【正文】 豫地一側(cè)身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去?！罢媸腔奶疲　蔽倚睦锬叵?。于是，我木然的舉起手，站起來，說了些自己也不甚理解的話——那些話我早已背的滾瓜爛熟了?！拔梗撃懔?。聽著老師們一聲聲的贊嘆，我的頭部隱約作痛。那，便是這堂課的主角，當(dāng)然，也包括我。更讓我驚詫的是父親原本魁梧的身板居然微微有些佝僂，我知道這是工作的重?fù)?dān)，生活的重壓，壓彎了他的腰……“爸，是我不好，是我不爭氣，是我迷戀網(wǎng)絡(luò)，你打我吧！”我不知哪來的勇氣，我哭喊著。曾幾何時，父親竟有了許多白發(fā)？我忍不住仔細(xì)打量起父親，眼角的魚尾紋和嘴角的胡茬清晰無比。長長地喟嘆一聲，跌倒在椅子上。爸爸本已揚起了蒲扇般的大手對著我的臉打來。片段二父親的臉越來越陰沉、濃重，粗眉不由自主地抖動著，劍一般的目光刺向那張薄紙，仿佛要把它看穿。她們對生活充滿了美麗的期望，即使面對著使旅途中斷的冰雪。晚上，母女倆互相依偎著安靜入睡。女兒的快樂也感染了她，她微笑著回答女兒提出的關(guān)于雪的一個又一個問題。我看著這小姑娘，聽著她的歌，竟忘記了面臨的困境。別人怨天尤人，她卻歡天喜地；別人唉聲嘆氣，她卻又唱又笑。第三篇：片段描寫片段一車窗外，看不到人，看不見路，只有雪花在灰色的天空中飛揚……車廂里一片抱怨聲。十分鐘后，垃圾清理干凈了，清潔工臉上露出了舒心的笑容。他把鏟子用力的鏟進了垃圾堆，使勁一按，鏟子翹了起來，上面堆滿了垃圾。那個垃圾箱里面沒什么垃圾，外面的垃圾卻堆積如山。他掃的是那樣經(jīng)心，那樣認(rèn)真。突然，我看見遠(yuǎn)處有一個黃色的小點，原來是地球牛皮癬的治療師清潔工啊！我特意走到他身旁，看到一雙慈祥、和善的眼睛，一張蒼老、布滿皺紋、飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。人行道上，全是果皮，馬路上，到處都是廢紙。三、馬路上車來車往，人行道上人聲回蕩，好一番熱鬧的影像！粗看，我們永興似乎很美麗，綠樹滿街，到處都是高樓大廈。高深度的眼鏡下那雙色咪咪的眼睛溜溜的轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。唉，這可怎么好？我纏著媽媽一起到田里找，找呀找，找了很久都沒有找到，我和媽媽只好不聲不響地回家了。這只小倉鼠一直和母倉鼠在一起，現(xiàn)在母倉鼠不見了，只剩下這只公倉鼠了。因為它食量過度，所以變成了大胖子。本篇文章來源于我家養(yǎng)了一只小倉鼠，它長得肥嘟嘟的，像一個小肉圓。它吃飯的時候，喜歡泡肉湯魚湯，否則它就不吃。它的兩只耳朵耷拉在腦袋上面，尾巴毛茸茸的，樣子很好玩?！轿澹浩渌瑢W(xué)，是不是也知道怎樣寫了呢？如何來表達(dá)？〔寫小動物作文教案〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。爭取說的連貫通順。〖描寫動物的睡?！浚?）睡：常常睡在什么地方？一天睡多長時間？怎么睡的？你家里的人看見了，說什么？表達(dá)了人們對貓怎樣的感情？A：指名說，其他學(xué)生補充?！济鑼憚游锏臉幼印＃幼樱喊伾?、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么樣子的？A：指名說，其他學(xué)生補充。先用口語來表達(dá)。）表現(xiàn)在哪些地方？（樣子、睡、吃、玩……）〖寫開頭。你們家的貓，你的感受是什么？用我們家的貓真讓人感到（）來描述；或者用我們家的（）真是一個（）的家伙。免得學(xué)生最后一下子不能記得清。四、共同構(gòu)建作文框架（以一種動物為例，學(xué)生可以按照這種方法，構(gòu)思其它動物的寫法。重點要突出，（因為，我們不可能把這種動物的每一個特征都寫出來，如果都寫出來，就太長了，所以要重點寫好一個方面。）三、師生共同總結(jié)出寫作方法。（四）正確運用修辭（如比喻、擬人等，）二、小結(jié)歸納，寫小動物要害是描寫它們的特征，并用具體的例子來加以說明這個特征，才會使人明白。在這之前呢，請同學(xué)們先回想,我們學(xué)過的課文《白鵝》，是怎樣來寫的？（一）抓住了特點高傲（二）有順序：從叫、走、吃三個方面來寫，一個特點一段，如果長的話，可以分幾段來表達(dá)一個特點。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們是不是見過很多動物？（是）如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水里的游魚，動物園里的猴子大象，家里養(yǎng)的小貓小狗等。教學(xué)難點：把自己喜歡的小動物，寫詳、寫清。學(xué)習(xí)例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特征寫出來（外形、動作、聲音等）。４．用投影儀分別出示幻燈圖片：大花公雞、貓、小白兔等。作者為什么能寫出這樣好的文章來呢？這是因為作者認(rèn)真仔細(xì)觀察的結(jié)果。下面，我們來看《鵝》這篇課文。（指名口述。四、習(xí)作指導(dǎo)步驟：（一）教師導(dǎo)言：同學(xué)們見過許多小動物：如天上的鳥，地上的蟲，動物園里的小猴子，還有家禽雞、貓、狗等。二、習(xí)作要求：仔細(xì)觀察一種小動物，用一兩段話寫出它的外形、特點和生活習(xí)性。我真的很高興，感謝孩子們都在長大，都懂事了！只是還有極個別的孩子沒能真正用心去完成，還有待我去用心引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)。教后反思：本次習(xí)作孩子們完成的都比前幾篇習(xí)作好，最起碼能按老師給出的要求把自己喜歡的小動物從它的外形，生活習(xí)性，功能和作用寫起。1．選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？2．挑選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。②學(xué)生完成初稿，教師個別輔導(dǎo)。b、寫出動物的生活習(xí)性。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。①提出作文要求。）2．復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。）②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。五、范例引路，指導(dǎo)寫作。四、習(xí)作指導(dǎo)通過學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。（2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。，學(xué)生相互評議，教師相機點撥。）三、擺設(shè)擂臺，分組交流 1。（①說說動物的外形。（討論中鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動物的同學(xué)咨詢。二、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說?！秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象？（生暢談感受）播放“動物世界”錄像，引入新課。今