等差數(shù)列求和教案[5篇]-文庫吧資料
2024-10-13 19:41本頁面
【正文】 +22+L+229，式中有3項(xiàng)，后項(xiàng)與前項(xiàng)的比為公比2，當(dāng)每一項(xiàng)都乘以2后，中間有29項(xiàng)是對(duì)應(yīng)相等的，=1+2+22+L+229，①2s=2+22+L+229+230, ②②－①得 2ss=2301,即s=2301。情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰?，引?dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。第一篇：等差數(shù)列求和教案等差數(shù)列求和教學(xué)目標(biāo)項(xiàng)和的公式，了解逆項(xiàng)相加的原理，理解等差數(shù)列前項(xiàng)和公式（1）了解等差數(shù)列前推導(dǎo)的過程，記憶公式的兩種形式；（2）用方程思想認(rèn)識(shí)等差數(shù)列前 公式與前項(xiàng)和的公式，利用公式求 ；等差數(shù)列通項(xiàng)項(xiàng)和的公式兩套公式涉及五個(gè)字母，已知其中三個(gè)量求另兩個(gè)值；（3）會(huì)利用等差數(shù)列通項(xiàng)公式與前 項(xiàng)和的公式研究 ，使學(xué)生體會(huì)從特殊到一般，再?gòu)囊话愕教厥獾乃季S規(guī)律，初步形成認(rèn)識(shí)問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維靈活性與廣闊性的訓(xùn)練，展現(xiàn)數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美；通過有關(guān)內(nèi)容在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生再一次感受數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活的實(shí)用性，引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)本節(jié)內(nèi)容是等差數(shù)列前 前項(xiàng)和公式的推導(dǎo)和應(yīng)用，首先通過具體的例子給出了求等差數(shù)列項(xiàng)和的思路，而后導(dǎo)出了一般的公式，并加以應(yīng)用；再與等差數(shù)列通項(xiàng)公式組成方程組，共同運(yùn)用，解決有關(guān)問題．（2）重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)是等差數(shù)列前項(xiàng)和公式的推導(dǎo)和應(yīng)用，難點(diǎn)是公式推導(dǎo)的思路．推導(dǎo)過程的展示體現(xiàn)了人類解決問題的一般思路，即從特殊問題的解決中提煉一般方法，再試圖運(yùn)用這一方法解決一般情況，所以推導(dǎo)公式的過程中所蘊(yùn)含的思想方法比公式本身更為重要．等差數(shù)列前 變用公式、前 項(xiàng)和公式有兩種形式，應(yīng)根據(jù)條件選擇適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行計(jì)算；另外反用公式、項(xiàng)和公式與通項(xiàng)公式的
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