【正文】 干部隊(duì)伍，是班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定性因素。自那以后，班上逃避勞動(dòng)的少了，環(huán)境也比以前更干凈了，我的心放了下來。于是我找她來了解情況：“老師，您在全班同學(xué)面前批評(píng)我，您知道我心里有多難受嗎？你知道那天下午我多晚才走嗎？可我一個(gè)人的力量是有限的，又掃地，又?jǐn)[桌椅，其他有些同學(xué)繚繚草草地搞一下就走人了，可我卻留到最后。（三）架起感情的橋梁班主任在對(duì)班干部的培養(yǎng)和使用過程中，不可忽視“感情橋梁”的作用。每周一的班會(huì)課，我經(jīng)常讓班長主持召開，總結(jié)上一周班上的情況，包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面，提出存在問題，表揚(yáng)先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn)?！皬膶W(xué)生中來”，放手讓干部集體討論，制定班級(jí)管理規(guī)定；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自己所定的規(guī)章制度來衡量檢測自己、鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。在班級(jí)工作中，我只交待一些經(jīng)驗(yàn)性的注意事項(xiàng)，具體操作讓學(xué)生充分發(fā)揮其智慧和主觀能動(dòng)性。之后何在工作當(dāng)中就能很注意自己的方法方式，處理問題更加成熟，在同學(xué)當(dāng)中也樹立了更好的威信。班長何志文同學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)，工作大膽，認(rèn)真，但性格有點(diǎn)大大咧咧，說話很直接，有時(shí)開展工作的時(shí)候，對(duì)同學(xué)的語氣過于嚴(yán)厲，有點(diǎn)居高臨下的感覺。這種做法對(duì)班干部的能力培養(yǎng)和思想教育是相當(dāng)顯著的，讓他們能夠放開手腳，大膽地開展工作。對(duì)于班干部的培養(yǎng)，我主要是從以下幾方面進(jìn)行的。班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)起來的，其中，向班干部們傳授工作方法是培養(yǎng)過程中的重要一環(huán)。這樣產(chǎn)生的班干部一般各方面能力都很強(qiáng)且在學(xué)生中有很高的威信，管理班級(jí)比教師指定的干部更能服眾，開展工作更順利。我記得當(dāng)時(shí)班上總共有16名同學(xué)參加了競選，每位同學(xué)都是雄心勃勃，有備而來，站在講壇上興致高昂地推銷自己，當(dāng)時(shí)的競選氣氛熱烈而活潑。班級(jí)同學(xué)經(jīng)過一個(gè)月了解與交往，彼此之間逐漸開始熟悉，正式選舉班干部的時(shí)機(jī)到了。一、班干部的選任：“千里馬常有，而伯樂不常有”，作為班主任要當(dāng)好挑選出班干部的“伯樂”，方法多種多樣，貴在平時(shí)多觀察學(xué)生，而觀察要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)上這個(gè)“學(xué)生官”，自身肯定要有一些優(yōu)點(diǎn)得到同學(xué)們的贊同。班干與同學(xué)相處的時(shí)間比班主任多得多，他們更了解班級(jí)的情況，能更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)班上存在的問題，也能拿出行之有效的解決問題；需要充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的核心作用。班干得力，不但能大大減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，更大的意義在于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)班級(jí)向良性、健康、向上的方向發(fā)展。平心而論，當(dāng)班干部的確是個(gè)苦差事。當(dāng)半干部是大多數(shù)同學(xué)夢寐以求的愿望，為班級(jí)工作及各項(xiàng)活動(dòng)獻(xiàn)策是一件光榮的事；可還有一少部分人不愿意加入班干部的行列中來。其它大型活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，主題班會(huì)，要放手讓班干部去策劃，去組織，只是要把他們的工作積極性充分調(diào)動(dòng)起來，并特別強(qiáng)調(diào)其集體協(xié)作意識(shí)，一次活動(dòng)，一項(xiàng)工作事先同班長商量，由班長組織班干部協(xié)同作戰(zhàn)，班主任當(dāng)好幕后指揮，這樣容易讓班干部放開手腳，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。比如，清潔大掃除，僅衛(wèi)生委員一人是難以將教室、寢室，清潔區(qū)全面顧及到的?？傊寣W(xué)生在民主有度、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍中，享受學(xué)習(xí)的快樂，才是教育的最佳境界,而班干部在這種境界中起著至關(guān)重要的作用。被評(píng)為“管理之星”的班干部，我不僅在班上公開表揚(yáng)，還每人嘉獎(jiǎng)5分?？梢?，班主任對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部必須給予及時(shí)的表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。班主任需積極利用時(shí)間去了解班干部為班集體所做的事，并在班上對(duì)他們予以及時(shí)的表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，班干部得到公開的表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)后，在精神上便得到了很大的滿足，他們終于明白自己為班上所做的事沒白做，而是換來了珍貴的榮譽(yù)，因此，為班上工作的積極性長盛不衰。六、對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部給予及時(shí)的表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)班干部對(duì)班級(jí)管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)一段時(shí)間后，由于諸多因素的影響，工作積極性可能會(huì)慢慢減弱，這必然會(huì)給班級(jí)工作帶來很大影響。在這次的半期考試中，她的各科成績都很不錯(cuò)，其中英語成績考了全年級(jí)第一，總成績?cè)谀昙?jí)第2名。班主任這樣的做法，既讓班干部從內(nèi)心中感覺到了班主任的關(guān)心和溫暖，從而充滿學(xué)習(xí)的信心，努力去學(xué)習(xí)，同時(shí)，也讓他們深深體會(huì)到當(dāng)班干部的價(jià)值而自覺去做好班級(jí)管理工作，做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。因此，班主任要注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活，積極去幫助班干部解決遇到的困難。五、注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活班干部在班級(jí)管理過程中要花費(fèi)大量的時(shí)間,相對(duì)于其它同學(xué)來說留給自己學(xué)習(xí)和自由安排的時(shí)間就少了很多。因?yàn)橹霸谖业膸ьI(lǐng)下，班干部的威信已樹立，所以班干部全面負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)并沒遇到多大的困難。四、大膽放手讓班干部實(shí)行自我管理班干部在同學(xué)中樹立了一定威信之后，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級(jí)、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，如班級(jí)的日常工作安排、主題班會(huì)及各種活動(dòng)等工作均可由班干部主持，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用，而老師及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，起主導(dǎo)作用。一段時(shí)間下來，所有的工作班干部都安排的有條理，而且都做得非常認(rèn)真，也很仔細(xì)。這學(xué)期我改變了方法，將所有任務(wù)都分配給班長和清潔委員去做，包括人員的安排，因?yàn)樗麄儺吘箤?duì)學(xué)生的個(gè)性更加了解。當(dāng)班干部在工作中體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，才能獲得積極向上的動(dòng)力，有了動(dòng)力班干部這個(gè)火車頭才能有效地高速運(yùn)轉(zhuǎn)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓班長組織召開班委會(huì)，大家一起不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、討論對(duì)策、交流工作思路。我了解到這一情況后，課余時(shí)間找她談話。如我班的體育委員，她脾氣急躁，心直口快，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，以致每次考試成績名列班級(jí)末尾，但是她看到課間操、中長跑不認(rèn)真的或其他違紀(jì)行為的同學(xué)，馬上就大聲制止。因此，為了學(xué)生干部的健康成長，班主任要經(jīng)常關(guān)心他們，給他們以信任和溫暖，在工作中不斷地指導(dǎo)他們注意策略和方法。這樣，班級(jí)管理才能走向規(guī)律化、科學(xué)化，管理質(zhì)量的提高才有切實(shí)可靠的三、耐心細(xì)致的教會(huì)班干的工作方法班干部既是班級(jí)的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與普通學(xué)生卻是平等的。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我班在手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽中，均獲得了一等獎(jiǎng)；卡拉OK 和曲藝比賽均獲得二等獎(jiǎng)。通過這些管理措施，我班學(xué)生的自我管理能力有了明顯的提高，每周一的集會(huì)、課間操以及中長跑活動(dòng)，幾乎所有學(xué)生都做到了快、靜、齊，尤其值得一提