【正文】 疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。當我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語、連同作業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領(lǐng)會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時。當他們身體不適時，我會像媽媽去關(guān)愛。當他們不經(jīng)意的犯錯時，我會誠懇地指出。細細回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過低年級，帶過高年級，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典，那就是一顆愛學(xué)生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)?！蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。作為新時期山區(qū)的人民教師，應(yīng)該拋開功利觀念，要加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。這樣，學(xué)生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人，作為教師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見，你也不必為學(xué)生的過錯大動肝火、小題大作?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。講臺上，我講興正濃，講臺下，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過。你只要想想：學(xué)生還只是個孩子呢!你只要想想，我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。有了理解，你就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說：“當教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童。寬容就是允許學(xué)生反對，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說，寬容就是平等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友。有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對待他們。師愛應(yīng)該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來，不銜半根草去。正如我國教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。教師要愛護學(xué)生教師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。對待每一個孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不歧視個別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。師生間真摯的情感，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想?！痹诮逃?，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。我們能為取得成績的孩子感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童。我很熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生，做到教書又育人。教師是人類靈魂的工程師。教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重擔，樹立堅定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負責(zé)任的行為。三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴重。教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因為隨著時代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學(xué)生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。”它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。在工作中我是這樣去做的：一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識來武裝自己。說起教師的工作，真是感慨萬分。今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!師德師魂演講2大家好!“為人師表”這個詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。播種希望，收獲未來。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會奉獻。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助。作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｎ覀儜?yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁!人應(yīng)該學(xué)會知足，知足者常樂。知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任。有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。那么，教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢?那就是——愛與責(zé)任!一起來看看師德師魂演講5分鐘，歡迎查閱!師德師魂演講1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。這也許就是對師魂含義最好的詮釋！如果讓我為我們老師寫幾句話的話，我會這樣寫：有一種人生最美麗，那就是教師！有一種品質(zhì)最感人，那就是師德！有一道風(fēng)景最亮麗，那就是師魂！《教師師魂演講》第三篇：師德師魂演講5分鐘一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐。雖然我覺得這些評價有些夸張，但有一點我覺得我自己做到了愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。盡管現(xiàn)在我的身體欠佳：高血壓、心臟早搏、甲亢，可是我從沒因為這些原因耽誤半天工。他口吃很厲害，在電話的那一邊斷斷續(xù)續(xù)地說：老師……最近身體怎么樣？……你現(xiàn)在的學(xué)生……沒氣你吧？要是氣你了，看我怎么跟他們理論……話不連貫，帶著調(diào)皮和幽默，但細細咀嚼，別一番滋味：他心中有老師，心中裝著老師，()他們學(xué)會了感恩！因此我所教的班級成為學(xué)校學(xué)習(xí)的典范，也被家長傳為佳話！有耕耘也有收獲，2003年我被市政府評為“師德先進個人”，同年被評為“市級語文教學(xué)能手”，2006年被評為“市級骨干教師”，2007年被評為市級“語文學(xué)科帶頭人”。我班單偉超同學(xué)竟然一個間操站在門口給大家掀簾子。原來二幼園長陳園長這樣對兒子說：記住，你一輩子都不能忘了你的朱老師，是她讓你有了好習(xí)慣、好品行。如今這些學(xué)生已步入高等學(xué)府：他們有的考上了“上海交大”，有的考上了“天**開”，有的考進了“哈工大”，有的上了“**財經(jīng)”。學(xué)生撿到的五角錢在講桌上放了一周還在，一個月仍在，半學(xué)期下來這五角錢仍舊在講桌上一動未動。他說：事不在大小，這是一個人的境界！也許這些無痕化的身教在感染著我的學(xué)生。大娘特別感動，非逼我說出姓名不可！當大娘得知我在一校上班時，她競把這么區(qū)區(qū)一件小事告訴了校長?！币虼嗽诠ぷ魃?，我很注重以身作則，注重榜樣作用。盡管我很悲痛，但我沒有讓孩子們失望，我陪著孩子們一直活動完畢。送走了母親，我知道我不能想得太多，讓緊張的工作慢慢沖淡我內(nèi)心的悲痛吧！于是我在母親過世后的第三天，我就上了班。悲痛之中的我又想起了打電話，因為走的匆忙，沒有來得及安排班級，我知道即便我不打電話，老師們也會為我照看好班級。俗話說：福不雙降，禍不單行，做闌尾手術(shù)不到20天的我又聽到一個噩耗：母親過世了，我萬分悲痛，坐上學(xué)校為我打的車回到了家，母親安祥地躺在靈棚里，我失聲痛哭。原來那是孩子的淚水打濕的。更讓我激動的是一個學(xué)生在日記里這樣寫道：自從聽老師做了手術(shù)后，我就把零花錢攢起來，我想等周六給老師買幾個水果送去，演講稿《教師師魂演講》。有的學(xué)生告訴我：老師，今天真奇怪，剛坐上板的，叔叔就問我們干什么去。2000年我又做了闌尾手術(shù)。有人勸我：你何苦呢？一天“板的”費用夠扣你誤工的錢了，何必要吃這苦頭！我只是莞爾一笑，用校長的話說：這是一份高度的責(zé)任感！我想說：也許這就是師魂。其實我知道一點兒也不怨孩子，可我卻又做不了，心里就像打翻了五味瓶一樣難受。一個星期下來，我和孩子在家沒吃上一頓熟菜，就連拎一壺水還得孩子幫忙?！碑斝ｉL知道這件事后，非常感動，竟然給校醫(yī)打過電話來，說把學(xué)校僅有的一條電褥子留給我用，讓我上完課休息；當我重新站在班級里時，孩子們歡呼雀躍，跑到我跟前，稚聲稚氣地問：“老師，您好了嗎？還疼嗎？”最讓我感動的是現(xiàn)任二校校長張麗輝的兒子，他用小手攙著我邁上半尺高的講臺！我的心被這些小小的舉動融化了。九歲的女兒也得上學(xué)，需要我?guī)В谑牵?