【正文】 學生要始終保持高度的警覺性，防止自己產(chǎn)生不良的心理品質(zhì)，不能時松時緊，短時的放松即有可能讓有毒病因乘虛而入；二是家長和老師對大學生的思想教育和行為引導應常抓不懈，防止因一時的疏忽而釀成終身的痛苦。一是個體要進行犯罪心理的自我預防，避免做那些極微小的損人利已之事，如果曾有過這樣的行為，就應警惕不再犯類似錯誤，防止積小過為大過；二是家庭、學校、社會應當切實關心大學生的成長，對他們的錯誤應當及時指出，并進行正確的引導。如何維護和保持心理健康，以及出現(xiàn)心理失調(diào)時怎樣恢復心理平衡，是個體進行犯罪心理自我預防的一個重要方面。（二）主體因素的預防主體因素預防，就是要加強對個體的社會化過程的監(jiān)督，使其具有良好的品德和文化素養(yǎng)，能夠有效地防御外界不良因素的侵蝕。但愛要適度，不能溺愛。要多與子女談心，重視他們的心理、情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題及時化解。作為學生家長，除了給子女好榜樣外，還應積極配合社會、學校做好子女的教育工作。做好家庭教育工作。學校治安綜合治理工作是社會治安綜合治理的重要一環(huán)，學校各部門要各負其責，把維持校園良好秩序與積極向上的校園風氣作為一項大事來抓，以促進大學生健康成長和預防大學生違法犯罪。大學生一般都是從學校到學校的成長過程，社會閱歷較淺，加上是同時代青年中的佼佼者，優(yōu)越感強烈，往往難以承受挫折的打擊，所以很有必要對大學生進行挫折教育，要使他們認識到人生的道路并不是一帆風順的，要有從失敗中重新站起來的勇氣與力量，要用自信去迎接人生中的坎坷。學校各部門、領導、老師都要重視大學生的心理教育工作，要做大學生的朋友，縮小師生之間的心理差距，增進理解與溝通，消除逆反心理。在法制教育中，要從誘發(fā)因素抓起，從不良心理需要抓起，教育大學生自覺糾正和防止個人需求中的不合理傾向，變不正常的心理需求為合理、高尚的需要。對大學生進行知識傳授的同時，不能忽視法制教育，要培養(yǎng)他們的法律意識，養(yǎng)成學法、守法的自覺性。要使他們生活在道德輿論與榜樣行為的力量較強的集體中，以增強積極的影響，削弱消極的因素。培養(yǎng)青年大學生的道德意識、道德情感、道德行為，必須在社會活動和集體生活中進行，大學生在接受外界影響的同時也給予外界以影響，在這過程中，逐漸地使個體的言論、情感、行為等方面同化于社會上正確的輿論。（3）加強法制建設和執(zhí)法人員隊伍建設，使法律面前人人平等得到真正意義上的實現(xiàn)。（一）主體外因素的預防建立良好的社會環(huán)境和風氣（1）政府應當在經(jīng)濟發(fā)展、提高綜合國力和人民生活水平的前提下，保證各項政策的穩(wěn)定性，堅定不移地進行反腐倡廉工作，使人們生活在安定的政治環(huán)境和充滿生機活力的經(jīng)濟環(huán)境中，防止大學生形成信仰型犯罪心理、物欲型犯罪心理。（6）校園治安綜合治理工作有待加強，沒有形成學校各部門齊抓共管的良好局面，致使一些不良現(xiàn)象在學校里還有生存之地。一些文化娛樂活動多年不變、品味較低，根本引不起大學生的興趣，不能把大學生從一些不健康的活動中吸引過來，不能消除他們的生理、心理疲勞。（3）對大學生的心理健康教育不到位，有時雖然掛了一個心理咨詢與教育的招 牌，但流于形式、根本不能疏導大學生的心理障礙，化解心理疾患。（1）有些高校只重視對大學生的知識傳授，而忽視了思想品德教育，使部分大學生形成了不正常的道德觀、人生觀、理想觀。（2）家庭關系不和、父母離異、或是家庭成員有惡習，都影響了大學生的健康成長。（1）家庭教育方法不當，過分溺愛，養(yǎng)成他們?nèi)涡浴⒆运胶蛯ξ镔|(zhì)的強烈占有欲。（3）由于我國的社會主義法制建設還不夠完善以及有些政府機關對社 會丑惡現(xiàn)象打擊不力，也對大學生違法犯罪心理的形成具有一定的影響。違法犯罪大學生片面地看重社會上的諸如收入差距、分配不公、貪污腐敗、不正之風等消極因素，致使他們產(chǎn)生金錢能改變一切、權力能支配一切等錯誤思想。根據(jù)反饋原理，不良行為如果得逞，會反作用于不良心理結(jié)構，使不良心理結(jié)構得到加強和發(fā)展，惡性發(fā)展的趨勢之一就是形成犯罪心理結(jié)構。個體的不良行為因素指違法犯罪人原有的不良行為特點。一、影響大學生違法犯罪心理形成的因素影響大學生違法犯罪心理形成的因素多種多樣，大致可分為主體因素和主體外因素兩大類:（一）主體因素個體的心理因素指個體原有的心理結(jié)構中存在的與犯罪心理的形成有密切關系的不良心理因素，主要包括個性傾向性因素和性格結(jié)構中的不良因素。犯罪活動也是一樣，任何危害社會的行為，無不受行為人主觀意識的支配，否則就不稱其為犯罪。本文通過對影響大學生違法犯罪心理形成因素的分析，提出一些預防大學生形成違法犯罪心理的對策，以期達到控制大學生違法犯罪的目的。司法人員應當具備一定的心理素養(yǎng)。（三）關于審判心理的論述注意在訊問中觀察被訊問人的心理反應。重視刑罰和教化的心理預防功能。（討論）（二）關于犯罪心理預防的思想身教勝于言教。人性與犯罪心理。犯罪精神病理學。犯罪預測。犯罪動機。（2）作為應用學科的犯罪心理學的源流。犯罪心理學的產(chǎn)生和發(fā)展。特別是德國生物學家、哲學家、心理學家馮特于1879年在萊比錫大學創(chuàng)辦了世界第一個心理學實驗室，開始用科學實驗的方法來研究人類的心理和行為問題，從而誕生了現(xiàn)代心理學。經(jīng)濟發(fā)展，犯罪增多，資本家采取非法手段。犯罪心理學作為一門獨立的學科開始于19世紀后期，在20世紀20年代得到迅速發(fā)展。犯罪人的心理過程、個性心理、心理狀態(tài)及犯罪心理的形成和發(fā)展變化過程中，既有質(zhì)的特點，又有量的特征。八、數(shù)量統(tǒng)計分析法。七、經(jīng)驗總結(jié)法。這是一種從具體到抽象、從分析到綜合、從特殊到一般的研究方法。六、案例分析法。（2）犯罪行為的歸因，即根據(jù)犯罪人的行為和外在表現(xiàn)推測其心理活動。是探討犯罪人犯罪行為原因與分析因果關系的方法，也就是從犯罪行為回溯推論犯罪行為原因的方法。智力測驗法測驗智商、人格量表測量人格特征。是研究者有意控制某些條件，促使研究對象發(fā)生一定的心理現(xiàn)象，以研究某些心理活動的規(guī)律的活動。要客觀，忌主觀。指研究者為研究違法犯罪人的某些心理問題，直接找有關的人去調(diào)查，以了解有關情況并從中提示基心理特點、原因和規(guī)律的方法。分析研究對象的書信、日記、自傳、回憶錄。分析研究對象的口頭或書面陳述。內(nèi)省法，主觀法，是通過研究對象自己的陳述 來研究其心理活動的一種方法。通過研究對象的日記、文章、作品、書信、勞動產(chǎn)品等的分析，從中提示其心理活動的方法。缺點：對研究對象的心理活動的結(jié)論只能根據(jù)他的回答做出。②談話法，是研究者根據(jù)事先確定的問題，同研究對象進行談話以了解其心理活動的方法。包括：①問卷法，是一種通過填寫表格、回答問題等形式來分析研究對象心理的方法。二是指個案法，通過了解某個違法犯罪者生活史或?qū)ζ湮磥淼纳顨v程進行追蹤觀察了解，以研究其犯罪心理形成和發(fā)展變化過程的方法?？陀^觀察法（1）直接觀察法。第四節(jié) 犯罪心理學的研究方法（8種）一、觀察法。有助于提高發(fā)行罪犯的質(zhì)量。有助于提高刑事司法活動的水平用回溯法來推斷犯罪人的心理特征，動機、人的性格特征。可以有效地預防犯罪行為的發(fā)生研究犯罪心理學的根本任務是預防和減少犯罪行為、維護和保障社會安定。第三節(jié) 犯罪心理學的任務和作用一、犯罪心理學的任務 我國犯罪心理學的基本任務是：（1）以馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論為指導；（2）應用心理學；（3）研究犯罪人實施犯罪行為的心理及其結(jié)構形成、發(fā)展和變 化的規(guī)律；（4）為預防犯罪，揭露和懲治犯罪及改造罪犯提供心理科學的依據(jù)；（5）為維護社會治安，鞏固人民民主專政，保障社會主義建設事業(yè)的順利進行服務?；蛉恍允钦軐W上與本然性相對應的范疇。