猜謎謠教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-13 19:40本頁面
【正文】 的民族風(fēng)情，及音樂特點(diǎn)。評(píng)價(jià) 小朋友們覺得這節(jié)課自己的表現(xiàn)怎么樣？（五）總結(jié)、下課。教師出示課件，以填空的形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。處理歌曲。（課件出示謎語，師生問答）引出課題：將謎語用唱的方式表達(dá)出來，就是猜謎謠。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。第三篇：音樂課《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì)音樂課《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì)音樂課《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情；知識(shí)與能力目標(biāo)：用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；過程與方法目標(biāo)：過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問答對(duì)唱、創(chuàng)編歌詞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。（五）展示交流。學(xué)生聽辯（3）男女生分組問答演唱（四）拓展延伸：創(chuàng)編歌詞，啟發(fā)學(xué)生找出兩種動(dòng)物的共同點(diǎn)。歌曲采用問答式的演唱方式，讓學(xué)生自己感受歌曲的演唱情緒。教師彈奏旋律，學(xué)生聽唱歌詞。（1）出示歌譜，聽歌曲熟悉歌曲旋律再次聽歌曲，感受歌曲旋律律動(dòng)。（2）教師示范讀歌詞帶領(lǐng)同學(xué)們一起感受歌曲的節(jié)奏。通過剛才聽歌曲 讓學(xué)生試著找一找歌曲節(jié)奏。（板書課題）（三）歌曲教學(xué):讓我們一起聽一聽這首歌曲，在聽歌曲的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意兩個(gè)小問題！初步感受歌曲，請(qǐng)同學(xué)們帶著問題聽歌曲：（1）這首歌曲的情緒是怎樣的？（歡快、開心、高興等）（2）這首歌曲里面唱到了幾種動(dòng)物？（牛、羊、貓、猴等）帶著剛才回答的幾個(gè)問題再一次聆聽歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴課件教學(xué)流程：（一）師生問好，組織教學(xué)（二）激情導(dǎo)課：小朋友們喜歡猜謎游戲嗎？我們一起來猜幾個(gè)謎語吧?。ㄕn件出示謎語，師生問答）。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過《猜謎謠》歌曲的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。生:(齊背音樂課課規(guī))對(duì)不起,請(qǐng)?jiān)?謝謝你,我愛你。老師希望你們今后無論做什么都能運(yùn)用合作的力量。(4)教師彈伴奏,學(xué)生演唱。(2)男生女生對(duì)唱。(3)合作表演,教師唱歌,學(xué)生做律動(dòng)。活動(dòng)3【活動(dòng)】律動(dòng)(1)教師教做律動(dòng)。(14)跟音頻演唱。(12)教師指導(dǎo)不易唱準(zhǔn)的部分。(10)師生一起完整唱譜。(9)學(xué)生隨老師用柯爾文手勢(shì)完整唱出旋律。我們先來一起復(fù)習(xí)一下(6)復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)并指導(dǎo)(7)教師將歌曲
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