【正文】 給他們動力。她知道自己的成績后，非常高興，我也感到很欣慰。本期,我班學習委員第一學月考試總成績比以前下降很多，在年級排名20名，我及時找她談心，她告訴我她家里的情況時眼淚就情不自禁地流了下來，我鼓勵她勇敢地面對生活中的困難，靜下心來學習，找回以前的自我。班主任可經常找班干部談心，特別是學習退步的班干部，去了解他們的思想和遇到的困難，若是學習退步了，班主任可指導他們如何去學習，也可利用休息時間去輔導他們一些科目的學習，若是生活中遇到了困難，班主任應盡可能地去幫助他們解決。一部分班干部自從任職以來，學習成績會慢慢退步，因而非常擔心，忙于學習而把班上的工作放在一邊，這樣，必然給班集體的利益帶來很大影響。最終，班干部在我的領導下把班級管理得有聲有色。本學期，我把班里大多數(shù)事情全權交給了班干部，哪個班干部負責的范圍出了事情，哪個班干部出面把這事解決掉，當然，退居幕后的我，根據班干部的表現(xiàn)，幫助他們分析工作中存在的問題，教給他們工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。通過這件事讓我真正的了解到，要領導好一個班集體，調動班干部的積極性太重要了。開始時我只需提醒班長需要注意哪些問題，怎樣領導小組長等。從而，使班干部成為班級的主宰，變成了班主任的“替身”。在管理實踐中教會班干部一些最基本的工作方法，使班干部能勝任自己的工作。指導她開展工作要講方法、講策略、講時機、講分寸，注意場合，分清緩急，因人而異，既堅持原則，又適當靈活；采用朋友式、同學式的方式與同學平心靜氣地商談，以求得問題的解決。甚至有時不了解情況就亂批一通，造成她和同學的關系對立。告訴他們班干部是為班級和同學們服務的，不能只要求同學們做好這，做好那，自己要起帶頭作用。班干部并不是十全十美的學生，況且班級學生性格、愛好各異，班級管理工作又十分復雜、煩瑣。有了嚴格班規(guī)和管理措施，班干部在開展工作時才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和隨意性；普通同學才更懂得如何自我規(guī)范、自我教育，逐步培養(yǎng)良好的行為習慣。在學校舉行的“中長跑越野賽中，我班6名學生參加，其中有5名獲得了佳績。另外，每個同學平時在學習、紀律，出勤等方面的表現(xiàn)情況全部張貼在教室的公布欄上，并把這些資料作為期末評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”，以及評定每位學生操行等級的重要依據。另一方面，對學生進行了量化考核細則管理標準。主要負責人是學習委員，成員是各小組的組長；二是行為自管會，管理兩操、集會和升旗的出勤、紀律，負責人是副班長和當天的值日班長；三是寢室自管會，管理午休和晚寢的紀律及寢室的衛(wèi)生，負責人是清潔委員和生活委員。這學期我班實行了“干部責任分明”的分層管理模式，就是加強學生自我教育、自我管理的一種模式。二、建立嚴格的管理制度，為班干部管理班級提供依據根據學生心理特點，建立一種自我管理的模式，采用多種方法來管理學生，在管理中，班主任發(fā)揮引導作用。針對每個班干部的優(yōu)點和存在的不足之處，幫助他們揚長避短，不斷提高他們在同學中的威信。要讓他們懂得：“當班干部的目的是使自己能夠在多方面得到鍛煉，增長自己的知識，提高自己的能力，為將來自己在社會中面對激烈的競爭打下基礎。班主任一定要對班干部進行思想灌輸，讓他們要有“感染、服務、獨立”的意識。同時，在選拔班干部時注意引入競爭機制，做到能者上，不能者下，讓那些真正有能力的同學成為班干部隊伍的新鮮血液。例如將學生分成運動型的、交際型的、業(yè)務型的，而業(yè)務型中又再細分成文娛、體育、宣傳等類型。對于七年級的新生，我主要采取毛遂自薦與民主選舉，通過開展以“介紹自我、展示自我”為主題的班會，或者開展“假如我是班長”的演講活動，讓所有學生一一亮相，也讓同學彼此之間增加了解，從中發(fā)現(xiàn)有思想、有創(chuàng)意、有膽量、有服務意識、有責任心的學生，再通過民主選舉，最后確定班干部的人選。經過多年的班級管理經驗和教訓，我認為在選拔班干部之前，首先確定標準。一、精心選拔和培養(yǎng)班干部是實現(xiàn)高效管理班級的保證班級好比一個劇團，班主任是導演，班干部是主角，普通學生就像一般演員，只有充分發(fā)揮班干部的“主角”作用，班級管理這出”戲”；才能演得更加圓滿成功。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在諸多因素中，作為多年班主任的我，我體會最深的一點就是——充分發(fā)揮班干部的主體作用是班級管理成功的前提和根本。那么，作為班主任的我們也認為“管理班級的最終目的也是為了不管”，即培養(yǎng)學生的自我約束、自我管理的能力。因為我們所培養(yǎng)的已經不僅僅是一位平凡的學生，而是一名管理者，相信這些班干部投身社會開創(chuàng)一番天地之后反思過往經歷，必會感激曾經的這些一舉一動。在明確了任務以及目標之后，要充分發(fā)揮他們自己的能力，班主任在這個時候需要代替學生做好相應的工作，比如說衛(wèi)生委員該如何分配工作，打掃衛(wèi)生的要求以及相應工具的處理規(guī)范，這一切都需要告知對應的班干部，讓他們保持信心以及熱情，至于經驗與具體操作實踐可以適當給予指導，讓他們時刻在實踐中解決問題，提高自身能力，為他們日后獨自做好班級工作打下基礎。二、班主任應注意關心班干部的學習和生活班干部在管理班級過程中，要花費大量的時間與精力，相對于其他學生而言用在自己學習方面的時間就相應的減少，甚至可能出現(xiàn)班干部在班級管理過程中，成績下滑，這樣的情形是不利于班級發(fā)展的，因此班主任要關心班干部的學習和生活，積極幫助班干部解決遇到的困難。