省高中物理骨干教師南通培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得[范文模版]-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 19:47本頁(yè)面
【正文】 著，聲音洪亮地與老師們交流，讓人非常感動(dòng)，大家也是受益匪淺。還是那和藹的笑容，還是那動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，還是那謙和的態(tài)度，吳老師帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)，向與會(huì)老師詳細(xì)地介紹了他們對(duì)2011年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。她可是全國(guó)小學(xué)教師心目中最燦爛的明星啊。懷著無(wú)比迫切的心情來(lái)到大會(huì)報(bào)到，當(dāng)看到培訓(xùn)的專(zhuān)家是王尚志、吳正憲等老師時(shí)，激動(dòng)萬(wàn)分。陳秀芳第三篇：新課標(biāo)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得2011年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正式推行了，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，在閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)同2001年版變化很大，如何把握好新的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，是關(guān)系到教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教學(xué)水平一定會(huì)提高的。通過(guò)孩子在這個(gè)活動(dòng)中是否能在活動(dòng)中對(duì)孩子能力發(fā)展得到預(yù)期的教學(xué)效果，從而反思自己教學(xué)目標(biāo)是否妥當(dāng)，反思教育活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，反思中尋找自己教育中亮點(diǎn)和不足。例如：教師在設(shè)計(jì)一節(jié)課，首先要根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在教學(xué)活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)地活動(dòng)，注重活動(dòng)的過(guò)程。教師因重視自己的教學(xué)反思，把握自己的教育行為，順應(yīng)兒童天性的發(fā)展。給予幼兒充分探索和主動(dòng)發(fā)展的空間。四是教師按自己的主觀意愿去設(shè)計(jì)教學(xué)。二是忽視對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，不注意觀察幼兒的行為。而且還舉了一些例子讓我們明白，她還講到，教師在活動(dòng)中，要重視與幼兒的情感交流，在積極的情感氛圍中，與幼兒之間產(chǎn)生信任感，合作的愉快感，在此基礎(chǔ)上，教師的每一個(gè)微笑每一個(gè)眼神每一個(gè)表情都會(huì)影響幼兒，在師幼互動(dòng)中，教師要理解，了解幼兒，尊重幼兒，站在幼兒的角度看待他們的興趣愛(ài)好，使幼兒產(chǎn)生安全感信任感，使幼兒變得更自信，從而產(chǎn)生主動(dòng)的與教師互動(dòng)的動(dòng)機(jī)?！盎?dòng)”的方式是各種各樣的：例如：語(yǔ)言的非語(yǔ)言的互動(dòng)；外在行為的與內(nèi)心情感的互動(dòng)；正式的與正式的互動(dòng)；有組織的與自發(fā)的互動(dòng)；群體的與個(gè)人的互動(dòng)；面對(duì)面的直接互動(dòng)與借助某些某介的間接互動(dòng)等。三是如何進(jìn)行有效的師幼“互動(dòng)”。第二篇：2010年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得4月18日我到了黃埔區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，聽(tīng)了李麥浪教授主講的《教與學(xué)中師幼的有效互動(dòng)》，李教授主要講了三個(gè)環(huán)節(jié)，一是關(guān)于師幼“互動(dòng)”的理解。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。要重視概念的建立過(guò)程，通過(guò)一則廣告反映出生活中的物理問(wèn)題，生活中只要留心處處都有思考的價(jià)值。接下來(lái)演示了通電自感和斷電自感現(xiàn)象，學(xué)生思考討論，學(xué)生到黑
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