教師如何做到以生為本-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 21:35本頁(yè)面
【正文】 來(lái)講，課可以少上或不上，但論文不能不寫(xiě)，科研不能不搞，而且在有的學(xué)校，搞科研可以折算成課時(shí)，課時(shí)卻不能折算成科研。研究成果放到教學(xué)中，更令學(xué)生耳目一新。中國(guó)新聞史專(zhuān)家方漢奇講了多年的中國(guó)新聞史，史實(shí)早已爛熟于胸，但每次上課前依然會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備兩個(gè)小時(shí)，增加最新的發(fā)現(xiàn)與感想。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！通過(guò)這次大會(huì)，我又受到了一次深刻的教育，充分認(rèn)識(shí)到高校教師責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，決心在太陽(yáng)底下這個(gè)最光輝的職業(yè)中，“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”，學(xué)而不厭、勇于創(chuàng)新、認(rèn)真執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起其實(shí)要把一堂課上好并非易事。“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。為了做到依法執(zhí)教，教師應(yīng)多多了解國(guó)家《憲法》、《教育法》，尤其是《教師法》的內(nèi)容，經(jīng)常反思自己：是否遵守了憲法、法律和職業(yè)道德，做到了為人師表；是否盡心盡力提高了教學(xué)業(yè)務(wù)，完成了教學(xué)任務(wù)；是否關(guān)心愛(ài)護(hù)了全體學(xué)生，尊重了學(xué)生人格，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展；是否有侵犯學(xué)生合法權(quán)益或不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的行為等等，從而確保依法執(zhí)教，當(dāng)好稱(chēng)職的人民教師。比如，有學(xué)生上課開(kāi)小差，有的老師就罰抄課文；有學(xué)生上課不遵守紀(jì)律，有的被罰站，有的被趕出教室，有的就被用一些語(yǔ)言在同學(xué)面前進(jìn)行挖苦嘲諷。接下來(lái)，就陷入了惡性循環(huán)的教育旋渦，有的教師為此而采取了違法的手段。如果我們選擇消極角色，采取高壓政策，動(dòng)輒對(duì)學(xué)生發(fā)火、甚至打罵，這不僅侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益，損害了學(xué)生的心靈，而且你自己也在埋怨、指責(zé)、憤怒中受到更大的損害。尤其是我們?cè)诿鎸?duì)差生或所謂的“問(wèn)題學(xué)生”時(shí)，更應(yīng)當(dāng)選擇積極的角色進(jìn)入學(xué)生的心靈中去，幫助他們分析原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，制訂措施，并建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系，同時(shí)還要有耐心，做好“學(xué)生的問(wèn)題會(huì)反復(fù)、反彈”的心理準(zhǔn)備，再次幫助他改正缺點(diǎn)。在這些教師面前，學(xué)生最基本的一些權(quán)益，如受教育權(quán)、人格權(quán)、人身權(quán)等都得不到應(yīng)有的保護(hù)，何談得上以生為本、全面發(fā)展學(xué)生？要守法，即嚴(yán)格遵守《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，尊重少年兒童的合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生。四、堅(jiān)持依法教育學(xué)生教師教育學(xué)生的行為、舉止、內(nèi)容、權(quán)益等不得與國(guó)家各種法律相沖突、相違背。教師僅有廣博精深的知識(shí)是不夠的，還要提高口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、組織教學(xué)能力、邏輯思維能力等。為此教師要持之以恒地作出努力，付出艱辛的勞動(dòng)。（二）在知識(shí)方面要不斷充電。（一）在思想品德上要加強(qiáng)修養(yǎng)。三、盡心盡職，服務(wù)學(xué)生安心本職工作，做好本職工作，這是各行各業(yè)職業(yè)道德的最基本要求，作為“塑造靈魂”的教師更應(yīng)如此。（三）了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境，包括學(xué)生家庭生活條件、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的態(tài)度、家長(zhǎng)職業(yè)及修養(yǎng)等等。老師的愛(ài)給了他自信，與他一起分享成功我感到很幸福，更感覺(jué)到教師的愛(ài)對(duì)于學(xué)生是多么重要。原來(lái)，他竟然花了一中午的時(shí)間來(lái)做這一道題。這學(xué)期一次單元測(cè)驗(yàn)，最后的一道思考題比較難，絕大部分同學(xué)都沒(méi)有做出來(lái)，他也沒(méi)能按時(shí)完成，這本身都在我的意料之中。曾經(jīng)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的他，竟然能夠按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)了。您那飽含愛(ài)護(hù)和理解的
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