【正文】 ，在某一天，你會突然發(fā)現(xiàn)，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者就是如此容易。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現(xiàn)在暫時對語文，并不感興趣，沒關系，你可以從“0”開始。無論做任何事，興趣是最重要的。我希望當你讀完這篇“爛文”后，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學習鋪上一條通天大道。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。你還可以看雜志，我經(jīng)?？础肚嗄晡恼?，《讀者》，《意林》等這些的希望能夠幫助你謝謝我也是過來人，都上大學了，也沒是沒好辦法，就是多做點題什么都解決了，要想不吃苦是不可能的。想我常?？窗材輰氊?，郭敬明，沐童這些小說，我能夠從他們里面看到他們的思想精華。例如按照《五年高考三年模擬》上的知識清單練習，練完之后看看自己錯了哪些，用紅筆劃出，專門記在一個小本子上，進行重點記憶。此外，我們也可以找一些和自己寫作風格比較相近的范文，學習它們的長處。我的日記除了記錄日常生活中的一些事情，及一些讀后感、觀后感外，有時也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激勵自己，或者激發(fā)一下自己的創(chuàng)作靈感。你平時經(jīng)常寫日記的話，寫作文的思路往往來得很快，可以從平時的日記里獲得很多素材，要是靈感一下子和日記契合上了，下筆就覺得不費事，寫得順暢，比較流利。我主要通過日記來練筆，把平時生活中發(fā)生的那些大事小事都以日記的形式記錄下來，或者把日記寫成讀后感、觀后感。當你讀到來自課外的一些文段時，就不會感覺陌生，詞的用法都是一樣的，聯(lián)想平日所記的知識就能融會貫通。高中文言文考查的方向主要集中在實詞、虛詞用法，文言句式，內(nèi)容理解。由于沒有古文的運用環(huán)境，很多同學對文言文都很陌生，讀不順，也背不熟。高考所選取的文言文雖來自課外，知識點卻均出自課內(nèi)。在考試時，他人的好語句、好事例我們都可以運用到自己的作文中。同時，平時可以試著多讀一些經(jīng)典作家的經(jīng)典文章。語言的學習關鍵在于應用，只要你足夠留心，其實語文的學習完全可以貫穿于生活中。在語文的學習過程中，可能有些人會花大量的時間去做語文習題，我認為這樣是沒有效果的。別急，語文不是一下就能學好的，靠積累，沒有捷徑可走的語文的學習，我覺得應該提倡 “零存整取”。孩子們的世界是五彩斑斕的，他們有憧憬、有夢想，我們要做有心人，給他們熱情地關注，努力理解他們的思想，提供他們鍛煉的機會，讓每個孩子都能樹立起自信心，使他們積極健康地成長。在我的辦公桌里，我常常準備了諸如鋼筆、課外書、日記本等一些獎品，當學生在學習上取得了好成績，我們就應及時發(fā)現(xiàn)，并及時給予賞識和獎勵，雖然小小的一個獎品沒多少錢，但是你會發(fā)現(xiàn)學生對老師獎的東西會格外的珍惜，這樣就可以激發(fā)孩子的興趣，讓學生看到自身的優(yōu)點，他們就會從潛意識中發(fā)現(xiàn)自己有著優(yōu)秀的一面，從而帶動孩子其他方面的進取心。讓學生受到賞識，學會感動，這是教育的一種極佳境界。莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光”。實踐證明，這種辦法還是能收到比較理想的效果，當然這一辦法的實施，必須先和孩子的父母保持幫助孩子的一致態(tài)度?！耙换í毞挪皇谴海倩R放春滿園”，成績的好壞不單單靠幾個尖子生，更要靠大多數(shù)中下等生和后進生，只有使大多數(shù)學生各方面都得到進步才能保證課堂紀律有序進行，才能提高整體的教學成績，收到良好的教學效果。對考得不理想的孩子，找他們談心，告訴他們不要灰心，要努力，相信自己下次一定能考好?？荚嚭蠹皶r總結，對成績優(yōu)秀的、進步大的孩子給予鼓勵和嘉獎。根據(jù)學生的學習程度一起制定學習目標，并讓學生自己給自己定目標，并設立獎勵機制，達到目標進行獎勵，沒達到目標的繼續(xù)努力，考滿分的可以得大獎，成績前5名可以得到獎品，成績有明顯進步的可以得到獎勵。2．抓好考試考試前給孩子們講答卷的要求，從一年級時，就給孩子們總結考試要做到“字跡工整、仔細審題、認真答卷、反復檢查、不準漏題”這20個字。其實所有的老師都要求學生在上課之前對本學科知識進行預習，但真正能做到的恐怕只是那些學習習慣非常好的學生，對大多數(shù)學生而言“課前要預習”這句話只是左耳進右耳出。哪些比較簡單，自己已經(jīng)比較好的掌握，哪些是自己不太明白的，這也正是這節(jié)課該重點聽的地方。我們語文課上的預習最重要的一步工作就是讀通課文。三、抓好作業(yè)和考試1．抓好預習作業(yè)。在理解詞語時，告訴學生一些理解詞語的方法，可以采用找近義詞的方法，找反義詞加不的方法，聯(lián)系上下文的方法，比喻什么形容什么的方法等。在練習過程中還要培養(yǎng)學生舉一反三的能力、遷移的能力、靈活運用知識的能力，逐步消除死讀書、讀死書的現(xiàn)象，這樣就會使學生越學越輕松，越學越愛學。做任何事都有一定的技巧在里面，學習也是一樣，在學生基礎知識掌握好的同時，還要注重方法的傳授。當然練的時候也得有一些策略，各種類型題都要練到。有一年考試，有很多題就是在學生發(fā)的一本練習冊上出的，做得多，弄得扎實的班級就沾光。課堂上一定要少講多練，有時我們講的高興，講的比較多，但最后一節(jié)課下來，你問問學生能記住多少，真是廖廖無幾。對講過的內(nèi)容要多復習，不要以為講過學生就會懂，要多反復。講課要讓學生養(yǎng)成認真聽講的習慣，積極舉手的習慣，低年級老師要經(jīng)常組織課堂教學，要發(fā)揚民主，做到嚴與愛相結合，充許學生偶爾犯錯誤，耐心教育。我覺得各老師在講課方面，還需要做到六點：講得要有興趣，充分調(diào)動各種策略為自已的教學服務講得要有方法，不要只關注答案本身的對與錯，要關注學生做題的思維過程，要多想想孩子為什么會錯。進了課堂以后，我們就得要求學生注意力集中，老師講的時候集中精力聽，有必要記的東西一定要讓學生記下來，我們不能一貫地相信學生，“會了沒有？”“會了。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神兒的，這樣的教學效果也好不了。這種無聲勝有聲的效果，能使學生對教師產(chǎn)生信任感、親切感，對他的學習以及訓練都有益。多讓學生回答問題，特別是那些膽小的和學習成績差的同學。為了保證一堂課的教學效果，一定要認真地備課，設計靈活的教學方法，盡可能的采用多媒體進行教學，它既可以很大限度的吸引學生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。第三是教師要上好每一堂課。教學參考書是我們教學的一個方向，我們要把教參中的每一句話，每一個字都要細細琢磨，看看有沒有出題的可能性，只有吃透教參，才能把教材吃透，只有吃透教材，才能把重點、難點給學生講明白，所以說學校倡導的備好課是十分必要的，如果不提前備課，進了課堂不知從何下手，課堂效率可想而知。第二認真研究參考書，做好備課工作。我們教師不能把這看作是妨礙教學，以紀律為名去強行抑制，不然學生的思維、興致和情感就會受到壓抑，就會打消學生積極舉手的積極性。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學目標的完成。學生課堂紀律的好壞與教學質(zhì)量密切相關。第三篇：如何提高語文教學成績?nèi)绾翁岣哒Z文教學成績李彥琴語文作為重要的基礎工具學科，無論是在今天的學習生活中，還是在今后的工作或交往中都將發(fā)揮其重要的工具作用。語言的實際運用。就初中語文教材選編的文學作品而言，更應注意學法指導，既授之以魚，又授之以漁，重在授之以“捕魚”的方法。如學習記敘文，應指導學生把握記敘文的“六要素”和“七要點”；說明文應把握“四要素”和“五要點”；議論文應把握“三要素”和“四要點”等等。不同表達方式的課文。自讀課文。其二：結合所學，在日記上寫下自己的學習心得，將思想和感受比作可以“目睹”的文字：或在老師指導下練習仿寫，將所學“默化”—遷移”，從而達到訓練書面表達能力的目的。第五步“寫”，即動手能力。第三步“說”，課上積極發(fā)言，說自己的理解和見解，說自己的體會和看法，說自己的疑難和疑問，跟老師和同學交流自己的思想觀點，訓練自己的口頭表達能力?！钡谝徊健白x”，初讀課文，讀懂讀通，利用工具書解決字詞句篇等方面的基礎知識，記下字詞的