【正文】 疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語(yǔ)、連同作業(yè)的批語(yǔ)，在孩子們心中激起漣漪時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛(ài)灑滿天下之時(shí)。當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛(ài)。當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出。細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)了數(shù)個(gè)春秋，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，帶過(guò)低年級(jí)，帶過(guò)高年級(jí)，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典，那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)?！蔽覀?cè)谧慕裉爝x擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師，應(yīng)該拋開(kāi)功利觀念，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動(dòng)更多平凡的人。這樣，學(xué)生即便做錯(cuò)了事，也不必提心吊膽等著挨批。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過(guò)來(lái)的大人，作為教師，你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)，你也不必為學(xué)生的過(guò)錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。講臺(tái)上，我講興正濃，講臺(tái)下，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭。”值日生低下了頭，為自己的失職難過(guò)。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想，我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說(shuō)：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候，這樣的理解才有助于教師去熱愛(ài)兒童。寬容就是允許學(xué)生反對(duì)，讓他覺(jué)得你不是學(xué)習(xí)的而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說(shuō)，寬容就是平等，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師，而是跟他們無(wú)話不談的朋友。有人說(shuō)：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺(jué)得你是人而不是神。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們。師愛(ài)應(yīng)該是一種無(wú)私的愛(ài)，無(wú)私在于師愛(ài)是不求回報(bào)的，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來(lái)，不銜半根草去。正如我國(guó)教育家陶行知所說(shuō)：“你的教鞭下有無(wú)數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生教師要有愛(ài)心，愛(ài)心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正，不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生，也不歧視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績(jī)，多給一些鼓勵(lì)。師生間真摯的情感，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想?！痹诮逃校挥凶鹬貙W(xué)生，才能教育學(xué)生。在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。我們能為取得成績(jī)的孩子感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)兒童。我很熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的學(xué)生，做到教書(shū)又育人。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹(shù)立堅(jiān)定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。三、努力工作，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的師德形象人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。工作上，從來(lái)就不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛(ài)，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人，自私的行為很?chē)?yán)重。教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書(shū)育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培育好下一代人的成長(zhǎng)?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí)，首先你必須要有豐富的知識(shí)。在工作中我是這樣去做的：一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己。說(shuō)起教師的工作，真是感慨萬(wàn)分。今天，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章!師德師魂演講2大家好!“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。播種希望，收獲未來(lái)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。之所以選擇，我會(huì)熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。知足是我快樂(lè)的源泉，感恩是我快樂(lè)的延續(xù)。給我快樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài)。感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助。作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。我們?yīng)該享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任。有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望。那么，教師又靠什么來(lái)支撐我們無(wú)比睿智的人生呢?那就是——愛(ài)與責(zé)任!一起來(lái)看看師德師魂演講5分鐘，歡迎查閱!師德師魂演講1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。這也許就是對(duì)師魂含義最好的詮釋?zhuān)∪绻屛覟槲覀兝蠋煂?xiě)幾句話的話，我會(huì)這樣寫(xiě)：有一種人生最美麗，那就是教師！有一種品質(zhì)最感人，那就是師德！有一道風(fēng)景最亮麗，那就是師魂！《教師師魂演講》第三篇：師德師魂演講5分鐘一棵參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐。雖然我覺(jué)得這些評(píng)價(jià)有些夸張，但有一點(diǎn)我覺(jué)得我自己做到了愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。盡管現(xiàn)在我的身體欠佳：高血壓、心臟早搏、甲亢，可是我從沒(méi)因?yàn)檫@些原因耽誤半天工。他口吃很厲害，在電話的那一邊斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：老師……最近身體怎么樣？……你現(xiàn)在的學(xué)生……沒(méi)氣你吧？要是氣你了，看我怎么跟他們理論……話不連貫，帶著調(diào)皮和幽默，但細(xì)細(xì)咀嚼，別一番滋味：他心中有老師，心中裝著老師，()他們學(xué)會(huì)了感恩！因此我所教的班級(jí)成為學(xué)校學(xué)習(xí)的典范，也被家長(zhǎng)傳為佳話！有耕耘也有收獲，2003年我被市政府評(píng)為“師德先進(jìn)個(gè)人”，同年被評(píng)為“市級(jí)語(yǔ)文教學(xué)能手”，2006年被評(píng)為“市級(jí)骨干教師”，2007年被評(píng)為市級(jí)“語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。我班單偉超同學(xué)竟然一個(gè)間操站在門(mén)口給大家掀簾子。原來(lái)二幼園長(zhǎng)陳園長(zhǎng)這樣對(duì)兒子說(shuō)：記住，你一輩子都不能忘了你的朱老師，是她讓你有了好習(xí)慣、好品行。如今這些學(xué)生已步入高等學(xué)府：他們有的考上了“上海交大”，有的考上了“天**開(kāi)”，有的考進(jìn)了“哈工大”，有的上了“**財(cái)經(jīng)”。學(xué)生撿到的五角錢(qián)在講桌上放了一周還在，一個(gè)月仍在，半學(xué)期下來(lái)這五角錢(qián)仍舊在講桌上一動(dòng)未動(dòng)。他說(shuō)：事不在大小，這是一個(gè)人的境界！也許這些無(wú)痕化的身教在感染著我的學(xué)生。大娘特別感動(dòng)，非逼我說(shuō)出姓名不可！當(dāng)大娘得知我在一校上班時(shí)，她競(jìng)把這么區(qū)區(qū)一件小事告訴了校長(zhǎng)?！币虼嗽诠ぷ魃?，我很注重以身作則，注重榜樣作用。盡管我很悲痛，但我沒(méi)有讓孩子們失望，我陪著孩子們一直活動(dòng)完畢。送走了母親，我知道我不能想得太多，讓緊張的工作慢慢沖淡我內(nèi)心的悲痛吧！于是我在母親過(guò)世后的第三天，我就上了班。悲痛之中的我又想起了打電話，因?yàn)樽叩拇颐Γ瑳](méi)有來(lái)得及安排班級(jí)，我知道即便我不打電話，老師們也會(huì)為我照看好班級(jí)。俗話說(shuō)：福不雙降，禍不單行，做闌尾手術(shù)不到20天的我又聽(tīng)到一個(gè)噩耗：母親過(guò)世了，我萬(wàn)分悲痛，坐上學(xué)校為我打的車(chē)回到了家，母親安祥地躺在靈棚里，我失聲痛哭。原來(lái)那是孩子的淚水打濕的。更讓我激動(dòng)的是一個(gè)學(xué)生在日記里這樣寫(xiě)道：自從聽(tīng)老師做了手術(shù)后，我就把零花錢(qián)攢起來(lái)，我想等周六給老師買(mǎi)幾個(gè)水果送去，演講稿《教師師魂演講》。有的學(xué)生告訴我：老師，今天真奇怪，剛坐上板的，叔叔就問(wèn)我們干什么去。2000年我又做了闌尾手術(shù)。有人勸我：你何苦呢？一天“板的”費(fèi)用夠扣你誤工的錢(qián)了，何必要吃這苦頭！我只是莞爾一笑，用校長(zhǎng)的話說(shuō)：這是一份高度的責(zé)任感！我想說(shuō)：也許這就是師魂。其實(shí)我知道一點(diǎn)兒也不怨孩子，可我卻又做不了，心里就像打翻了五味瓶一樣難受。一個(gè)星期下來(lái)，我和孩子在家沒(méi)吃上一頓熟菜，就連拎一壺水還得孩子幫忙?！碑?dāng)校長(zhǎng)知道這件事后，非常感動(dòng)，竟然給校醫(yī)打過(guò)電話來(lái)，說(shuō)把學(xué)校僅有的一條電褥子留給我用，讓我上完課休息；當(dāng)我重新站在班級(jí)里時(shí)，孩子們歡呼雀躍，跑到我跟前，稚聲稚氣地問(wèn)：“老師，您好了嗎？還疼嗎？”最讓我感動(dòng)的是現(xiàn)任二校校長(zhǎng)張麗輝的兒子，他用小手?jǐn)v著我邁上半尺高的講臺(tái)！我的心被這些小小的舉動(dòng)融化了。九歲的女兒也得上學(xué)，需要我?guī)В谑牵?