指印畫案例-文庫吧資料
2024-10-13 21:40本頁面
【正文】 組織。在觀察、聯(lián)想、組合添畫等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得審美感受，理解繪畫形式的多樣性。感受、了解手指印畫的美感特征。整堂課效果雖然不完美但是感覺自己現(xiàn)在能做到這樣還是比較滿意。作品紙較小，展示評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生不易觀察效果不理想。作業(yè)的展評(píng)和拓展都沒有完成，又失敗了。好幾位老師給我提出寶貴意見，從新給我梳理教學(xué)過程，整合不必要的環(huán)節(jié)，篩檢過多的話語，讓整個(gè)流程盡量的簡潔適合一年級(jí)小朋友。初生牛犢不怕虎?。×私饨滩膬?nèi)容后備課，先在自己班試教熟悉過程（五年級(jí)）效果蠻好，但是到一年級(jí)上時(shí)，一切都不在掌控中，讓我一下子慌了神，慌亂中結(jié)束一節(jié)課，滿頭大汗。在請(qǐng)教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)老師后，初步定課與三四年級(jí)中，但是內(nèi)容又選不好，最后選擇了自己感覺內(nèi)容有趣的一年級(jí)《手指印畫》。新教師第一次這么正式的上一節(jié)美術(shù)課，從中學(xué)到的很多，感覺自己也成長了。教學(xué)目標(biāo)觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織自己喜歡的畫面引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對(duì)指印進(jìn)行簡單的組合，或在指紋上進(jìn)行簡單的添加線條或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形 難點(diǎn)：怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗(yàn)手指印的聯(lián)想和添畫的樂趣 教生準(zhǔn)備師：水彩顏料 印泥畫紙范畫課件 生：濕抹布一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣謎語導(dǎo)入：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。”(用原來的棉簽棒蘸上深藍(lán)......(本文共計(jì)1頁)[繼續(xù)閱讀本文]第三篇：手指印畫教案手指印畫教材分析每個(gè)人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時(shí)學(xué)生往往不太注意。”(老師用棉簽棒蘸上桔紅顫料把大指印和小指印分別連起米,見圖三)“小指妹妹一可愛漂亮了,她要戴上一只美麗的蝴蝶結(jié)。”(用大拇 指蘸上黃顏料在紙上按出一個(gè)個(gè)印子,見圖一)“小指妹妹一也穿著黃衣服出來了,有的站在哥哥的前面,有的站在哥哥的后 不環(huán)面,有的站在哥哥的上面,有的站在哥哥的下面。老師:“大拇指哥哥和小指妹妹是一對(duì)好朋友,今天,我們請(qǐng) 他們一起做游戲?；顒?dòng)前給每組幼兒準(zhǔn)備一只調(diào)色盤,內(nèi)裝黃、桔 紅、藍(lán)三種顏料,、 如下:、一開始部分 復(fù)習(xí)《手指歌況幼兒邊唱邊表演(歌曲附后)。四、存在的問題與不足：在活動(dòng)中，我們和學(xué)生一起體會(huì)著學(xué)習(xí)的快樂，一起享受著創(chuàng)作成功喜悅，當(dāng)然，也還有一些不如意，比如，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)做的不夠細(xì)致，學(xué)生的繪畫技法還不夠純熟，構(gòu)圖技巧還有待提高；創(chuàng)造力和想象力還不夠豐富。通過學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生在繪畫中的觀察能力和構(gòu)圖能力，同時(shí)通過欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對(duì)指印畫學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)诿看蔚幕顒?dòng)中都會(huì)及時(shí)尋找孩子畫法好或創(chuàng)意好的作品，及時(shí)展示；還經(jīng)常進(jìn)行限時(shí)創(chuàng)作，比如在五分鐘內(nèi)，哪些同學(xué)添加的指印畫又快又生動(dòng)，把作品放到投影儀上展示并進(jìn)行欣賞講評(píng)，讓孩子在興趣中去學(xué)習(xí)。隨著課不斷的深入，學(xué)生學(xué)會(huì)了在紙上可以用不同的手指印畫，大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印有大小不同的變化，在畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，根據(jù)需要靈活地交換印，還學(xué)會(huì)了正著印、橫著印、斜著印、
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