【正文】 就是形成犯罪心理結(jié)構(gòu)。個(gè)體的不良行為因素指違法犯罪人原有的不良行為特點(diǎn)。一、影響大學(xué)生違法犯罪心理形成的因素影響大學(xué)生違法犯罪心理形成的因素多種多樣，大致可分為主體因素和主體外因素兩大類:（一）主體因素個(gè)體的心理因素指個(gè)體原有的心理結(jié)構(gòu)中存在的與犯罪心理的形成有密切關(guān)系的不良心理因素，主要包括個(gè)性傾向性因素和性格結(jié)構(gòu)中的不良因素。犯罪活動也是一樣，任何危害社會的行為，無不受行為人主觀意識的支配，否則就不稱其為犯罪。本文通過對影響大學(xué)生違法犯罪心理形成因素的分析，提出一些預(yù)防大學(xué)生形成違法犯罪心理的對策，以期達(dá)到控制大學(xué)生違法犯罪的目的。司法人員應(yīng)當(dāng)具備一定的心理素養(yǎng)。（三）關(guān)于審判心理的論述注意在訊問中觀察被訊問人的心理反應(yīng)。重視刑罰和教化的心理預(yù)防功能。（討論）（二）關(guān)于犯罪心理預(yù)防的思想身教勝于言教。人性與犯罪心理。犯罪精神病理學(xué)。犯罪預(yù)測。犯罪動機(jī)。（2）作為應(yīng)用學(xué)科的犯罪心理學(xué)的源流。犯罪心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。特別是德國生物學(xué)家、哲學(xué)家、心理學(xué)家馮特于1879年在萊比錫大學(xué)創(chuàng)辦了世界第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開始用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法來研究人類的心理和行為問題，從而誕生了現(xiàn)代心理學(xué)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，犯罪增多，資本家采取非法手段。犯罪心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開始于19世紀(jì)后期，在20世紀(jì)20年代得到迅速發(fā)展。犯罪人的心理過程、個(gè)性心理、心理狀態(tài)及犯罪心理的形成和發(fā)展變化過程中，既有質(zhì)的特點(diǎn)，又有量的特征。八、數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析法。七、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。這是一種從具體到抽象、從分析到綜合、從特殊到一般的研究方法。六、案例分析法。（2）犯罪行為的歸因，即根據(jù)犯罪人的行為和外在表現(xiàn)推測其心理活動。是探討犯罪人犯罪行為原因與分析因果關(guān)系的方法，也就是從犯罪行為回溯推論犯罪行為原因的方法。智力測驗(yàn)法測驗(yàn)智商、人格量表測量人格特征。是研究者有意控制某些條件，促使研究對象發(fā)生一定的心理現(xiàn)象，以研究某些心理活動的規(guī)律的活動。要客觀，忌主觀。指研究者為研究違法犯罪人的某些心理問題，直接找有關(guān)的人去調(diào)查，以了解有關(guān)情況并從中提示基心理特點(diǎn)、原因和規(guī)律的方法。分析研究對象的書信、日記、自傳、回憶錄。分析研究對象的口頭或書面陳述。內(nèi)省法，主觀法，是通過研究對象自己的陳述 來研究其心理活動的一種方法。通過研究對象的日記、文章、作品、書信、勞動產(chǎn)品等的分析，從中提示其心理活動的方法。缺點(diǎn)：對研究對象的心理活動的結(jié)論只能根據(jù)他的回答做出。②談話法，是研究者根據(jù)事先確定的問題，同研究對象進(jìn)行談話以了解其心理活動的方法。包括：①問卷法，是一種通過填寫表格、回答問題等形式來分析研究對象心理的方法。二是指個(gè)案法，通過了解某個(gè)違法犯罪者生活史或?qū)ζ湮磥淼纳顨v程進(jìn)行追蹤觀察了解，以研究其犯罪心理形成和發(fā)展變化過程的方法?？陀^觀察法（1）直接觀察法。第四節(jié) 犯罪心理學(xué)的研究方法（8種）一、觀察法。有助于提高發(fā)行罪犯的質(zhì)量。有助于提高刑事司法活動的水平用回溯法來推斷犯罪人的心理特征，動機(jī)、人的性格特征?？梢杂行У仡A(yù)防犯罪行為的發(fā)生研究犯罪心理學(xué)的根本任務(wù)是預(yù)防和減少犯罪行為、維護(hù)和保障社會安定。第三節(jié) 犯罪心理學(xué)的任務(wù)和作用一、犯罪心理學(xué)的任務(wù) 我國犯罪心理學(xué)的基本任務(wù)是：（1）以馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論為指導(dǎo)；（2）應(yīng)用心理學(xué)；（3）研究犯罪人實(shí)施犯罪行為的心理及其結(jié)構(gòu)形成、發(fā)展和變 化的規(guī)律；（4）為預(yù)防犯罪，揭露和懲治犯罪及改造罪犯提供心理科學(xué)的依據(jù)；（5）為維護(hù)社會治安，鞏固人民民主專政，保障社會主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行服務(wù)?；蛉恍允钦軐W(xué)上與本然性相對應(yīng)的范疇。而又是應(yīng)用心理學(xué)的體系中一部分。三、犯罪心理學(xué)即是一門理論學(xué)科，又是應(yīng)用學(xué)科。二、犯罪心理學(xué)是一門交叉學(xué)科。因而又具有社會學(xué)科的性質(zhì)，故是綜合學(xué)科。犯罪人的生物屬性，決定了其犯罪心理的形成和犯罪行為的發(fā)生，都離不開一定的生理機(jī)制的作用，故有一定的自然科學(xué)的性質(zhì)。監(jiān)獄的管教人員。公安、司法部門直接辦案人員、被害人和證人。易重新犯罪。包括6種行為不良的人（見P4）。虞犯。指雖然違反了刑事法律，但情節(jié)較輕，危害不大，不認(rèn)為是犯罪的人和違反《治安管理處罰條例》并經(jīng)治安部門發(fā)現(xiàn)和處理的人。是基本研究對象，指實(shí)施了犯罪行為并已由公安部門拘留、逮捕、或是經(jīng)法院定罪判刑的人。應(yīng)用心理學(xué)的原理和方法，以增強(qiáng)犯罪對策的有效性。犯罪對策的心理學(xué)依據(jù)。（三）兩個(gè)原理犯罪心理及其結(jié)構(gòu)形成、發(fā)展和變化規(guī)律。間接故意殺人。（5）犯罪心理與犯罪行為的一致性：見書上的圖。③犯罪行為的性質(zhì)往往由犯罪心理的狀況而定。②了解犯罪心理必先了解犯罪行為。③犯罪心理形成在先，犯罪行為發(fā)生在后。②犯罪心理具有相對獨(dú)立性，犯罪行為具有依存性。（3）犯罪心理與犯罪行為的區(qū)別：3點(diǎn)①犯罪心理具有內(nèi)隱性特征，犯罪行為具有外顯性特征。包括：知、情、意、性格、興趣、需要、動機(jī)、理想、信念、世界觀、價(jià)值觀、心理狀態(tài)。犯罪心理和犯罪行為。犯罪，是指危害社會的、觸犯刑律的、應(yīng)受刑罰處罰的行為。主要內(nèi)容：第一節(jié) 犯罪心理學(xué)的定義和對象一、犯罪心理學(xué)的定義（一）犯罪心理學(xué)，是研究影響和支配犯罪人實(shí)施犯罪行為的心理及其結(jié)構(gòu)形成、發(fā)展和變化規(guī)律以及犯罪對策的心理學(xué)依據(jù)的一門學(xué)科。教學(xué)目標(biāo)：掌握犯罪心理學(xué)的定義和研究對象；掌握犯罪心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、任務(wù)和學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)的意義；了解研究犯罪心理學(xué)的原則、方法和發(fā)展概況以及本書的體系構(gòu)思?，F(xiàn)實(shí)需要全社會的人都要有一顆“幼吾幼以及人之幼”的博大愛心，需要全社會支持“希望工程”，把那些失學(xué)、輟學(xué)、生活無著落的孩子當(dāng)作自己的孩子長期關(guān)心、愛護(hù)；要加強(qiáng)社會教育，積極開展社區(qū)教育活動，發(fā)揮綜治辦、民政、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門的作用，采取多種形式對青少年進(jìn)行法制教育、心理道德教育、行為規(guī)范教育和科學(xué)知識教育；要舉辦青少年父母的法制學(xué)習(xí)班強(qiáng)化法制觀念；對刑滿釋放、解除勞教的違法犯罪青少年，不要歧視，要做好幫教和安置工作，減少重新犯罪。（三）完善法制體系，構(gòu)筑社會防線。強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生自信心，樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在學(xué)校增設(shè)一些有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的心理輔導(dǎo)課或心理咨詢，幫助青少年學(xué)生解答各種因生理成熟而產(chǎn)生的心理問題，指導(dǎo)青少年學(xué)生健康心理的形成。改變我國現(xiàn)代基礎(chǔ)教育中的弊端，讓素質(zhì)教育真正走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂。（二）學(xué)校教育，刻不容緩。不放任，也不死板，既要讓孩子在家庭中感受到父母的溫愛，又要讓孩子感受到父母的威嚴(yán)。當(dāng)然，在家庭教育中，父母最主要的是要培養(yǎng)孩子學(xué)會尊重人，對人有禮貌，而這點(diǎn)卻恰恰讓我們許多父母給勿視了。對一個(gè)家庭來說，從小就培養(yǎng)了孩子良好的習(xí)慣，他的家庭教育就算是成功的。作為家庭環(huán)境的營造者的父母，要認(rèn)真對待，引起重視，時(shí)刻要注意自己的一言一行，并不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。針對不同年齡段青少年犯罪的特點(diǎn)，做好青少年犯罪的預(yù)防。所以父母不良行為，都會給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。④期望過高現(xiàn)在，很多家庭都是獨(dú)生子女，家長對孩子傾注了全部的愛，同時(shí)也對子女的學(xué)習(xí)成績提出更高的要求，而子女盡最大的努力也難以達(dá)到，這時(shí)孩子就產(chǎn)生極大的心理壓力，甚至焦慮不安，產(chǎn)生了逃避和逆反心理。在這種家庭里成長起來的孩子，極易形成冷酷的、自傲、自狂、目空一切、自以為事、玩世不恭的不良性格。另一方面，引發(fā)、強(qiáng)化了子女的逆反心理，造成子女和父母感情破裂，形成情緒對立、互不信任的局面。這些家長發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤后，無視子女正常的自尊和獨(dú)立的人格，對他們動輒打罵。①嬌寵、溺愛現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女率在逐年升高，就是因?yàn)榧彝ブ挥幸粋€(gè)孩子，家長往往對子女采取的是一種百依百順、即使子女犯了錯誤也對其包庇的態(tài)度，使孩子從小養(yǎng)成了自私任性、好逸惡勞、驕橫霸道、自我中心的不良性格和行為習(xí)慣。一些家長沒有遵循未成年人生理、心理特征和成長規(guī)律，造成教養(yǎng)方式不當(dāng)，導(dǎo)致未成年人犯罪的一個(gè)很直接的、很重要的原因。另外，由于家庭結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致家庭成員間的情感交流失衡，人際關(guān)系冷漠，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點(diǎn)和反叛心理。（1）家庭結(jié)構(gòu)有缺陷家庭的殘缺，是未成年人犯罪的“催化劑”。家庭原因家庭作為社會的細(xì)胞，是未成年人一生中經(jīng)歷的第一個(gè)場所，是他們社會化過程的起點(diǎn)。（3）青春期性教育和心理健康教育滯后目前，學(xué)校的青春期性教育基本上仍是空白。（2）法制教育效果不佳目前，學(xué)校法制教育落后，效果不佳，造成學(xué)生法制觀念淡薄也是導(dǎo)致未成年人犯罪的一個(gè)重要原因。這樣就更加削弱了教育的權(quán)威性，甚至引起學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，這樣就很容易使成長中的未成年人排斥主流文化，而對不良文化產(chǎn)生認(rèn)同，最后