)強(qiáng)化簡單來說其實(shí)就是懲罰。您的答案：錯誤中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代心理健康教育之間有著深厚的思想淵源。您的答案：正確心理健康教育課中應(yīng)突出以活動為中介，寓心理健康教育于活動之中。您的答案：錯誤限制性原則是心理咨詢最基本、也是最重要的原則。您的答案：錯誤家長的意志品質(zhì)對子女成長沒有影響。您的答案：錯誤家長心理健康教育就是針對家長心理的教育。您的答案：正確過分概述化是一種認(rèn)為某一事情發(fā)生就會非?？膳?、非常糟糕，帶有災(zāi)難性的想法。您的答案：正確家長對子女拒絕、否認(rèn)會使子女產(chǎn)生不安全感。您的答案：錯誤心理輔導(dǎo)主要面對的是正常人或者是處于亞健康狀態(tài)的人，您的答案：錯誤個體受挫折后的消極反應(yīng)常會成為引發(fā)青少年學(xué)生問題行為的直接原因。您的答案：正確負(fù)強(qiáng)化簡單來說其實(shí)就是懲罰。您的答案：錯誤中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代心理健康教育之間有著深厚的思想淵源。您的答案：正確心理健康教育課中應(yīng)突出以活動為中介，寓心理健康教育于活動之中。您的答案：錯誤限制性原則是心理咨詢最基本、也是最重要的原則。家長的意志品質(zhì)對子女成長沒有影響。超我的行事原則是（）。 以下哪一選項不屬于德育范疇？ 從方法和手段來看，把教育過程看作是一個討論溝通過程的主要是 針對成員表達(dá)不清楚或混淆的地方，協(xié)助成員把遺漏的信息整理并表達(dá)出來，這一技術(shù)稱為（）。以下何種教育的核心問題是成長問題？ 屬于心理健康教育非專門渠道的是 心理健康測驗(yàn)最常用的量表是（）。這是處于哪一時期的特征？（）艾里斯指出，在治療過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)改變求治者的（）。心理健康教育模式的要素包括（）。超我的行事原則是（）。（SCL—90）以下哪一選項不屬于德育范疇？ 從方法和手段來看，把教育過程看作是一個討論溝通過程的主要是 針對成員表達(dá)不清楚或混淆的地方，協(xié)助成員把遺漏的信息整理并表達(dá)出來，這一技術(shù)稱為（）。從目標(biāo)層次來看，最高層次的德育工作是（）。這是處于哪一時期的特征？（）艾里斯指出，在治療過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)改變求治者的（）。會心團(tuán)體咨詢的理論基礎(chǔ)（）。精神分析學(xué)派在心理學(xué)史上被人稱為（）。從目標(biāo)層次來看，最高層次的德育工作是（）。這是處于哪一時期的特征？（）艾里斯指出，在治療過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)改變求治者的（）。屬于心理健康教育非專門渠道的是 以下何種教育的核心問題是成長問題？ 心理健康測驗(yàn)最常用的量表是（）。被稱為“第三勢力”的心理學(xué)思潮是（）。實(shí)現(xiàn)人本主義心理學(xué)理想的重要途徑是（）。青少年的大多數(shù)問題屬于（）。針對成員表達(dá)不清楚或混淆的地方，協(xié)助成員把遺漏的信息整理并表達(dá)出來，這一技術(shù)稱為（）。對于有異常行為或嚴(yán)重心理困擾的人，應(yīng)該進(jìn)行（）。羅杰斯認(rèn)為，在心理咨詢的過程中，咨詢師的角色是（）。以下哪一選項不屬于德育范疇？ 力比多處于休眠狀態(tài)，性興趣被其他興趣和同伴交往所取代。以下哪種心理健康教育課程的評價方法包括組織計劃、資料收集、成果展示三個階段？ 人的一生中神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能最充沛、生長力最強(qiáng)的時期是（）。（SCL—90）從目標(biāo)層次來看，最高層次的德育工作是（）。從目標(biāo)層次來看，最低層次的德育工作是（）?！棒~與熊掌二者不可得兼”，這種沖突情境屬于（）。這是處于哪一時期的特征？（）青少年的大多數(shù)問題屬于（）。針對成員表達(dá)不清楚或混淆的地方，協(xié)助成員把遺漏的信息整理并表達(dá)出來，這一技術(shù)稱為（）。觀察學(xué)習(xí)的起始階段是（）。自由聯(lián)想過程中病人在談到某些關(guān)鍵問題時所表現(xiàn)出來的自由聯(lián)想困難。以下何種教育的核心問題是成長問題？ 屬于心理健康教育非專門渠道的是 答案:D 艾里斯指出，在治療過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)改變求治者的（）。羅杰斯認(rèn)為，在心理咨詢的過程中，咨詢師的角色是（）。對于有異常行為或嚴(yán)重心理困擾的人，應(yīng)該進(jìn)行（）。精神病人病情的多發(fā)季節(jié)為（）。心理咨詢最基本、最重要的原則是（）。訂立團(tuán)體契約、形成團(tuán)體規(guī)范，這是（）的主要任務(wù)。以下哪種心理健康教育課程的評價方法包括組織計劃、資料收集、成果展示三個階段？從方法和手段來看，把教育過程看作是一個討論溝通過程的主要是 青少年的大多數(shù)問題屬于（）。被稱為“第三勢力”的心理學(xué)思潮是（）。屬于心理健康教育非專門渠道的是 超我的行事原則是（）。內(nèi)容反應(yīng)屬于一種（）。經(jīng)典條件反射是由（）最早提出來的。 實(shí)現(xiàn)人本主義心理學(xué)理想的重要途徑是（）。精神病人病情的多發(fā)季節(jié)為（）。羅杰斯認(rèn)為，在心理咨詢的過程中，咨詢師的角色是（）。經(jīng)典條件反射是由（）最早提出來的。從目標(biāo)層次來看，最高層次的德育工作是（）。（SCL—90）對強(qiáng)化進(jìn)行系統(tǒng)研究的心理學(xué)家是（）。